2016-2017學年江蘇省連云港市東海縣橫溝中學九年級（上）第三次段考歷史試卷一、選擇題：請在下列每題的四個選項中選出最符合題意的一項，并把答案填在方框內．（第1-10題，每小題1分；第11-17題，每小題1分．共24分）1．1934年，法國作家羅曼?羅蘭訪問蘇聯后寫到：“目前這些政策包含著某種消極的東西是不可避免的。”“消極的東西”主要含義是（）A．蘇聯高度集中計劃經濟體制的弊端B．新經濟政策的弊端C．支持工業化，犧牲農業和農民利益D．經濟比例嚴重失調2．“我放下武器是為了贏得體面的和平，敗軍不可辱，但《凡爾賽和約》侮辱了軍人的尊嚴，如果可能的話，我將繼續戰斗。”你認為這段話出自哪國軍人之口（）A．法國 B．英國 C．德國 D．意大利3．1932年，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯邦國家在渥太華召開帝國經濟會議，簽訂了11個雙邊協定，制定了帝國特惠制。其主要內容是：對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅。它實施的直接目的是（）A．推行貿易自由化 B．克服經濟發展困難C．擴大進出口數額 D．加強對經濟的干預4．如圖是l933年刊登在《華盛頓星報》上的一幅漫畫，用以宣傳當時美國政府的某項措施。位于畫面中間的人物代表美國政府，“NRA”是“全國復興管理局”的縮寫。這項措施旨在（）A．恢復銀行信譽 B．鼓勵建立工會 C．加強社會保障 D．調整勞資關系5．尊重歷史，從歷史中獲取必要的教益是防止歷史悲劇重演的重要途徑。1970年，二戰中反納粹的英勇斗士、聯邦德國總理勃蘭特在波蘭華沙的一個紀念碑前，“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”。勃蘭特這一跪的意蘊包括（）①誠懇承認納粹統治時期德國所犯下的罪惡②向曾遭受種族滅絕大屠殺的猶太人謝罪③承擔發動第二次世界大戰的責任④消除歷史包袱，幫助德國減輕民族復興的困難。A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．圖中的領袖人物依次分別為：馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東。請你給這些圖片選擇一個恰當的共同主題（）A．蘇維埃政權的建立者 B．資產階級民主倡導者C．社會主義國家領導者 D．無產階級革命引導者7．某校歷史興趣小組在研究二戰后的國際關系課題時，要給以下圖片選一主題，你認為最恰當的是（）A．美蘇冷戰 B．和平與動蕩并存C．“冷戰”陰影下的國際關系 D．多極化趨勢加強8．20世紀60年代，法國總統戴高樂說：“首先必須要有個歐洲啊!現在對美國來說是很適意的……”這表明戴高樂意識到（）A．必須消除歐洲各國之間的矛盾B．必須啟動歐洲經濟一體化進程C．必須確立法國在歐洲的領導地位D．必須抗衡美國，提高歐洲地位9．某課題的中心詞是“杜魯門主義”、“歐洲一體化”、“日本崛起”、“中國振興”、“蘇聯解體”。由此推斷，該課題的中心內容最有可能是（）A．從美蘇爭霸到美國霸主地位的動搖B．從經濟區域集團化到全球經濟一體化C．從兩極格局到世界多極化格局的形成D．從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解10．上世紀80年代末90年代初，中東歐國家紛紛更改國名。匈牙利人民共和國改名為匈牙利共和國；波蘭人民共和國改名為波蘭共和國；保加利亞人民共和國改名為保加利亞共和國……“更名潮”說明這些國家（）A．社會制度的變化 B．政治體制的變革C．對外政策的調整 D．共產黨失去政權11．某學習小組擬對下列圖片進行研究性學習，請你為其擬定一個研究課題（）A．十月革命的發展歷程B．科學社會主義的產生、發展和實踐的歷程C．空想社會主義的產生、發展和實踐D．巴黎公社革命的產生12．二戰后初期，食品短缺成為最為緊迫的問題．情況在德國尤其嚴重，那里1946﹣1947年的人均熱量攝入僅為每天1，800千卡，這個數值完全不能支持人體的長期健康．威廉?克萊頓在給華盛頓的報告中說，“數百萬人正在慢慢餓死．”