專題九圖文轉換

題型一流程圖題

1.（2016?全國丙卷）下面是某高中舉辦迎新生晚會的構思框架，請把這個構思寫成一

段話，要求內容完整，表述準確，語意連貫，不超過80個字。

解析:首先要細讀構思框架圖，按照層次對活動進行整理，然后從中提煉出活動的要素：

參加對象、活動形式、活動內容、準備工作、最后結果等。分析框架圖可知，參演人員為高

二、高三學生，準備工作是要提前通知并動員，然后注意演出的內容要圍繞學生的學習生活，

形式不限。還有一點，就是演出后要評獎?？忌跀M寫答案時要注意有條理，一般應按從對

象到內容到組織形式再到最后結果的順序表述。

答案：本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節目，節目內容以反映中學生學習生

活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。

2.（2016?全國乙卷）下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構思框架，請把這個構

思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。

答：一................................................................

解析：回答此題可以分兩步：第一步，按照構思框架的結構分層；第二步，表述各層次

的具體內容，不過值得注意的是“活動”也分為兩個層次。分析構思框架圖可以看出，“中

華文化體驗”計劃分為兩個層次，即“講座”和“活動”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、

國畫三個方面的內容；“活動”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國

結”“剪紙”，同時這些活動還要在年終時進行表演、展示。

答案：本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動:

利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結和剪紙藝術，年終舉行太極拳表演和作品展

3.下圖是020（即OnlineToOffine）商業模式圖，請根據圖示概述這一模式，要求內

容完整，表述準確，語言連貫。（80字以內）

|實體門店服務、打折信息網絡平臺|

答：

解析：本題要陳述的對象是“020商業模式”，所以要以它作為句子的主干，即“020

模式是……的商業模式”；方框里的詞語分別為實體門店、網絡平臺、消費者，它們是流程

的關鍵環節；橫線上的文字描繪了這一商業模式的整個運作方式。因此，只要按照箭頭的指

向將此方式描述即可，即“實體門店”是通過怎樣的形式走向“網絡平臺”的，又是通過怎

樣的形式走向“消費者”的，最后又是通過怎樣的形式走向“實體門店”的。

答案：020模式是實體門店將服務、打折等信息提供到網絡平臺，消費者可以在網絡平

臺上進行挑選并下單，之后憑借平臺給出的訂單憑證到實體門店提取商品或享受服務的一種

商業模式。

題型二徽標題

4.（2015?新課標全國卷H）下面是聯合國發行的“聯合我們的力量”郵票中的主體圖

形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

解析:該徽標從整體上看,是一只銜著橄欖枝的和平鴿;而和平鴿是由許多旗幟組成的。

其寓意可從和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著

不同國家，象征著各國團結起來，維護世界和平等。

答案：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構成一只飛翔的鴿子。旗幟代

表不同國家，鴿子代表和平，H鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應齊心

協力、維護和平。

5.下面是我國頒布的“中國勞動安全衛生標志”，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，

要求語意簡明，句子通順，不超過60個字。

答：____________________________________________________________________

解析：圖中兩側的要素比較抽象，右側的橄欖枝葉和左側的齒輪不太好辨識，考生需要

仔細觀察。其中，橄欖枝葉象征和平安全，十字象征衛生健康，齒輪象征勞動、長城和中國。

注意，在理解其寓意時不要脫離該圖標的主題“中國勞動安全衛生標志”。

答案：該圖以十字為中心，左側是變形的齒輪，右側是橄欖枝葉。十字象征衛生健康,

齒輪象征勞動、長城和中國，橄欖枝葉象征和平安全。

6.下面是綠化長江重慶標志之一，請寫出該標志的構圖要素和寓意，要求語意簡明，

句子通順，不超過80個字。

答：

解析：對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內容時，畫面中的要素要全，不能

偏頗或漏掉。結合“綠化長江重慶標志”提示，字母“CQ”寓意重慶，線條寓意長江，?雙

手托起線條和“CQ”寓意讓我們一起動手保護長江。

答案：該標志由字母“CQ"、線條和一雙手三部分組成，字母“CQ”寓意重慶，線條寓

意長江，一雙手托起線條和“CQ”寓意讓我們一起動手保護長江（在長江水流過重慶時，在

大家共同的呵護下讓它從渾濁變成清澈）.

題型三漫畫題

7.閱讀下面的漫畫，指出這一漫畫反映出當前旅游市場存在著什么問題。對于這一問

題，你有怎樣的認識？請結合漫畫談談自己的看法。要求語意簡明，句子通順，80個字左

右。

旅游商品

答：....................................................................

