2021年高考歷史真題

專題史學(xué)理論

1.（2021?廣東高考選考?3）安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變，楊

貴妃死于馬嵬坡。以下為若干記載。

路邊楊貴人，墳高三四尺。乃問里中兒，皆言幸蜀

時……貴人飲金屑，倏忽舜英幕。平生服杏丹，顏色（唐）劉禹錫《馬嵬行》

真如故。

上令高力士詰之，回奏曰："諸將既誅國忠，以貴妃

在宮，人情恐懼。”上即命力士賜貴妃自盡。（五代）劉晌等《舊唐書》

上日：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀？”高力士曰：

“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下左右，

豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣。”上（宋）司馬光《資治通鑒》

乃命力士引貴妃于佛堂，縊殺之。

有學(xué)生以上述材料探究楊貴妃之死，下列推論正確的是（）

A.《馬嵬行》選材來自傳說，不能作為歷史研究的材料

B.《資治通鑒》較多細節(jié)描寫，還原了楊貴妃之死的真相

C.《資治通鑒》成書晚于《舊唐書》，故可信度相對較低

D.《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，應(yīng)注意作者的立場

【答案】D

【解析】史料能否真實地反映歷史事實，與多種因素有關(guān)，如史料作者對歷史事

實所持立場，《舊唐書》《資治通鑒》皆屬于官修史書，更多是站在統(tǒng)治階級的立

場來思考問題，為君主提供政治借鑒之用，故選D項；劉禹錫的《馬嵬行》是文

學(xué)作品，受作者主觀因素的影響，不一定完全真實可信，但也能傳達歷史真相、

保留歷史信息，可以作為歷史研究的材料，排除A項；宋代司馬光《資治通鑒》

有較多細節(jié)描寫，但“還原了”說法過于絕對，并且違背了孤證不立的原則，排

除B項；一般來說，時代越近越能接近歷史的真相，可信度越高，但也不能絕對

化，《資治通鑒》和《舊唐書》皆成書于唐代以后，且時間都比較久遠，很難衡量

二者的可信度高低，排除C項。

2.（2021?浙江高考選考1月?25）關(guān)于馬可?波羅是否到過中國，歷來有爭議。

分析下表雙方的辯論觀點，選項中合理的是（）

否定方觀點肯定方觀點

來華外國人不可能都被記載，即使記

元代中文文獻中沒有對馬可?波羅的記載

載，也可能遺失

《馬可?波羅游記》存在錯載史實以及漏載書中關(guān)于中國的多數(shù)記載已得到印

中國特有的長城、茶葉、漢字等事物證，未記載特有事物，可以合理解釋

《馬可?波羅游記》稿本眾多且內(nèi)容不一致稿本有差異但不影響主體內(nèi)容

馬可?波羅沒有到過中國，可能是依據(jù)某種

迄今為止沒有發(fā)現(xiàn)有這種導(dǎo)游手冊

波斯的導(dǎo)游手冊，編造出游記

A.根據(jù)《馬可?波羅游記》錯載或漏載某些元代特有事物，可否定其真實性

B.判斷《馬可?波羅游記》的真實性，應(yīng)從總體上看其是否提供了得到印證的資

料

C.歷史研究要勇于懷疑，大膽假設(shè)，小心求證，以論帶史

D.學(xué)術(shù)觀點須資料確證，如無實證，擱置爭議，自圓其說

【答案】B

【解析】根據(jù)表格內(nèi)容可以看出，對于馬可?波羅是否到過中國存在爭議，所以

要判斷《馬可?波羅游記》的真實性，應(yīng)該從總體上看是否提供了得到印證的資

料，故選B項；我們要說明《馬可?波羅游記》之所以會“漏寫”一些關(guān)于中國

的事物，要考慮這些事物當(dāng)時發(fā)展到何種程度，是否外來者進入到當(dāng)時的中國，

就如同現(xiàn)在旅游信息傳遞給大家的一樣重要；并且馬可?波羅的臨終遺言是“我

所說出來的還不到我見到的一半”，這也可以合理的解釋“漏寫”是究竟為何，排

除A項；“以論帶史”明顯有過多的主觀色彩，應(yīng)為“以史帶論”，排除C項；學(xué)