結合這段材料和如圖圖片指出：美國為此采取什么措施（）A．實施全面冷戰 B．拋出杜魯門主義C．實施馬歇爾計劃 D．建立北約組織13．小紅同學通過學習“工業革命、俄國1861年改革、美國內戰、日本明治維新，”總結其階段特征是（）A．資本主義制度的確立B．和平與發展C．世界走向戰爭D．推動資本主義制度進一步在世界范圍內確立14．圖示法是中學生學習歷史的一種常用方法．如圖所示是不同時期世界形勢示意圖，其中能夠反映當今世界形勢的是（）A． B． C． D．15．運用表格數據進行統計分析是歷史學習的一種重要方法。從下表中我們可以分析得出的結論是（）第一、二次世界大戰情況統計表項目名稱參戰國（個）卷入人口（億）參戰人員（億）Ziyuanku．com傷亡人員（億）直接經濟損失（億美元）第一次世界大戰30多150.70.31805第二次世界大戰60多201.11.940000A．兩次戰爭都是人類歷史上的浩劫B．兩次戰爭都是非正義的帝國戰爭C．兩次戰爭都是正義與邪惡的較量D．兩次戰爭都是革命爆發的根本原因16．20世紀以來，國際格局經歷了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的演進．前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點在于（）A．帶有大國強權色彩 B．合作與對抗并存C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰后形成17．如圖漫畫畫的是美國2003年攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，這反映當今世界政治格局發展的趨勢是（）A．美國建立起單極世界 B．全球一體化不斷加強C．國際恐怖主義橫行 D．政治多極化不斷發展二、非選擇題（每題12分，共36分）18．美國和日本是亞太地區的兩個重要國家，兩國關系的變化，對世界歷史的發展產生了重大影響。結合所學知識回答相關問題。材料一：“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”材料二：美國在巴黎和會上未獲實利，隨即將目光轉向了東方，加快了同日本爭奪遠東和太平洋的步伐。在美國的發起下，1921﹣1922年間，美、英、法、日、意、中等九國在華盛頓舉行國際會議。材料三：昨天，1941年12月7日﹣﹣一個遺臭萬年的日子﹣﹣美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。合眾國當時同該國處于和平狀態，而且，根據日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話……﹣﹣美國總統富蘭克林?羅斯福的演講材料四：二戰后，美國利用單獨占領日本的機會，從戰略需要出發，積極扶持日本，為日本經濟發展創造了條件。﹣﹣《日本、歐洲共同體與美國的貿易戰》（1）佩里引發了日本的民族危機，該國是如何擺脫民族危機的？其內容中哪一點是他們學習“增強了民族力量”的西方文明？（2）據材料二分析華盛頓會議集中反映了哪兩個國家之間的矛盾與斗爭？這次會議對中國產生了怎樣的嚴重后果？（3）材料三中“這個遺臭萬年的日子”發生的事件對二戰有何影響？此后日美在太平洋地區的斗爭達到白熱化，請列出美國參加的與對日斗爭有關的一次國際會議名稱。（4）二戰后美國為什么要扶植日本？日本實力的增強，對世界產生怎樣的影響？（5）通過對以上材料的閱讀和問題的解答請你總結美日關系的曲折歷程，并談談你的認識。19．歷史資料是豐富多彩。形式多樣的，掌握各種類型的歷史資料對于我們理解和學習歷史有重大幫助。統計圖表：（1）根據統計表指出19世紀西歐的人均GDP呈現怎樣的變化趨勢？結合所學知識分析19世紀西歐產生這種趨勢的主要原因。文字資料：材料：一位死于納粹之手的神父的墓志銘上寫道：“當納粹要對付共產黨時，我不是共產黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經沒有人為我說話了……”這位神父，為自己的冷漠，付出了生命的代價。（2）二戰前哪些國家與這位神父犯了同樣的錯誤？