解析：回答這類題，要注重把握兩個方面：一是漫畫表現的內容，二是體現的社會現實。

這幅漫畫主要表現的是導游強制游客購物的問題。談看法可以從游客的角度分析，購物是游

客的自由選擇，如果強制購物,不僅違法而且影響旅游品牌的聲譽，使旅游市場遭受損失等。

答案：（1）漫畫反映了導游強制游客購物的問題。

（2）游客是否購物是游客的權利。導游強制游客購物，則是對游客權利的侵犯。這種做

法，不僅違法而且影響當地的旅游品牌，也會使旅游市場遭受損失。

8.請仔細觀察下面的漫畫，根據要求完成題目。

（1）請給上面第二幅漫畫配上一個恰當的標題。（不超過6個字）

答：....................................................................

⑵上面兩幅漫畫反映了什么社會現象？請簡要回答。

答：....................................................................

解析：解答此類題，關鍵是要準確把握漫畫中的各個要素。第一幅漫畫中，音符下面是

《?；丶铱纯础返母柙~，但是一家三口扛著勺子回家，明顯是來蹭飯的。第二幅漫畫中，吃

完飯，一家三口蹺著二郎腿坐在沙發上看電視，而兩位老人卻在做家務。給第二幅漫畫擬標

題，可抓住人物的行為來考慮，從諷刺的角度擬題。綜合兩幅漫畫可以看出，一家三口回家

并不是真正想看望老人，也不是真正關愛老人，他們只是打著“?；丶铱纯础钡钠焯柣丶也?/p>

飯，蹭伺候。據此即可得出漫畫的寓意。

答案：（1）家務“老”動

（2）現代社會，年輕人以“常回家看看”為名義回家蹭飯，并且心安理得地享受父母的

伺候。這實則是一種啃老現象。

題型四表格數據題

9.閱讀下面的圖表，根據要求完成題目。

長春市某大學學生微信使用情況統計表

統計項目使用情況

一周平均6小時以上4-6小時2-4小時2小時以下

每天時長39%29%21%11%

一周每天上課時課間午休時睡覺前

使用時段43%24%10%23%

使用微信的獲取資訊讀書搶紅包聊天

主要目的25%11%21%43%

（1）根據圖表數據，結合三方面情況，得出一個相關結論。（不超過30個字）

答：....................................................................

（2）根據圖表數據，從統計項目中任選一個，提出一條意見或建議。（不超過30個字）

答：....................................................................

解析：解答此題，要注重把握相關的數據以及數據體現的信息。從一周平均每天使川微

信的時長、一周每天使用微信的時段和使用微信的主要目的三個方面考慮，從數據的最大值

和最小值分析，結論可以從三個角度得出，即大學生使用微信的時間過長、上課時使用微信

頻繁以及主要用途是聊天。提建議或意見方面，可以從大學生的第一要務是學習的角度切入,

規勸大學生要少使用微信，多學習等。

答案：（1）大學生使用微信時間過長，上課期間更加頻繁，且主要用于聊天。

(2)示例1：每周使用微信的時間不要太長，否則既影響學習又傷害眼睛。

示例2：不應該在上課時使用微信，既違反課堂紀律又影響學習效果。

示例3：應利用微信做更有意義的事情，不要把時間和精力放在聊天上。(任選一個統

計項目提出建議，表述合理即可)

10.下圖為"7-11歲兒童不同認知能力的發展趨勢圖”，請根據圖表回答問題。

。創造性思維

數類比推理

語訶類比推理

觀察力一

91011

年齡組

(1)請說明創造性思維能力與其他三種能力發展趨勢的異同。

答：____________________________________________________________________

(2)根據圖表信息，對教育者提出合理化的建議.

答：....................................................................

解析：分析圖表，應從以下幾個方面入手：把握題干要求，注意整體閱讀，兼顧比較對

象、比較角度、項目等；重視數據變化，從中找到規律。解答此題，首先要認真閱讀題干,

明確圖表反映的是"7-11歲兒童不同認知能力的發展趨勢”：其次要認真讀圖，弄清圖中

的圖例，再審視圖中各部分的數據變化規律；最后根據比較寫出結論。解答第(2)題時，要

注意根據第(1)題的結論，提出科學的建議。

答案：(1)同：創造性思維能力與其他三種能力在7—8歲期間均呈上升趨勢；10—11

歲期間均處于平衡發展狀態。

異：8—10歲期間，創造性思維能力繼續呈上升發展趨勢，而其他三種能力的發展則趨

于平穩。

(2)①根據不同階段認知能力的發展特點，有針對性地對兒童進行培養。②7—8歲是兒

童多種認知能力發展的黃金期，應該重視該階段的教育。③要利用好兒童7—10歲的時間段,

對孩子進行創造能力的培養。(答出一點即可)

堞堂-重點補短

通過［課前?自測診斷］環節，我們已基本上熟悉了圖文轉換常考題型，從中也可以發現:

圖文轉換題失分的原因有以下四點：（1）流程圖題：表述混亂欠條理。（2）徽標題：不善想象

缺內涵。（3）漫畫題：不會聯想顯膚淺。（4）表格數據題：概括分析無思路。為幫助考生進一

步提升圖文轉換題的答題能力，針對上述四大失分原因，分題型規范答題行為。

題型一流程圖題一一表達要有序

［題型技法］概念關系連綴法

概念關系連綴法是對流程圖或框架圖中展示的各個概念進行分析，找出概念間的關系，

并用文字加以表述的一種方法。

［解題步驟］

第一步：審讀流程圖，明確陳述對象。

第二步：尋找圖中的概念，讀懂圖中的框架關系及流程。即準確把握圖中的概念及概念間的

關系：框里的詞語屬于關鍵概念，不能遺漏；箭頭（或連接線）代表著動作行為的走向；線上

詞語，屬于環節間發生關系的方式，起過渡和連貫作用。

第三步：概念表述巧連綴。分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間

是否屬于因果、遞進、并列等關系，據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。

［典例印證］~（2016?全國甲卷）

下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要

求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）

組稿）（報道

選拔26

人參綾

答：......................................................................

解析：第一步：審讀框架圖，明確陳述對象。大概念為“中國夢演講賽"，那么圖表總

體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖。

第二步:尋找圖中的概念,讀懂圖中的框架關系及流程?？蚣軋D中的概念有“組織”“宣

傳”“計劃”“場地”“海報”“組稿”“報道”“學校網站,，“校報”等。概念間的關系:

演講分組織工作和宣傳工作，組織工作包括“計劃”“場地”“參賽”“獎項”“報告廳”，

宣傳工作包括“海報”“組稿”“報道”“學校網站”“校報”。

第三步：概念表述巧連綴。分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，組織

工作和宣傳工作是演講賽兩項并列工作，每項工作下面又涉及各類工作及各項要求，只要理

清樹形圖的結構，就可以按照總分的結構關系把它們連綴起來。

參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要

聯系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學

校網站和校報報道。（如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字數超出要求，酌情扣

分）

［即時演練］

下面是某學校團委組織的“情暖環衛天使”活動的構思圖，請把這個構思寫成一段話,

要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。

|團委段定方案］

|股務性,團|______________|文藝,社團|

|角色換位卜一）|跟蹤攝影、照疝］一

|召開座次會||組織I題展示|

答：.......................................................................