術(shù)觀點必須資料確證，“自圓其說”說法錯誤，排除D項。

3.（2021?浙江高考選考6月?25）歷史人物評價常易引發(fā)討論，如對商紂王、

曹操、武則天等人，古今史家眾說紛紜。尤其是新材料的發(fā)現(xiàn)會引發(fā)新一波的討

論，以曹操墓的發(fā)現(xiàn)為例，一時曾有''不堪寂寞，曹操出土”的說辭。如何正確

看待和評價歷史人物，是歷史學(xué)習(xí)與研究的重要內(nèi)容。下列歷史人物評價標(biāo)準(zhǔn)和

方法，合理的是（）

A.知人論世，以當(dāng)時當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)人的利益為評價標(biāo)準(zhǔn)

B.與時俱進，以今日之價值標(biāo)準(zhǔn)全面衡量前人之是非

C.察言觀行，評價歷史人物活動應(yīng)側(cè)重動機而非效果

D.綜合考量，看是否符合歷史運動趨勢推動社會進步

【答案】D

【解析】評價歷史人物主要看他是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否推動了生產(chǎn)力發(fā)

展及人類社會進步，故選D項；評價歷史人物，應(yīng)從當(dāng)時當(dāng)?shù)厝嗣窭娉霭l(fā)，排

除A項；要把歷史人物放到當(dāng)時所處的“時代”這個大背景中去，不能以今天的

價值標(biāo)準(zhǔn)苛求古人，排除B項；評價歷史人物活動要把主觀動機與客觀效果統(tǒng)一

起來，排除C項。

4.（2021?全國乙卷?41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一“把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年

深日久而被人們遺忘。”這是希羅多德（約前484?約前420）所撰《歷史》一書

的開篇之語。在此之前，對于希臘人而言，神話就是他們的歷史。《歷史》前半部

分以追問希臘與波斯之間戰(zhàn)爭的原因為起點，記載了希臘、西亞、北非等地的地

理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容，后半部分敘述希臘城邦與波斯之間戰(zhàn)爭的

全過程，故該書又被稱為《希波戰(zhàn)爭史》。它繼承了《荷馬史詩》的敘事方式，又

本著“研究”的精神，常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同。作者贊揚雅典人，卻并不肆

意詆毀“異邦人”，承認東方民族具有比希臘更古老的文明。書中的不少記述是作

者親自調(diào)查得來的史實，如在埃及通過詢問當(dāng)時作為知識分子的僧侶，掌握了大

量歷史和文化知識。書中許多記載為后世的考古發(fā)掘和研究所證實。

——摘編自張廣智《西方史學(xué)史》等

材料二《史記》由西漢史學(xué)家司馬遷（約前145?？）所著，記載了自黃帝到漢

武帝二三千年間的歷史，也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各

地的史實。全書以編年敘事的帝王“本紀”為綱，以人物“列傳”為主體，被稱

為''紀傳體"，成為后來歷代官修史書的正宗。司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，在

前代深厚的歷史學(xué)積淀基礎(chǔ)上，堅持“原始察終、見盛觀衰”的著史原則，常常

表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑。《史記》充分利用各類先秦文獻、漢朝政

事檔案等，客觀、如實地敘述史實，并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳說，力求

“通古今之變，成一家之言

一一摘編自瞿林東《中國史學(xué)史綱》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括希羅多德與司馬遷作為偉大歷史學(xué)家的共同

之處。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明《歷史》與《史記》產(chǎn)生的歷史背景。

（12分）

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述撰寫史書應(yīng)該包括的要素。（5分）

【答案】

（1）共同：歷史學(xué)家的使命感；追求客觀真實，理性敘述歷史；創(chuàng)新精神；開闊

的視野；自主的實地查訪與史料調(diào)查精神。

（2）歷史：古希臘城邦的發(fā)展與人文精神；希臘文明與其他文明的廣泛接觸；豐

富的歷史與神話傳說；海外貿(mào)易與工商業(yè)比較發(fā)達。

史記：多民族統(tǒng)一國家的穩(wěn)定與繁榮，儒家思想的影響；史學(xué)傳統(tǒng)；豐富的歷史

文化積累。

（3）要素：敘述一定時空框架內(nèi)的歷史事物；有指導(dǎo)思想；客觀、準(zhǔn)確的記載；

豐富的史實；有作者的認知。

【解析】

（1）分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其共性即可。

由材料一中的“把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由

于年深日久而被人們遺忘”和材料二中的“通古今之變，成一家之言”可得，歷

史學(xué)家的使命感；由材料一中的“常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”、“書中許多記載