其達到頂點的標志是什么？歷史地圖：（3）圖一的形成對世界產生了什么影響？據圖二指出當時歐洲走向聯合的目的。從兩幅圖片中可以看出歐洲歷史發展的趨勢是什么？圖片資料：（4）圖片反映了什么現象？出現根本原因是什么？談談你對這一現象的認識。（5）你平時學習歷史時使用的歷史資料類型還有哪些？在使用時應注意什么問題？20．縱橫聯系是歷史學習的重要方法之一。據所學知識回答問題。（1）1925年前后，美國經濟持續繁榮，蘇聯經濟也基本恢復。蘇聯經濟基本恢復的主要原因是什么？20世紀90年代初，當美國再度繁榮時，蘇聯政局發生什么巨變？（2）閱讀下列選自《光榮與夢想》的材料，回答問題。材料一：（20世紀30年代初）俄國（蘇聯）在紐約有個貿易機構……登廣告招募6000名熟練技工，報名應聘的竟達10萬人之多，其中有管子工、……化學家、……教員、牙科醫生等。材料二：（波士頓市市長帶領10萬名兒童在廣場上宣誓）我要做一個美國的好公民，保證為全國復興運動盡自己的一份義務，買東西只在藍鷹商店里買……我決心幫助羅斯福總統，讓美國重新過上好日子！材料三：親愛的總統先生（羅斯福）：……您派來的人找到了我們家，我們便同他一道去了銀行，銀行答應押款可以慢一點還。……（被人拿走的）這些家具，您派來的那人也幫我們弄回來了。像您這樣的總統，我還從來沒有聽說過。請回答：①據材料一，歸納美國的經濟特點。材料二中的誓言保證了羅斯福新政中哪一重大措施的實施？材料三說明羅斯福新政取得了什么直接效果？②上述材料反映了羅斯福新政的主要目的是什么？與羅斯福新政同時，蘇聯形成了什么模式？這一模式取得了什么積極效果？③有學者認為，政府執政理念一般分為“執政為民”和“執政為國”兩類。從美蘇20世紀30年代的主要舉措看，兩國的執政理念分別屬于哪一類？你贊同哪一類？并說明理由（只有觀點沒有說明理由的不得分）。

2016-2017學年江蘇省連云港市東海縣橫溝中學九年級（上）第三次段考歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題：請在下列每題的四個選項中選出最符合題意的一項，并把答案填在方框內．（第1-10題，每小題1分；第11-17題，每小題1分．共24分）1．1934年，法國作家羅曼?羅蘭訪問蘇聯后寫到：“目前這些政策包含著某種消極的東西是不可避免的。”“消極的東西”主要含義是（）A．蘇聯高度集中計劃經濟體制的弊端B．新經濟政策的弊端C．支持工業化，犧牲農業和農民利益D．經濟比例嚴重失調【考點】斯大林模式．【分析】本題考查斯大林模式．【解答】題干中“目前這些政策包含著某種消極的東西，這是不可避免的；…．”結合所學可知，是對斯大林模式的弊端的描述．斯大林時代在經濟建設中，排斥市場調節和價值規律，片面發展重工業．強調用行政手段來干預經濟，把一切經濟活動置于指令計劃之下，結果造成了經濟部門發展的嚴重失調和農業長期停滯不前．故選A．2．“我放下武器是為了贏得體面的和平，敗軍不可辱，但《凡爾賽和約》侮辱了軍人的尊嚴，如果可能的話，我將繼續戰斗。”你認為這段話出自哪國軍人之口（）A．法國 B．英國 C．德國 D．意大利【考點】巴黎和會和凡爾賽體系．【分析】本題考查的是巴黎和會的知識點．【解答】在巴黎和會上，戰勝的協約國集團通過《凡爾賽和約》，宰割了戰敗國德國，引起了德國人們對《凡爾賽和約》的痛恨．材料反映的正是德國人痛恨《凡爾賽和約》的現象．故選C．3．1932年，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯邦國家在渥太華召開帝國經濟會議，簽訂了11個雙邊協定，制定了帝國特惠制。其主要內容是：對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅。它實施的直接目的是（）A．推行貿易自由化 B．克服經濟發展困難C．擴大進出口數額 D．加強對經濟的干預【考點】資本主義經濟危機的特點與影響．【分析】本題考查的是應對經濟大危機的舉措．【解答】根據題干材料中的時間“1932年”可知，當時這國家采取“帝國特惠制”這項措施的直接目的是克服1929年開始的資本主義世界經濟大危機帶來的經濟發展困難．