2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市涼州五和九年制學(xué)校聯(lián)片教研九年級(jí)語(yǔ)文第二次模擬考試試卷一、積累與運(yùn)用(共49分)1．（4分）請(qǐng)將下面詞語(yǔ)用正楷寫(xiě)在田字格里，做到正確、美觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧2．（9分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。長(zhǎng)夜mànmàn，年老的duò手佚窗而立，一輪明月裝飾了他的窗子。他仿佛又聽(tīng)到海風(fēng)吟唱，看到“戰(zhàn)友”墓泮盛開(kāi)的山菊花，回到自己曾走過(guò)的寂寞長(zhǎng)途……（1）（4分）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。長(zhǎng)夜mànmànduò手裝飾吟唱（2）（4分）（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為（3）（1分）（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子采用了的修辭手法。3．（3分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．疲憊（bèi）熏黑（xūn）隧洞（suì）蝸行（wō）B．干癟（biē）淤灘（yū）駁船（bó）勒進(jìn)（léi）C．纖繩（xiān）簇新（cù）胚芽（pēi）笑渦（wō）D．緋紅（fēi）黎明（lí）噴薄（báo）迷惘（wǎng）4．（3分）下面加下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．他三年如一日刻苦鉆研，孜孜不倦，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然要比別人好得多了。B．面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？C．讀一些只要你“不求甚解”的書(shū)，你用了“熟讀精思”的方法，那是浪費(fèi)。D．在伊朗到底是否在發(fā)展核武器的問(wèn)題上，西方國(guó)家高談闊論，但最終也沒(méi)證實(shí)伊朗的非理性行為。5．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使聚豐酒樓在開(kāi)業(yè)就引起業(yè)界矚目的重要原因。B．我班同學(xué)認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了班主任激動(dòng)人心的考試動(dòng)員報(bào)告。C．隨著城鎮(zhèn)化的加快，我市農(nóng)村人口數(shù)量較五年前減少了一倍。D．近年來(lái)，廣東堅(jiān)持切實(shí)保障和改善民生，以高質(zhì)量發(fā)展保障高質(zhì)量民生供給。6．（3分）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒懷言志②詩(shī)與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷③優(yōu)秀的詩(shī)篇承擔(dān)著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展示世界，表達(dá)心靈，并啟示真理④情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ)⑤但它一般不直接告訴讀者應(yīng)如何如何，而是以潛移默化的方式凈化人們的靈魂A．①③④②⑤ B．②①③⑤④ C．③④①⑤② D．①④②③⑤7．（3分）下列選項(xiàng)中關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）A．《曹劌論戰(zhàn)》選自國(guó)別體史書(shū)《左傳》，這本史書(shū)相傳為春秋時(shí)齊國(guó)史官左丘明所作。B．古代關(guān)于官職升遷變化有專門(mén)用語(yǔ)，如“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”為降官之意，大臣辭職還鄉(xiāng)則會(huì)用“乞骸骨”的委婉說(shuō)法。C．小說(shuō)以敘述故事情節(jié)為中心，通過(guò)人物形象的塑造和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。D．魯迅，原名周樹(shù)人，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，主要作品中小說(shuō)集有《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》等。8．（4分）名著《水滸傳》里的英雄好漢被刻畫(huà)的栩栩如生，他們極具個(gè)性魅力，請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合魯達(dá)在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②魯智深大鬧野豬林9．（7分）電影《少年的你》持續(xù)熱映，在全社會(huì)引發(fā)了對(duì)于校園欺凌的熱烈討論。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象屢禁不止，這一問(wèn)題引起了社會(huì)各界人士的擔(dān)憂。你所在的學(xué)校開(kāi)展了“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。（1）（2分）你所知道的校園欺凌現(xiàn)象有哪些？請(qǐng)列舉出兩例。（2）（2分）你所在的班級(jí)為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展“杜絕校園欺凌”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（3）（3分）小亮在與班級(jí)同學(xué)發(fā)生矛盾后，感到委屈，準(zhǔn)備找高年級(jí)的同學(xué)幫忙“理論”。作為班長(zhǎng)的你，如何勸阻？10．（10分）默寫(xiě)。（1分）人不寐，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）（1分），宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（3）（1分）八百里分麾下炙，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）（1分），吹笛到天明。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）（5）（1分）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）（1分），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）（1分）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）（8）（3分）面對(duì)危難，諸葛亮在《出師表》中用一句“，奉命于危難之間。”表達(dá)了臨危受命的決心。面對(duì)死亡，文天祥在《過(guò)零丁洋》中用一句“？。”表達(dá)了慷慨赴死的大無(wú)畏精神。二、文言文閱讀(共18分)（一）（5分）詩(shī)歌鑒賞。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！（1）（2分）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2）（3分）請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（二）（13分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】宋本字誠(chéng)夫，大都人。自幼穎拔異群兒，既成童，聚經(jīng)史窮日夜讀之，句探字索，必通貫?zāi)艘选L從父禎官江陵，江陵王奎文，明性命義理之學(xué)，本往質(zhì)所得，造詣日深。善為古文，辭必己出，峻潔刻厲①，多微辭②。本性高抗不屈，持論堅(jiān)正，制行純白③，不可干以私④；而篤朋友之義，堅(jiān)若金鐵；人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文⑤自任。居官清慎自持，饘粥⑥至不給。