Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionAGrammarFocus教學設計一、教學目標 1.復習鞏固上一節所學習的形容詞和副詞的變化規則及對兩者進行比較。2.進一步總結所學的對兩者進行比較的句式結構。3.理解形容詞及副詞的比較級和原級比較的差異，掌握并能夠將比較級句型與as…as…句型用于實際交流。4.能夠運用所學的句型提問別人的各種身心特征以及能夠談論自己的各種身心特征，并進行比較。二、教學重點及難點重點：1.能夠運用所學句型提問別人的各種身心特征以及能夠談論自己的各種身心特征。2.能夠運用比較級來比較兩個人的特征。難點：表示兩者比較的句式結構。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1Warming-up1.Changethewordsintotheircomparativedegree.2.Askstudentstofillintheblanksaccordingtothepictures.【設計意圖】通過練習并結合圖片，復習鞏固形容詞和副詞比較級的變化規則。Step2PresentationWorkonGrammarfocus1.ReadthesentencesinGrammarFocus.2.Learnthegrammar.一、兩者進行比較，表示“一方比另一方更……”1.A+be+形容詞比較級+than+B.2.A+實義動詞+副詞比較級+than+B.【比較級的其他句型】1.“比較級+and+比較級”或“moreandmore+原級”表示“越來越……”2.“The+比較級…，the+比較級…”表示“越……越……”3.在含有or的選擇疑問句中，如果有兩者供選擇，前面的形容詞或副詞要用比較級形式。【使用形容詞比較級時需注意以下幾點】1.當需要表示一方超過另一方的程度時，可以用much,alot,alittle,abit,even,still等來修飾形容詞比較級。注意：比較級不能用very,so,too,quite等修飾。2.形容詞比較級后面往往用連詞than連接另一個比較的人或事物,但在上下文明確的情況下，形容詞比較級可單獨使用。3.進行比較的人和物必須是同一類。二、兩者進行比較，表示“一方與另一方一樣……”1.A+be+as+形容詞原形+as+B.2.A+實義動詞+as+副詞原形+as+B.三、兩者進行比較，表示一方在某一方面不及另一方時，用“notas/so+形容詞或副詞原形+as”的句型。【設計意圖】系統總結形容詞和副詞比較級和原級的用法，加深學生的理解。Step3PracticeDosomegrammarexercisesandchecktheanswerstogether.Workon3aUsethewordstowritequestionsandanswers.Workon3bAskstudentstothinkofthemselvestwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.2.Letstudentsworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.【設計意圖】通過不同形式的活動練習，鞏固語法點的理解與掌握。Step4ProductionWorkon3cAskSstocomparetheirparents.Check(√)whoissmarter,funnier,etc.inthechart.Thenasktheirpartnersabouttheirparents.【設計意圖】加深對語法點運用的同時，訓練學生的口語表達能力。Step5ConsolidationTestDosomeexercisesandchecktheanswerstogether.【設計意圖】鞏固本節所學知識，考查學生運用知識的能力，全面評價學生。Step6SummarySummarizewhattheyhavelearnedthisclass.Step7HomeworkWriteashortpassagetocomparetheyandtheirbestfriends.五、板書設計Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.第2課時SectionAGrammarFocus比較級句型結構：1.A+be+形容詞比較級+than+B.2.A+實義動詞+副詞比較級+than+B.3.“比較級+and+比較級”或“moreandmore+原級”表示“越來越……”4.“the+比較級…,the+比較級…”表示“越……越……”5.Whoistaller,TomorBill?原級句