根據“對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅”可排除推行貿易自由化．故選B．4．如圖是l933年刊登在《華盛頓星報》上的一幅漫畫，用以宣傳當時美國政府的某項措施。位于畫面中間的人物代表美國政府，“NRA”是“全國復興管理局”的縮寫。這項措施旨在（）A．恢復銀行信譽 B．鼓勵建立工會 C．加強社會保障 D．調整勞資關系【考點】羅斯福新政．【分析】本題考查羅斯福新政．【解答】由材料“全國復興管理局”可知，這是美國為了恢復工農業生產而采取的政策．以恢復工業生產為目標，將生產的各個環節置于國家監督之下，以減少盲目生產；并由國家干預、調節企業關系和勞資關系，為企業復興創造良好的條件．故選D．5．尊重歷史，從歷史中獲取必要的教益是防止歷史悲劇重演的重要途徑。1970年，二戰中反納粹的英勇斗士、聯邦德國總理勃蘭特在波蘭華沙的一個紀念碑前，“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”。勃蘭特這一跪的意蘊包括（）①誠懇承認納粹統治時期德國所犯下的罪惡②向曾遭受種族滅絕大屠殺的猶太人謝罪③承擔發動第二次世界大戰的責任④消除歷史包袱，幫助德國減輕民族復興的困難。A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④【考點】歷史文化常識．【分析】本題主要考查學生對材料的分析理解能力．【解答】①②體現了“二戰中反納粹的英勇斗士”這一關鍵信息；③則從材料中信息“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”可以看出；而“尊重歷史，從歷史中獲取必要的教訓是防止歷史悲劇重演的重要途徑”能反映④．故選A．6．圖中的領袖人物依次分別為：馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東。請你給這些圖片選擇一個恰當的共同主題（）A．蘇維埃政權的建立者 B．資產階級民主倡導者C．社會主義國家領導者 D．無產階級革命引導者【考點】馬克思、恩格斯的革命活動；俄國十月革命．【分析】本題考查馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東歷史人物．【解答】馬克思、恩格斯是馬克思主義的創立人，馬克思主義為世界無產階級革命運動提供了科學的理論指導．列寧領導了俄國十月革命的勝利和蘇俄的社會主義建設，是蘇維埃政權的建立者和蘇俄社會主義建設的領導者．毛澤東是中國共產黨的第一代中央領導集體的核心，領導了中國革命的勝利和社會主義的建設，是新中國的奠基人．他們有一個共同的特點，都是無產階級革命的引導者，為各國和世界的無產階級革命作出了巨大的貢獻．故選D．7．某校歷史興趣小組在研究二戰后的國際關系課題時，要給以下圖片選一主題，你認為最恰當的是（）A．美蘇冷戰 B．和平與動蕩并存C．“冷戰”陰影下的國際關系 D．多極化趨勢加強【考點】美蘇爭霸和兩極格局．【分析】本題考查的是美蘇冷戰．【解答】題目給出的柏林墻是在冷戰期間修建的．古巴導彈危機、朝鮮戰爭和越南戰爭也都發生在冷戰時期，它們直觀反映了“冷戰”陰影下的國際關系，注意A只強調的是美蘇兩國，而這些圖片涉及國家范圍大的多．故選C．8．20世紀60年代，法國總統戴高樂說：“首先必須要有個歐洲啊!現在對美國來說是很適意的……”這表明戴高樂意識到（）A．必須消除歐洲各國之間的矛盾B．必須啟動歐洲經濟一體化進程C．必須確立法國在歐洲的領導地位D．必須抗衡美國，提高歐洲地位【考點】歷史文化常識．【分析】本題考查歐盟．【解答】從材料可以看出，法國總統主張實現歐洲聯盟，來對抗美國；相反，美國則希望利用歐洲各國之間的相互牽制來控制歐洲．結合所學知識可知，美國在戰后通過馬歇爾計劃恢復了歐洲的經濟實力，同時也增強了對歐洲的控制．材料反映的正是為擺脫美國的控制，歐洲要實行統一自主的政策，實現西歐經濟一體化進程．故選B．9．某課題的中心詞是“杜魯門主義”、“歐洲一體化”、“日本崛起”、“中國振興”、“蘇聯解體”。由此推斷，該課題的中心內容最有可能是（）A．從美蘇爭霸到美國霸主地位的動搖B．從經濟區域集團化到全球經濟一體化C．