為后世的考古發(fā)掘和研究所證實”和材料二中的“客觀、如實地敘述史實”、“常

常表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑”等信息可得，追求客觀真實，理性敘

述歷史；由材料一中的“在此之前，對于希臘人而言，神話就是他們的歷史”、”《歷

史》前半部分以追問希臘與波斯之間戰(zhàn)爭的原因為起點，…敘述希臘城邦與波斯

之間戰(zhàn)爭的全過程”和材料二中的“全書以編年敘事的帝王‘本紀’為綱，…成

為后來歷代官修史書的正宗”可得，都具有創(chuàng)新精神；由材料一中的“希臘、西

亞、北非等地的地理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容”、“敘述希臘城邦與波斯

之間戰(zhàn)爭的全過程”和材料二中的“記載了自黃帝到漢武帝…朝鮮、匈奴和中亞、

南亞各地的史實”、“以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學(xué)積淀基礎(chǔ)上”

可得，都具有開闊的視野；由材料一中的“書中的不少記述是作者親自調(diào)查得來

的史實”、“本著'研究’的精神，常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”和材料二中的“充

分利用各類先秦文獻、漢朝政事檔案等，客觀、如實地敘述史實，并佐以司馬遷

的游歷見聞及民間傳說”可得，自主的實地查訪與史料調(diào)查精神。

（2）第一小問歷史，根據(jù)希羅多德的生卒年代（約前484?約前420）來判定《歷

史》大概的寫作時間為公元前五世紀中后期，然后據(jù)此根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)的

古代希臘政治、經(jīng)濟和思想文化等角度相關(guān)知識思考即可。具體來說，政治上，

公元前五世紀中后期，古希臘城邦的發(fā)展、民主政治發(fā)達；思想上，此時古希臘

人文精神得以起源；文化上，由材料一中的“記載了希臘、西亞、北非等地的地

理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容”、“希臘與波斯之間戰(zhàn)爭”等信息可推論出，

希臘文明與其他文明的廣泛接觸，由“神話就是他們的歷史”、“《荷馬史詩》”還

可得出，豐富的歷史與神話傳說也是其時代背景之一；經(jīng)濟上，根據(jù)所學(xué)可知，

古代希臘獨特的地理位置使得其海外貿(mào)易與工商業(yè)比較發(fā)達。第二小問史記，根

據(jù)所學(xué)可知司馬遷生活于漢武帝時期，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)漢武帝時期的歷史相

關(guān)知識從政治、經(jīng)濟和思想文化等角度思考作答即可。具體來說，政治經(jīng)濟方面,

由所學(xué)漢武帝時期的政治經(jīng)濟狀況可得，西漢多民族統(tǒng)一國家的穩(wěn)定與繁榮是《史

記》創(chuàng)作的政治經(jīng)濟基礎(chǔ)；思想上，漢武帝時期“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”使得儒

家思想的影響相對較大，這是司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨記史的思想背景；文

化上，由材料二中的“前代深厚的歷史學(xué)積淀基礎(chǔ)”、“各類先秦文獻、漢朝政事

檔案等”可得，良好的史學(xué)傳統(tǒng)和豐富的歷史文化積累也是《史記》能夠完成的

重要背景。

（3）根據(jù)上述兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識，從記載的歷史本身、寫作的指導(dǎo)思想和