解析:解答圖文轉換題，要注重分析活動構思圖的特點。這次活動，主辦單位是“團委”，

由其確定方案。參與的有“服務性社團”和“文藝性社團”，“服務性社團”要與環衛工人

進行角色換位以及召開座談會；而“文藝性社團”主要是跟蹤攝影、照相，最后組織主題展

示等。

答案：本次活動由團委組織，要求服務性社團和文藝性社團參加，服務性社團在與環衛

工人進行角色換位后召開心得座談會；文藝性社團在活動期間跟蹤攝影、照相，然后組織主

題展示。

題型二徽標題一一表述要準全

［題型技法］緊扣要素解讀法

緊扣要素解讀法是指把圖標進行分解，對構圖要素分別解說、組合揭示寓意的一種方法。

［解題步驟］

第一步，宏觀把握徽標的外形特點及構圖要素?；諛祟愵}目一般要求描述徽標的構圖要素,

概括構圖要素的寓意等，因此觀察徽標圖時要注意先整體把握外形特點（是什么或像什么），

再看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣的，從文字、數字、地點、

時間、人物等多角度把握徽標表達的信息。

第二步，解讀徽標構圖要素的內涵?；諛送歉鶕憩F的對象的性質特點，用簡潔、

明快、通俗易懂的圖形來表達創作者的意圖。因此要注意解讀徽標中每個構圖要素所蘊含的

意義，并通過類比聯想，將構圖要素體現的信息跟現實生活中的組織、行業、機構的活動、

會議等聯系起來，從而對徽標要素的內涵做出準確的說明。

第三步，組合要素，揭示徽標的寓意。徽標中的單個要素只能代表某一方面的含意，所以說

明徽標要素時要有整體意識，即把徽標中所有要素，按照合理順序組合，分析徽標承載的內

涵，理解作者的創作意圖，把握徽標體現的寓意。

［典例印證］（2015?新課標全國卷I）

下面是中國郵政為保護地球水環境發行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明

圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）

答：_________________________________________________________________

解析：第一步，宏觀把握徽標的外形特點及構圖要素。觀察徽標可以發現，構圖要素中

有游動的魚、橢圓形的地球，魚在清澈的水中自由自在地游動，一只成掌形的手和污濁的水

流。

第二步，解讀徽標構圖要素的內涵。游動的魚是生命的象征，用清澈水流畫出的地球代

表著人們生存的環境，污水代表即將污染環境的污染物，手掌代表人類對污染的抵制。

第三步，組合要素，揭示徽標的寓意。把魚、清水、污水、手掌和地球等構圖要素組合

在一起，可以看出，徽標承載的內涵是還給生物自由生存的環境，人類有保護地球水資源、

拒絕水污染的堅強決心。

參考答案：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，

人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。

［即時演練］

下面是在新疆舉行的第十三屆全國冬季運動會會徽，請寫出該會徽的構圖要素及其寓意,

要求語言簡明，句子通順。

6

Xinjiang

第十三屆仝國冬季運動會”

答：....................................................................

解析：①宏觀把握徽標的外形特點，注意漢字“冬”的變體，以及涉及的時間2016、

漢語拼音Xinjiang等。②說明徽標要注意順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。③對徽

標的構圖要素的含義要聯系具體的對象做出合理的解釋，不能隨意的想象，要扣住圖中的信

息點來聯想。④認真觀察徽標的組成部分，力求避免遺漏內容。構圖要素沒要求說主要的，

或者文字以外的，所以都要表述出來。整體圖形是個“冬”字，體現了冬季運動會的主題，

冬字又變形為舞動的人體姿勢，又體現了運動會的特色。

答案：會徽由舞動的漢字“冬”、拼音數字組成的“xinjiang2016”、漢字“第十三

屆全國冬季運動會”三部分組成。漢字“冬”蒼勁有力，自由泗脫，演繹出冰雪運動員在賽

場上的魅力身姿。

題型三漫畫題一一表述有深意

［題型技法］由表及里、由“實"及''虛"法

由表及里、由“實”及“虛”，是指通過閱讀畫面，借助直觀形象的畫面中的人物、事

物和文字，發揮想象和聯想，揣摩其深刻寓意。

［解題步驟］

第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細節等要素。主體即畫面所要表現的主要人物或

事物，背景包括標題、文字注釋、環境、其他人物和事物等，細節指人物的言行舉止、表情

神態、穿著打扮等。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關系，理解事物發展變

化的條件和原因。

第三步，類比聯想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。在審讀、想象的基礎上，將畫面信息與

現實生活相聯系，從一種做法聯想到社會中的某種現象，從一個人聯想到現實中的一類人，

由此及彼、由表及里、由“實”及“虛”地理解漫畫表達的含意，揣摩作者的創作意圖，明

曉畫面的寓意。

［典例印證］

仔細觀察下面一幅題為“修鞋”的漫畫，然后回答問題。（6分）

（1）簡要介紹這幅漫畫的畫面內容。（3分）

答：....................................................................

（2）這幅漫畫的寓意是什么？請簡要說明。（3分）

答：

解析：第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細節等要素。通過審讀漫畫可知，畫

面主體是服務商和一位婦女，背景是服務商坐在桌子后面，一架壞了的梯子橫架于服務商和

婦女之間；文字注釋是“售后服務”；漫畫的標題是“修鞋”；細節是婦女手拿著掉了跟的

高跟鞋，服務商在抽煙、喝水。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物之間的關系。手拿掉了跟的高跟鞋

的婦女要去找售后服務商修理鞋子，梯子壞了，婦女無法通過。即使有售后服務，婦女的鞋

子也無法修好。

第三步，類比聯想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。漫畫中隱含著商家與顧客之間聯系

不通暢的信息。由此可聯想到現實社會中某些商家有售后服務或對顧客有某種承諾，但是因

商家與顧客間的通道被商家故意阻斷，服務承諾無法兌現，這是一種欺騙顧客的現象。

參考答案：（1）一個婦女拿著一只掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，而商家雖立著

“售后服務”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那里，原因

是梯子壞了。

（2）諷刺商家作了承諾卻有意阻斷兌現承諾的通道，欺騙顧客的現象。（意思對即可）

［即時演練］

請說明下面這幅漫畫的內容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。

答：....................................................................