從兩極格局到世界多極化格局的形成D．從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解【考點】美蘇爭霸和兩極格局；世界格局多極化．【分析】本題考查的是從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解．【解答】依據所學可知，“杜魯門主義”是兩極格局的表現，“歐洲一體化”“日本崛起”“中國振興”屬于新興力量的崛起，有力沖擊美蘇兩極格局，世界多極化趨勢出現，“蘇聯解體”標志兩極格局解體，世界多極化趨勢加強，但并未形成多極化．故選D．10．上世紀80年代末90年代初，中東歐國家紛紛更改國名。匈牙利人民共和國改名為匈牙利共和國；波蘭人民共和國改名為波蘭共和國；保加利亞人民共和國改名為保加利亞共和國……“更名潮”說明這些國家（）A．社會制度的變化 B．政治體制的變革C．對外政策的調整 D．共產黨失去政權【考點】東歐劇變．【分析】本題考查了東歐劇變．【解答】題干材料中的“更名潮”反映的是東歐劇變，從1989年下半年開始，在一年之內，執政四十多年的各國黨，紛紛喪失了政權，由于執政黨的改變，社會制度也發生了改變．（共產黨執政地位喪失，從社會主義制度轉變為資本主義制度．）故選A．11．某學習小組擬對下列圖片進行研究性學習，請你為其擬定一個研究課題（）A．十月革命的發展歷程B．科學社會主義的產生、發展和實踐的歷程C．空想社會主義的產生、發展和實踐D．巴黎公社革命的產生【考點】《共產黨宣言》；巴黎公社；俄國十月革命．【分析】本題考查的是國際無產階級運動發展的知識點．【解答】圣西門等思想家創立了空想社會主義理論．馬克思和恩格斯在汲取空想社會主義理論等人類思想精華的基礎上，結合工人運動的實踐，創立了馬克思主義．《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生，科學社會主義理論是馬克思主義組成部分之一．巴黎公社和十月革命是在馬克思主義的指導下進行的無產階級革命運動，是對馬克思主義理論的實踐．故選B．12．二戰后初期，食品短缺成為最為緊迫的問題．情況在德國尤其嚴重，那里1946﹣1947年的人均熱量攝入僅為每天1，800千卡，這個數值完全不能支持人體的長期健康．威廉?克萊頓在給華盛頓的報告中說，“數百萬人正在慢慢餓死．”結合這段材料和如圖圖片指出：美國為此采取什么措施（）A．實施全面冷戰 B．拋出杜魯門主義C．實施馬歇爾計劃 D．建立北約組織【考點】美國的冷戰政策及措施．【分析】本題考查了馬歇爾計劃的相關知識．【解答】材料中反映了二戰之后，歐洲經濟面臨嚴重困難，人們甚至被餓死，為了幫助歐洲國家恢復和發展經濟，以便加強對歐洲國家的控制，美國實施了馬歇爾計劃，圖片中的“FOREUROPEANRECOVERY”也顯示了，這是美國“復興歐洲”的計劃，也就是馬歇爾計劃．故選C．13．小紅同學通過學習“工業革命、俄國1861年改革、美國內戰、日本明治維新，”總結其階段特征是（）A．資本主義制度的確立B．和平與發展C．世界走向戰爭D．推動資本主義制度進一步在世界范圍內確立【考點】第一次工業革命；美國南北戰爭的爆發；1861年俄國農奴制改革；日本明治維新．【分析】本題考查了資本主義制度進一步在世界范圍內確立．【解答】題目給出的“工業革命、俄國1861年改革、美國內戰、日本明治維新”反映了資本主義制度進一步在世界范圍；資本主義制度的確立是之前的英美法三國資產階級革命，和平與發展、世界走向戰爭與這些史實沒有直接關系．故選D．14．圖示法是中學生學習歷史的一種常用方法．如圖所示是不同時期世界形勢示意圖，其中能夠反映當今世界形勢的是（）A． B． C． D．【考點】世界格局多極化．【分析】本題考查了當今世界的多極化趨勢．【解答】據所學知，1991年，蘇聯解體，兩極格局瓦解，美國成為了唯一的超級大國，同時還存在幾個重要的力量中心歐盟、俄羅斯、中國、日本．世界暫時形成了“一超多強”的局面，并正在朝著多極化方向發展．故D項圖表最能反映當今的世界形勢，A項是一戰前的歐洲形勢，B是二戰前形成的三國軸心，C是冷戰時期的兩大軍事政治集團對峙．故選D．15．運用表格數據進行統計分析是歷史學習的一種重要方法。