原則以及作者自身所具備的史學(xué)素養(yǎng)等角度來思考作答即可。從記載的史實本身

來看，通過希羅多德著述的《歷史》和司馬遷著述的《史記》敘述可知，史書撰

寫一定要寫一定時空框架內(nèi)的歷史事物；從指導(dǎo)思想來看，由材料一中的“把這

些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們

遺忘”和材料二中的“通古今之變，成一家之言”可得，都有自己的指導(dǎo)思想；

從基本原則看，由材料一中的“常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”、“書中許多記載為

后世的考古發(fā)掘和研究所證實”和材料二中的“客觀、如實地敘述史實”、“常常

表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑”等信息可得，追求客觀、準(zhǔn)確的記載；

從史學(xué)家的素養(yǎng)看，上述材料表明史家都占有豐富的史實和有作者自己的認知。

5.（2021?山東高考選考?19）（17分）閱讀材料，回答問題。

英國在衰退嗎？

有學(xué)者認為，1870—1910年代的英國日漸走向衰退，英國真的在衰退嗎？要研究這

一問題，我們應(yīng)該如何使用下面幾則史料，它又會告訴我們什么？

材料一

有關(guān)英國工業(yè)生產(chǎn)的一組數(shù)據(jù)

甲：1873—1913年英國工業(yè)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

1873188318931903年1913年

年年年

工業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的比例40404143一

（%）

生鐵產(chǎn)量（千噸）667186667089907810425

粗鋼產(chǎn)量（千噸）5822040299751157787

煤炭產(chǎn)量（百萬噸）130166167234292

乙：1913年英、美、德電器產(chǎn)品丙：1870—1913年英、美、法、德在

占世界總額的比例世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例

——據(jù)［英］B.R.米切爾《世界歷史統(tǒng)計》等

材料二材料三

案例：坎布里亞的興衰

13—17世紀，坎布里亞一直是英國北部的

紡織業(yè)重地，很早就利用水力進行生產(chǎn)。1780

年代以后，坎布里亞使用水力紡紗機和水力織布

機進行生產(chǎn)的工廠越來越多，19世紀中期，它

的紡織業(yè)發(fā)展達到鼎盛，由于較少使用蒸汽動

力，約自1870年代起，在內(nèi)外的激烈競爭下，

坎布里亞的坊織業(yè)逐漸走向衰弱，到20世紀初

已全面沒落。

-［英］約翰?馬歇爾《坎布里亞工業(yè)化的

階段》

（1）材料一這類史料對我們研究的問題是必需的嗎？說明你的理由。（3分）

（2）材料一中的三則史料對英國經(jīng)濟狀況的反映相互矛盾嗎？請加以說明。（5分）

（3）把材料二作為研究問題的證據(jù)，使用時需要注意什么？（3分）

（4）材料三可以從怎樣的視角拓展我們對問題的認識？（3分）

（5）考量歷史上一個國家的興衰，應(yīng)堅持什么原貝！I?說說你的看法。（3分）

【答案】

（1）是。理由：能結(jié)合工業(yè)化背景，說明工業(yè)部門在經(jīng)濟中的重要地位。

（2）不矛盾。從材料甲主要反映了傳統(tǒng)工業(yè)，乙反映了新興工業(yè)的角度作答；從

材料甲反映英國自身經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，乙、丙反映英國在世界經(jīng)濟中的地位角度作

答。（若回答“矛盾”，言之有理有據(jù)，可的情給分。）

（3）能認識到材料是個案，只能從一個層面或視角反映客觀歷史的角度作答。

（4）能從一戰(zhàn)后英國國際地位變化的角度作答。

（5）所提原則合理，說明充分，符合唯物史觀。

【解析】

（1）第一小問是否必需，首先明確研究的問題是“1870-1910年代的英國日漸走

向衰退，英國真的在衰退嗎？”，然后確定材料一中的這類史料與這個問題的相關(guān)

性，因為相關(guān)，所以答案是肯定的，是研究所必需。第二小問理由，需要從

"1870-1910年代”這個時期階段特征出發(fā)去思考，這一階段是第二次工業(yè)革命

從發(fā)生到完成的時期，所以工業(yè)化是反映一個國家經(jīng)濟發(fā)展的主要標(biāo)志，工業(yè)部

門在經(jīng)濟中居于重要地位，因而材料一中的史料都涉及到了英國的工業(yè)生產(chǎn)情況。

（2）第一小問是否相互矛盾，判斷是否矛盾的標(biāo)準(zhǔn)是看史料是否從同樣一個角度

有不相對立的觀點，據(jù)此