本未弱冠，聚徒⑦以養(yǎng)親，殆二十年，歷仕通顯，猶僦屋以居。及卒，非賻贈(zèng)⑧幾不能給棺斂，執(zhí)紼者⑨近二千人，皆縉紳大夫、門(mén)生故吏及國(guó)子諸生，未嘗有一雜賓，時(shí)人榮之。本所著有《至治集》四十卷，行于世。謚正獻(xiàn)。(選自《元史·列傳第六十九》，有刪改)【注釋】①峻潔刻厲：形容文章剛勁凝練而深刻。②微辭：委婉而隱含諷諭的語(yǔ)言。③制行純白：行為純潔。④不可干以私：不接受私人請(qǐng)托。⑤斯文：這里指禮樂(lè)教化、典章制度。⑥饘(zhān)粥：稠粥。⑦聚徒：招收學(xué)生。⑧賻(fù)贈(zèng)：官府贈(zèng)送的錢(qián)物。⑨執(zhí)紼(fú)者：指前往送葬的人。11．（4分）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。計(jì)日以還卒獲有所聞善為古文本往質(zhì)所得，造詣日深12．（3分）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．無(wú)從致書(shū)以觀/尤以植立斯文自任B．益慕圣賢之道/時(shí)人榮之C．必通貫?zāi)艘?以衾擁覆，久而乃和D．每假借于藏書(shū)之家/行于世13．（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②本未弱冠，聚徒以養(yǎng)親，殆二十年。14．（2分）【甲】文和【乙】文第一段主要表現(xiàn)了宋濂和宋本共同具有的特點(diǎn)；由【乙】文第二段可知，宋本為官清廉，表現(xiàn)在稠粥都吃不上、、去世后沒(méi)有足夠的錢(qián)財(cái)下葬。三、現(xiàn)代文閱讀(共23分)（一）（12分）閱讀下面文章，完成各題。三秦思語(yǔ)陳風(fēng)波1“到壺口看瀑布去”，兒時(shí)就夢(mèng)想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，我便欣然前往。“黃河，夢(mèng)中的壺口瀑布。”汽車(chē)還行駛在黃河岸邊高高的山梁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車(chē)，一溜小跑奔向壺口，才算見(jiàn)識(shí)了什么是真正的人山人海：無(wú)論是黃河對(duì)岸的山西，還是我們這邊的陜西，人們把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出可愛(ài)模樣，有的三五個(gè)一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛(ài)。側(cè)耳聽(tīng)：有的說(shuō)，還有完沒(méi)完，照顧一下別人行不行；有的說(shuō)，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽(yáng)落山到那兒就照不了相了；還有的說(shuō)，我們開(kāi)車(chē)十幾個(gè)小時(shí)，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……苦等了近半個(gè)小時(shí)，我也沒(méi)和壺口瀑布合上一張影。無(wú)奈中一扭頭，見(jiàn)一個(gè)滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶纜繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒(méi)有絲毫關(guān)系。“沒(méi)有和壺口瀑布照上相？”見(jiàn)我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問(wèn)：“您為什么不去照相？”他說(shuō)：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處。”老者說(shuō)：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神。”扭過(guò)臉，看看爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過(guò)頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2初中時(shí)，語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，我至今還能倒背如流。也正是從那時(shí)起，腦海里刻下一個(gè)不朽的名字——張思德。沒(méi)想到20多年后，我來(lái)到毛主席當(dāng)年給張思德開(kāi)追悼會(huì)的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂(lè)觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個(gè)大字，萬(wàn)千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時(shí)光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽(tīng)到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個(gè)不朽的名字——張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個(gè)年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬(wàn)丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無(wú)前……有人說(shuō)過(guò)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”我也想說(shuō)：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”利己是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個(gè)年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰(shuí)活著？怎樣活著？3朝陽(yáng)從八百里秦川爬上來(lái)，吐出萬(wàn)丈金色的陽(yáng)光，親吻著古老而又年輕的長(zhǎng)安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場(chǎng)，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們?cè)V說(shuō)著大唐盛世的一個(gè)個(gè)故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說(shuō)。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬(wàn)千，電視劇《西游記》中的畫(huà)面在腦海里閃現(xiàn)。面對(duì)妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對(duì)王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動(dòng)搖；面對(duì)兒女情長(zhǎng)，他癡心不改；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他一往無(wú)前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。面對(duì)眼前的玄奘法師，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)從內(nèi)心深處跳出來(lái)：是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會(huì)朝著一個(gè)方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會(huì)有專之意——專心凝神，專心致志；才會(huì)有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會(huì)有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠(yuǎn)行。(節(jié)選自《散文百家》，有改動(dòng))15．（2分）文段1中，老者所說(shuō)的“美麗的風(fēng)景”和“最美的風(fēng)景”分別指什么？16．