從下表中我們可以分析得出的結論是（）第一、二次世界大戰情況統計表項目名稱參戰國（個）卷入人口（億）參戰人員（億）Ziyuanku．com傷亡人員（億）直接經濟損失（億美元）第一次世界大戰30多150.70.31805第二次世界大戰60多201.11.940000A．兩次戰爭都是人類歷史上的浩劫B．兩次戰爭都是非正義的帝國戰爭C．兩次戰爭都是正義與邪惡的較量D．兩次戰爭都是革命爆發的根本原因【考點】第一次世界大戰的性質與影響；第二次世界大戰的爆發．【分析】本題考查學生對一戰二戰災難的認識．【解答】根據圖表，第一次世界大戰傷亡人員0.3億，直接經濟損失1805億美元，第二次世界大戰傷亡人員1.7億，直接經濟損失40000億美元，可見兩次世界大戰給世界人民帶來了深重的災難，都是人類歷史上的浩劫．故選A．16．20世紀以來，國際格局經歷了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的演進．前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點在于（）A．帶有大國強權色彩 B．合作與對抗并存C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰后形成【考點】巴黎和會和凡爾賽體系；華盛頓會議和華盛頓體系．【分析】本題主要考查國際格局．【解答】第一次世界大戰結束后，戰勝國召開了巴黎和會與華盛頓會議，形成了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系．第二次世界大戰結束后，以美國為首的資本主義陣營同以蘇聯為首的社會主義陣營展開了冷戰，1955年華約的建立，標志著兩級格局的形成．1991年，蘇聯解體，兩極格局結束，世界向多極化發展．故選D．17．如圖漫畫畫的是美國2003年攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，這反映當今世界政治格局發展的趨勢是（）A．美國建立起單極世界 B．全球一體化不斷加強C．國際恐怖主義橫行 D．政治多極化不斷發展【考點】世界格局多極化．【分析】本題考查了世界格局的多極化發展趨勢．【解答】據所學知，兩極格局瓦解后，美國成為唯一的超級大國，試圖建立以美國為中心的單極世界，但遭到了其他大國的反對．從漫畫中美國攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，也可以看出當今世界正在朝著多極化方向發展．全球一體化是經濟方面的發展趨勢，恐怖主義從材料中體現不出來．故選D．二、非選擇題（每題12分，共36分）18．美國和日本是亞太地區的兩個重要國家，兩國關系的變化，對世界歷史的發展產生了重大影響。結合所學知識回答相關問題。材料一：“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”材料二：美國在巴黎和會上未獲實利，隨即將目光轉向了東方，加快了同日本爭奪遠東和太平洋的步伐。在美國的發起下，1921﹣1922年間，美、英、法、日、意、中等九國在華盛頓舉行國際會議。材料三：昨天，1941年12月7日﹣﹣一個遺臭萬年的日子﹣﹣美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。合眾國當時同該國處于和平狀態，而且，根據日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話……﹣﹣美國總統富蘭克林?羅斯福的演講材料四：二戰后，美國利用單獨占領日本的機會，從戰略需要出發，積極扶持日本，為日本經濟發展創造了條件。﹣﹣《日本、歐洲共同體與美國的貿易戰》（1）佩里引發了日本的民族危機，該國是如何擺脫民族危機的？其內容中哪一點是他們學習“增強了民族力量”的西方文明？（2）據材料二分析華盛頓會議集中反映了哪兩個國家之間的矛盾與斗爭？這次會議對中國產生了怎樣的嚴重后果？（3）材料三中“這個遺臭萬年的日子”發生的事件對二戰有何影響？此后日美在太平洋地區的斗爭達到白熱化，請列出美國參加的與對日斗爭有關的一次國際會議名稱。