解析：第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細節等要素。該漫畫主體為兩位家長

和一個孩子；細節有孩子背后的翅膀，家長手里的大剪刀，孩子無奈的表情等。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物之間的關系。爸爸在媽媽的鼓勵、

支持下，彎下腰，手握碩大的剪刀剪去孩子背后的翅膀。

第三步，類比聯想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。翅膀是孩子的想象力、自由和個性

的象征，而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力、自由和個性。由此不難聯想到現實中普遍存在

的家庭教育問題。

答案：內容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。

寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和

個性。漫畫揭示了當今社會普遍存在的家庭教育問題。

題型四表格數據題——表述要嚴密

［題型技法］多維比較分析法

多維比較分析法，即把兩個相互聯系的指標數據進行比較，從數量上展示和說明研究對

象規模的大小、水平的高低、速度的快慢，以及各種關系是否協調，以達到認識事物的本質

并得出正確的結論。

［解題步驟］

第一步，細讀表頭和表腳的文字，確定圖表比較分析的對象和角度。

第二步，多角度比較分析圖表中各個項目的數據及其變化特點，重點從橫向、縱向、斜向三

個維度比較分析數據的增減變化情況。分析數據變化時，不同的數據圖表，觀察的側重點也

不一樣。分析數據表格要抓住縱向或橫向中的最高和最低數據，把握變化過程；分析柱狀圖、

餅狀圖時，要抓住圖中要素的比例分配及變化情況；分析曲線圖時，要抓住曲線波峰和波谷

的數據，看曲線在斜向上的升降變化的特點。

第三步，從比較對象、角度入手，綜合橫向、縱向、斜向等多維度數據變化的共性，總結事

物發展的規律，或得出符合實際的結論。

［典例印證］~（2015?浙江高考）

閱讀下面的圖表，根據要求完成題目。（5分）

（1）給圖表擬一個標題。（不超過25字）（2分）

答：....................................................................

（2）根據圖表數據，得出相關結論。（不超過40字）（3分）

答：....................................................................

解析：第一步，確定比較分析的對象和角度。閱讀圖表，觀察表頭、表腳文字可知，該

柱狀圖比較對象是2013—2014年浙江省與全國在圖書、報紙等方面的閱讀，比較的角度是

人們對圖書等各類閱讀物閱讀率的比較。

第二步，多角度比較分析圖表數據。從橫向和縱向兩個維度比較分析數據的增減變化情

況，橫向具體列舉比較項目圖書閱讀率、報紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率，縱向列舉

各個比較項目中的數據高低變化情況，如圖書閱讀率全國57.80%,浙江省53.10%；報紙閱

讀率全國52.70%,浙江省60.90%等。

第三步，總結規律，得出結論。根據上面數據比較，可以總結出相關結論一一圖書閱讀

率低于全國水平，而浙江省的報紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國水平；浙江人要重視圖書

閱讀。

參考答案：（1）2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較

（2）①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要

重視圖書閱讀。

［即時演練］

閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。

日前，上海市委研究室聯合華東政法大學團委，針對上海青年的法治觀念狀況進行了一

些調查，以下是調查情況。

（1）受訪對象及最關注的法律:

受訪對象青年白領青年藍領青年學生

最關注勞動者權消費者權

婚姻家庭

的法律益保護益保護

（2）與自己關系最密切的法律:

消費者權益勞動者權益婚姻家

憲法

保護方面保護方面庭方面

80.87%63.82%61.43%35.72%

根據以上兩組調查情況，請寫出調查結論（不超過50字且不得出現數字）。

結論：

解析：回答此題，首先要明確圖表的調查對象，“針對上海青年的法治觀念狀況”進行

的調查，即答案的主體對象應為“上海青年”。然后觀察兩個圖表，圖表（1）顯示上海青年

各個群體對法律的關注點不同，圖表（2）有四個數據，其中第一個數據比例最大，側重于體

現消費者權益保護方面與自己的關系最密切。最后綜合兩個圖表反映的內容組織答案即可。

答案：上海青年更關注與自身利益密切相關的法律，絕大多數人認為消費者權益保護方

面的法律與自己關系最密切。（或：不同的上海青年群體對法律的關注側重不同，絕大多數

人認為消費者權益保護方面的法律與自己關系最密切）

練什么？怎么練?課后-演練沖關1套分題型訓練:，:專題至此沖關：：三UE

“圖文轉換題”專題檢測

題型一流程圖題

1.下面是某高中出版2016級學生文集的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內

容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。

級學藪圭）

答：.................................................................

答案：學生文集的出版先要征集題目、文章和LOGO,文集題目和LOGO擇優選取，文章

在匯總篩選后，進行分類整合和文字校對，最后印刷出版。

2.下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求

內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。

答：____________________________________________________________________

解析：這是一個有關高三學生學習的流程圖，從圖中可以看出，開始時要通過自學發現

問題，根據具體問題展開討論或者聽課，發現規律，在練習中使用這些規律，然后再次發現

問題，再通過之前的流程鞏固對規律的掌握。

答案：高三的學習過程，首先應通過自覺發現問題，以問題為引導，展開討論或聽課學

習，由此發現規律，并在練習中加以運用，然后再次發現問題，鞏固對規律的掌握。

3.下面是某機構人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80

字。

考生抽簽

環節一環節：

考生入場-

I

|個人陳述卜

組

]內

|自由討論|>展

一

I^

|評委打分/

答:

_________________________________________________________________解析:

擬寫流程時，主要按照箭頭的指示以及“環節一”“環節二”的文字標示依次表述即可。

答案：考生抽簽后進入考場面試。先進行個人答辯，考生面試答題后評委打分；再進行

組內展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后確認成績，面試結束。

4.下面是某中學國慶七日游的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完

整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。

增長見識〕

乂高校）

（國慶游）（目的地：杭州博物飾）

、風景區）

-------（前期準備）

答：....................................................................