（2分）文段1中作者用大量筆墨敘寫(xiě)拍照的游客，有什么作用？17．（4分）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……(作者這樣寫(xiě)，有什么言外之意？)（2）仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說(shuō)。(你如何理解句中的“艱辛”和“美麗”？)18．（2分）結(jié)尾句中的“此”指什么？句中的“遠(yuǎn)行”寓意豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?9．（2分）本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文給該專欄，并說(shuō)明理由。（二）（11分）訪梅小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著，奶奶說(shuō)，舅爺要來(lái)家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。舅爺是個(gè)畫(huà)家，聽(tīng)奶奶說(shuō)，他名氣老大，在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展。但我們翻看他的畫(huà)集，卻并不佩服他。他的畫(huà)簡(jiǎn)單極了，每幅畫(huà)都懶得去畫(huà)滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚(yú)，似乎并不就是小魚(yú)。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺(jué)得有些生氣。一天，他提出要出外作畫(huà)，大雪天里，天地一片花白，有什么可畫(huà)的呢？我們很有幾分（），更有幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟了他去。山包上雪很厚，一片凹的凸的地也沒(méi)有；樹(shù)上，也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫(huà)的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫(huà)夾開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我們一眼一眼看，果然天地單調(diào)，畫(huà)面更單調(diào)。“單調(diào)極了，”我們說(shuō)，“我們給你尋些能畫(huà)的色彩吧。”“找些什么色彩呢？”“譬如梅花，那花是多么的紅呢！”“去吧，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西。”舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹(shù)，如今光裸裸的，沒(méi)有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。我們又跑到山包北邊，往日里，那是個(gè)大草壩，上面有著青茵茵的草，草里長(zhǎng)著花，黃的，紅的，紫的，藍(lán)的。可如今，雪埋得平平的，什么也沒(méi)有了。我們又跑到山包西邊，心想這兒是一定有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是，我們細(xì)細(xì)地找了，并沒(méi)有什么梅，甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里。覺(jué)得這冬天里，實(shí)在是沒(méi)有什么可畫(huà)的色彩了，一時(shí)間，又覺(jué)得舅爺可笑：連色彩都沒(méi)有，還談得上什么美嗎？真后悔這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫(huà)了四張畫(huà)。看見(jiàn)了我們，說(shuō)：“孩子，尋到了嗎？”“什么也沒(méi)尋到，只是白的。”“好了，找到了。”“白的有什么意思？”“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么說(shuō)，”我們一時(shí)（）了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？！”“對(duì)了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢。”我們都啞然笑了。雖然聽(tīng)得不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)。而自那以后，愈來(lái)愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。(選自《賈平凹散文精選》，有刪改)20.（2分）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．吃驚狐疑疑惑B．狐疑吃驚疑惑C．疑惑狐疑吃驚D．疑惑吃驚狐疑21.（2分）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼望→→跟隨舅爺并看他作畫(huà)，我們覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)→→聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)22.（4分）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑”的含義。（1）我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。（2）我們都啞然笑了。23.（3分）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。四、寫(xiě)作題(共60分)24．（10分）某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。”五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始！”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起！”要求：①根據(jù)這則材料，確立一個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文；②題目自擬，150字左右。25．（50分）沒(méi)有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒(méi)有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒(méi)有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒(méi)有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒(méi)有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至人們?cè)趦?nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。請(qǐng)以“欣賞的我（們）”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③詩(shī)歌除外，文體不限；④不少于600字。

答案1．富強(qiáng)、民主、文明、和諧2．（1）漫漫；舵；shì；yín（2）佚；倚；泮；畔（3）排比3-7ABDCB8．示例一：魯達(dá)的性格是見(jiàn)義勇為：他為救金氏父女，三拳打死鄭屠；他“粗中有細(xì)”：拳打鄭屠后，當(dāng)看到鄭屠面色不對(duì)，就指著他說(shuō)“你這廝詐死”，然后趕忙脫身，收拾行李逃走，足見(jiàn)他的機(jī)智。示例二：魯智深的膽大心細(xì)，疾惡如仇，為朋友兩肋插刀：野豬林中，公人（董超、薛霸）要?dú)⒑α譀_，正在這時(shí)，魯智深從松樹(shù)背后暴喝一聲，掄起禪杖打兩個(gè)公人，從而救了林沖一命。原來(lái)他不放心林沖一人上路，就暗地跟蹤。并且一直送到了滄州。9．（1）給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)；毆打同學(xué)；向同學(xué)索要財(cái)物等。（2）進(jìn)行以“校園欺凌”為主題的問(wèn)卷調(diào)查；舉行以“杜絕校園欺凌”為主題的座談會(huì)；舉辦以“杜絕校園欺凌”為主題的演講比賽；舉辦以“杜絕校園欺凌”為主題的