（4）二戰后美國為什么要扶植日本？日本實力的增強，對世界產生怎樣的影響？（5）通過對以上材料的閱讀和問題的解答請你總結美日關系的曲折歷程，并談談你的認識。【考點】日本明治維新；華盛頓會議和華盛頓體系；太平洋戰爭；二戰后的局部熱戰．【分析】（1）本題考查明治維新的相關知識．（2）本題考查華盛頓會議的相關知識．（3）本題考查太平洋戰爭的相關知識．（4）本題考查二戰后美國對日本的扶植．（5）本題是開放性題目．【解答】（1）材料一圖片是《佩里率艦隊抵達日本》．1853年，美國人佩里率艦隊抵達日本港口，要求談判通商．1854年，日本被迫于美國簽訂了不平等條約，日本的國門被打開．為擺脫民族危機，日本進行了明治維新．明治維新在經濟方面，引進西方技術，鼓勵發展近代工業；在社會生活方面，提倡文明開化，即向歐美學習，努力發展教育．明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折．（2）材料二反映是的華盛頓會議的歷史．一戰后，為協調帝國主義國家在東亞、太平洋地區的關系，特別是美、日之間的矛盾，美、蘇、英、法、中等九國在華盛頓舉行會議．1922年，九國代表簽署了《九國公約》．《九國公約》為美國在中國的擴張提供了方便．（3）材料三反映的是太平洋戰爭的爆發．1941年12月7日，日軍偷襲了美軍海軍基地珍珠港．12月8日，美國對日宣戰，太平洋戰爭爆發．太平洋戰爭爆發，標志著第二次世界大戰的規模進一步擴大．第二次世界大戰期間，為了協調行動，盡快打敗法西斯，美、蘇、英三國首腦舉行了雅爾塔會議等．（4）材料四反映的是日本崛起的歷史．第二次世界大戰以后，美國出于本國的戰略需要，扶持日本．二戰后，伴隨著日本經濟的發展，實力的不斷增強，日本的國際地位也得到了加強．同時，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，軍費支出不斷增加，引起亞洲鄰國的關注和不安，影響了亞太地區的穩定．（5）明治維新前，美國人佩里率艦隊到達日本，強迫日本簽訂了不平等條約，使日本出現了嚴重的民族危機．一戰后，美日在東亞、太平洋地區矛盾尖銳，為協調帝國主義國家在東亞、太平洋地區的矛盾，特別是美日之間的矛盾，九國代表召開了華盛頓會議．第二次世界大戰期間，美日是敵對關系．二戰后，美國處于自身戰略利益的需要，扶持日本．認識：國家之間的合作，符合各國人們的共同利益，有利于各國的共同發展．戰爭給各國人們帶來深重的災難等．故答案為：（1）明治維新．在經濟方面，引進西方技術，鼓勵發展近代工業；在社會生活方面，提倡文明開化，即向歐美學習，努力發展教育．（2）美、日．1922年，九國代表簽署了《九國公約》，為美國在中國的擴張提供了方便．（3）第二次世界大戰的規模進一步擴大．雅爾塔會議等．（4）美國出于本國的戰略需要．日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，引起亞洲鄰國的關注和不安，影響了亞太地區的穩定．（5）明治維新前，美國人佩里率艦隊到達日本，強迫日本簽訂了不平等條約，使日本出現了嚴重的民族危機．一戰后，美日在東亞、太平洋地區矛盾尖銳，為協調帝國主義國家在東亞、太平洋地區的矛盾，特別是美日之間的矛盾，九國代表召開了華盛頓會議．第二次世界大戰期間，美日是敵對關系．二戰后，美國處于自身戰略利益的需要，扶持日本．認識：國家之間的合作，符合各國人們的共同利益，有利于各國的共同發展．戰爭給各國人們帶來深重的災難等．（言之有理即可）19．歷史資料是豐富多彩。形式多樣的，掌握各種類型的歷史資料對于我們理解和學習歷史有重大幫助。統計圖表：（1）根據統計表指出19世紀西歐的人均GDP呈現怎樣的變化趨勢？結合所學知識分析19世紀西歐產生這種趨勢的主要原因。文字資料：材料：一位死于納粹之手的神父的墓志銘上寫道：“當納粹要對付共產黨時，我不是共產黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經沒有人為我說話了……”這位神父，為自己的冷漠，付出了生命的代價。（2）二戰前哪些國家與這位神父犯了同樣的錯誤？其達到頂點的標志是什么？歷史地圖：（3）圖一的形成對世界產生了什么影響？