........................................................................解析：

這是一幅某中學國慶七日游的構思框架圖，包含以下內容：①前期準備；②目的地是杭州，

要參觀高校、博物館、風景區；③目的是豐富課余生活、增長見識。明確了這些內容，用簡

潔的語言表述出來即可。

答案：為了豐富課余生活、增長見識，學校將組織國慶杭州七日游活動，要求參加者做

好前期準備：到杭州的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風景區。

題型二徽標題

5.下面是2016年G20杭州峰會會標。請仔細觀察，寫出構圖要素，并解讀構圖要素的

寓意。要求語言簡明，語句通順，不超過120個字。

CHINA」

答:

....................................................................解析：

回答本題，要注意觀察圖標中的數字、漢字、英文字母、圖案等，然后從“G20杭州峰會”

的主題把握會標體現的寓意。該會標的構圖要素有：G20、2016、CHINA、“中國”印章、橋

形輪廓等。其寓意是：“橋”體現了“G20”的作用，即全球經濟增長、國際合作和共贏之

橋；“0”體現團結協作精神；中文印章彰顯了中國傳統文化的內涵。

答案：該會標由橋形輪廓，“G20”“2016”“CHINA”和篆刻隸書“中國”印章等要素

構成。橋梁寓意著“G20”已成為全球經濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏

之橋。圖案中“G20”的“0”體現了各國團結協作的精神。中文印章彰顯了中國傳統文化內

涵，與英文“CHINA”相呼應。

6.下圖是“海峽兩岸關系協會”的會徽，請寫出該標志的構圖要素及其寓意。要求語

意簡明，句子通順，不超過100個字。

答：....................................................................

解析：該徽標中有雙手、海浪、圓形等。從“海峽兩岸關系協會”的角度分析，“浪花”

表示海峽，“雙手”表示兩岸攜手并進、交流合作，圓形表示海峽兩岸血脈相連的“圓融”。

答案：該標志包含“浪花”“雙手”和整體的圓形。浪花表示海峽；雙手表示兩岸同胞

交流合作；圓形將浪花和雙手包住，表示兩岸同胞血脈相連、攜手并進的“和諧”“圓融”。

（構圖要素完整、寓意解說合理，表達簡明通順）

7.下面是中國郵政為宣傳城鄉居民社會養老保險制度全覆蓋而發行的郵票中的主體圖

形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。

答：....................................................................

解析：回答本題，要注意兩個方面，即構圖要素、圖形寓意。從構圖要素看，圖形由燈

籠、老人、民居和傘構成；從圖形寓意看，燈籠象征中國，老人代表居民養老，民居代表城

鄉，傘象征保護和覆蓋，圖形主要表述的是城鄉居民社會養老保險制度的推廣為城鄉居民創

建了新生活等。

答案：構圖要素：燈籠、老人、民居、傘。（圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又

巧妙地構成一個燈籠）

寓意：燈籠代表中國，老人代表居民養老，民居代表城鄉，傘代表保護與覆蓋，體現了

城鄉居民社會養老保險制度的推廣為城鄉居民創建了新生活。

題型三漫畫題

8.認真閱讀下面這幅漫畫，介紹漫畫的內容并指出其寓意。要求語意簡明，語句通順，

不超過80個字。

........................................................................解析：

本題第一問要求介紹漫畫內容，考生只需把漫畫內容簡明扼要地敘述出來即可；第二問要求

指出漫畫的寓意。這是一幅具有諷刺意味的漫畫，寫寓意時應注意分析它諷刺了什么現象。

考生從漫畫中的“X長”“意見箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。

答案：20樓樓梯拐角處，一個官員模樣的人指著意見箱，讓一個收廢紙的把意見箱中

的信件收入麻袋。諷刺了某些領導表面上表示愿意聽取群眾意見，實則對群眾意見不加理睬

的現象。

題型四表格數據題

9.下面是全國城鄉居民各年齡組參加不同強度體育鍛煉的調查數據，讀圖后請寫出兩

個結論。

?小強度口中等強度區大強度

<*)70r

60

50

40

/K

l/

30r1

fn’l$/1

20H上

z/

匕

10M，

1，

zM

016-1920-2930-3940-4950-5960-6970以上(歲,

(1)從參加體育鍛煉的強度看：

(2)從年齡分布來看：

答案：(D全國城鄉居民參加中等強度體育鍛煉的人數比例最高，且各年齡組這一比例

基本相同。

(2)參加大強度體育鍛煉的人數比例隨年齡增大而逐步下降。(或：隨年齡增大，在體育

鍛煉時采用小強度的人數比例逐步增加)

10.最近，美國國家科學基金會的項目負責人托馬斯整理了大量提交系統的后臺數據,

他想知道人們在規定的時間范圍內都會選擇什么時間點提交，在這個過程中又會拖延到什么

程度。下圖所示即為結果。請用簡潔的語言概述這一結果，不得出現字母，不超過40字。

答：....................................................................

解析：解答此題，關鍵在于讀懂圖表，明確圖中坐標所表示的信息。圖中橫坐標是時間，

縱坐標是提交量。其中，時間不是無限延長的，而是有一個規定的截止點D（死線），而M是

總提交量。分析可知，距離最后的提交時間越近，提交的數量越多，增長速度越快。考生理

解了這些，不難概括出答案。

答案：在規定時間初期，幾乎無人提交；隨著截止時間的臨近，大部分人才開始提交。

自修專題（一）成語［相關內容分別對應學生用書“知識清單七”和專題檢測］

知識清單七考前再記150例常考易錯成語

1.安步當車：慢慢地步行，就當作是坐車。

2.安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。

3.半壁江山：保存下來的或喪失掉的部分國土。

4.別（身）無長物：形容儉樸或窮困。

5.不名一文（不名一錢、一文不名）：一個錢也沒有。

6.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現也指一言不發。

7.不足為訓：不能當作典范或法則。

8.滄海橫流：比喻局勢混亂，社會動蕩不安。

9.側目而視：形容畏懼而又憤恨。

10.曾幾何時：時間過去沒有多久。

11.差強人意：大體上還能使人滿意。

12.長袖善舞：比喻做事有所憑借，就容易成功；后多用來形容有財勢、有手腕的人善

于鉆營取巧。

13.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。

14.穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢噫亮。

15.春意闌珊：形容春天就要過去了。

16.從長計議：慢慢兒地多加商量；從長遠的角度考慮。

17.大方之家：泛指見識廣博或學有專長的人。

18.大快人心：壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

19.登（升）堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。

20.對簿公堂：在官府公堂上受審問，后指在法庭上對質或上法庭打官司。

21.罰不當罪：處罰過輕或過重。

22.高山流水：知音難遇或樂曲高妙。

23.瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。

24.計日程功：形容在較短時間就可以成功。

25.江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26.舉重若輕：形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。