據圖二指出當時歐洲走向聯合的目的。從兩幅圖片中可以看出歐洲歷史發展的趨勢是什么？圖片資料：（4）圖片反映了什么現象？出現根本原因是什么？談談你對這一現象的認識。（5）你平時學習歷史時使用的歷史資料類型還有哪些？在使用時應注意什么問題？【考點】第二次工業革命的影響；三國同盟和三國協約；綏靖政策和慕尼黑會議；歐盟的成立；世界經濟全球化的影響；歷史開放性問題．【分析】（1）本題考查19世紀西歐的人均GDP呈現的變化趨勢．（2）本題考查綏靖政策的相關知識點．（3）本題考查第一次世界大戰與歐盟的相關內容．（4）本題考查經濟全球化的相關知識點．（5）本題考查學習歷史時使用的歷史資料類型．【解答】（1）仔細分析圖表可知，19世紀西歐的人均GDP直線上升，所以西歐的人均GDP的變化趨勢是急劇上升；依據課本知識可知，工業革命使西歐的生產力獲得了大發展，同時西歐主要資本主義國家先后確立了資本主義制度，它們對外進行血腥的殖民掠奪，給資本主義國家帶來了巨額財富．（2）“當納粹要對付共產黨時，我不是共產黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經沒有人為我說話了”這段材料反映的相關政策是綏靖政策．依據課本知識可知，綏靖政策，一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者勾結和妥協的政策．第二次世界大戰前，這一政策最積極的推行者是英國、法國、美國等國．20世紀30年代前，綏靖主要表現為扶植戰敗的德國、支持日本充當防范蘇聯的屏障和鎮壓人民革命的打手．這從凡爾賽體系、華盛頓體系中可以窺見端倪．慕尼黑陰謀更是將“綏靖“推向了頂峰．（3）依據課本知識分析圖可知，圖一描述了第一次世界大戰前，三國同盟和三國協約兩大軍事侵略集團的形成，瘋狂擴軍備戰導致了一戰的爆發．第一次世界大戰是一場非正義的掠奪式戰爭，給各國人民帶來了深重的苦難．當時歐洲走向聯合的目的目的是消除歐洲內部的戰爭威脅，抗衡美國，提高國際影響力；兩幅圖片反映了歐洲由對抗走向合作的趨勢．（4）圖片反映的是經濟全球化趨勢，依據課本知識可知，經濟全球化的根本原因是社會生產力和科技革命迅速發展，資本在全球范圍內的流通，經濟全球化，本質上是一個全球范圍內的市場化過程．在這個過程中，競爭創造了效率，同時，也使財富越來越向少數國家或少數利益集團集中，導致貧富差距的擴大．理解題干的意思，全球化是一把雙刃劍，意思是既有好處，又有消極影響，由此與之相符合的為既為發展中國家提供了機遇，又使發展中國家處于相對的劣勢．（5）平時學習歷史時使用的歷史資料類型一般包括，表格，口傳資料，實物史料，如：遺跡，遺址，遺物，出土文物等．注意的問題言之有理即可，如對于歷史問題，我們所能做的就是盡量的還原歷史的本來面貌，把已過去的事實全面的展現在給現在和未來．而不是只抓住歷史的某一部分，把他作為攻擊別方的工具！故答案為：（1）變化趨勢：西歐急劇上升．原因：工業革命，使生產力獲得了大發展；資本主義制度在西歐主要資本主義國家先后確立，血腥的殖民掠奪，給資本主義國家帶來了巨額財富．（2）綏靖政策；《慕尼黑協定》．（3）兩大軍事集團形成，瘋狂擴軍備戰導致了一戰的爆發；非正義的掠奪式戰爭；目的：消除歐洲內部的戰爭威脅，抗衡美國，提高國際影響力，歐洲由對抗走向合作的趨勢．（4）經濟全球化；原因：高科技的迅速發展，資本在全球范圍內的流通．理解：即是機遇也是挑戰，有利于商品的流通，有利于高新技術的推廣，有利于發展國家發展經濟，由于規則是發達國家制定，存在許多不公，容易造成貧富差距過大．（5）表格，口傳資料，實物史料，如：遺跡，遺址，遺物，出土文物等，對于歷史問題，我們所能做的就是盡量的還原歷史的本來面貌，把已過去的事實全面的展現在給現在和未來．而不是只抓住歷史的某一部分，把他作為攻擊別方的工具！20．縱橫聯系是歷史學習的重要方法之一。據所學知識回答問題。（1）1925年前后，美國經濟持續繁榮，蘇聯經濟也基本恢復。蘇聯經濟基本恢復的主要原因是什么？20世紀90年代初，當美國再度繁榮時，蘇聯政局發生什么巨變？（2）閱讀下列選自《光榮與夢想》的材料，回答問題。材料一：（20世紀30年代初）俄國（蘇聯）在紐約有個貿易機構……登廣