27.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。

28.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。

29.苗而不秀：比喻資質雖好，但是沒有成就；也比喻虛有其表。

30.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。不能寫作“昨日

黃花”。

31.目無全牛：形容技藝已達到純熟的地步。

32.拍手稱快：多形容仇恨得到消除、正義得到伸張或目的得到實現時的痛快心情。

33.七月流火：天氣變涼。

34.如履薄冰：形容謹慎戒懼。

35.三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

36.上下其手：玩弄手法，暗中作弊。

37.十室九空：形容天災人禍使得人民流離失所的蕭條景象。

38.首當其沖：最先受到攻擊或遭遇災難。

39.水落石出：比喻真相大白。

40.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

41.微言大義：精微的語言和深奧的道理。

42.危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義詞。

43.文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成?不能理解為“文章不加標點”。

44.五風十雨：形容風調雨順。

45.細大不捐：小的大的都不拋棄。捐：舍棄。

46.下車伊始：舊時指官吏初到任所，現指剛到達一個新地方或新工作崗位。

47.下里巴人：泛指通俗的普及的文學藝術。與“陽春白雪相對。

48.一言九鼎：形容所說的話分量很重，作用很大。

49.與人為善：原指贊助人學好，現多指善意幫助別人。

50.云遹波詭：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態，后多用來形容事態或

文筆變幻莫測。

51.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實行。

52.捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應付不過來。

53.罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。

54.標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

55.耳提面命：形容懇切的教導，不用于同輩之間，也不含貶義。

56.可圈可點：形容表現好，值得肯定或贊揚。

57.平鋪直敘：說話或寫文章時不講究修辭，只把意思簡單而直接地敘述出來。

58.拭目以待：形容殷切期待或密切關注事態的動向及結果。

59.蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。

60.胸無城府：比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。城府，比喻令人難于揣測的深遠謀算。

61.洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。

62.一家之言：有獨特見解、自成體系的學術論述；也泛指一個學派或個人的理論、說

法。

63.雨后春筍：比喻新事物大量出現。

64.置之度外：不把生死利害等放在心上，與“置之不理”不同。

65.指日可待：（事情、希望等）不久就可以實現。

66.半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下，多含貶義。

67.暴虎馮河：暴虎，空手打虎；馮河，徒步渡河。比喻有勇無謀，冒險蠻干。

68.長此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言）。

69.處心積慮：千方百計地盤算，含貶義。

70.頂禮膜拜：比喻對人特別崇敬，多用于貶義。

71.翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段，不表氣勢宏偉。

72.粉墨登場：化裝上臺演戲，多借指登上政治舞臺，含譏諷意。

73.改頭換面：比喻只改形式，不變內容，含貶義。

74.好高鷲遠：不切實際地追求過高的目標。

75.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。

76.火中取栗：比喻冒險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得；也指冒險行事，使

自己蒙受損失。

77.金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。

78.連篇累牘：形容敘述的篇幅過多、過長。

79.滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著，多指壞事。

80.面目全非：事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。

81.明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，現在指因怕犯錯誤或有

損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態度。

82.評頭品足（評頭論足、品頭論足）：無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上

多方挑剔。

83.趨之若鷲：形容許多人爭著去追逐某種不好的事物，含貶義。

84.上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面或下輩的人就學著做，多指不好的事。

85.彈冠相慶：一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官做，含貶義。

86.鋌而走險：因無路可走而采取冒險行動。

87.推波助瀾：比喻促使或助長事物（多指壞的事物）的發展，使擴大影響。

88.為虎添（傅）翼：比喻幫助惡人，增加惡人的勢力。

89.尾大不掉：比喻機構下強上弱，或組織龐大、渙散，以致指揮不靈。

90.無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。

91.無所不至：沒有達不到的地方；凡能做的都做到了（用于壞事）。

92.無以復加：達到極點，不可能再增加。

93.振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。

94.擢發難數：形容罪惡多得像頭發那樣，數也數不清。

95.敝帚自珍：比喻東西雖不好，可是自己珍視。

96.不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。

97.不忍卒讀：形容文章內容悲慘動人。

98.不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞，而非聽者不理解。

99.蕩氣回腸（回腸蕩氣）：形容文章、樂曲等十分動人。

100.豆蔻年華：女子十三、四歲的年紀。

101.鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

102.甘之如飴：形容甘愿承受艱難、痛苦。

103.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。

104.汗牛充棟：形容書籍極多，不用于其他事物。

105.浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。

106.渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除.

107.揮灑自如：形容文筆流暢或書畫技藝純熟，能充分表情達意。

108.渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完

美自然。

109.慷慨解囊：形容毫不吝惜地拿出錢來幫助別人或資助公益事業。

110.鱗次櫛比：多形容房屋等密集。

111.琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。

112.萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。

113.奇文共賞：現多指把荒謬、錯誤的文章發表出來供大家識別和批判。

114.巧奪天工：形容技藝極其精湛。

115.如數家珍：形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。

116.如坐（沐）春風：形容受到良師的教誨、熏陶。

117.石破天驚：形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。

后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。

118.嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。主語是人，如果主語是物，要說“令人嘆

為觀止”。

119.脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。

120.相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。

121.心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。只用于對過去發生過

的事還感到害怕。

122.秀色可餐：形容女子姿容美麗或景物非常優美。

123.一揮而就：形容寫字、作文、畫畫等非常熟練或才思敏捷。

124.倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章快。

125.炙手可熱：比喻氣焰很盛，權勢很大。

126.鐘靈毓秀：聚集天地靈氣的美好自然環境產生優秀的人物。

127.珠圓玉潤：形容歌聲婉轉優美流暢或文字流暢明快。

128.卓爾不群：優秀卓越，超出常人。

129.縱橫摔闔：在政治、外交上運用手段進行聯合或分化。

130.不情之請：客套話，不合情理的請求。向人求助時稱自己的請求。

131.鼎力相助：大力相助。指別人對自己的大力幫助。一般用于請人幫助時的客氣話。

132.狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）。

133.姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保

留）。

134.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某件事的客氣話。常錯用于拒絕

別人的要求。

135.拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。

不能用于對方或第三方。

136.蓬革增（生）輝：謙詞，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫

等而使自己非常光榮。

137.忝列門墻：表示自己愧在師門。只能用于第一人稱。一般指仍在老師門下。

138.信筆涂鴉：隨手亂畫，不表示畫得又快又好。

139.等閑視之：當作平常的人或事物看待。用于否定。

140.望其項背：趕得上或比得上，多用于否定形式。不少人用“只能望其項背”表示

"趕不上"，錯。

141.相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待，多用于否定

式。

142.信手拈來：多形容寫文章時詞匯和材料豐富，不費思索，就能寫出來。不能帶賓

語