PAGEPAGE8八年級上冊生物復習提綱第一章各種環境中的動物1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為無脊椎和脊椎動物兩大類A．腔腸動物的主要特征和代表動物名稱（1）主要特征：生活在水中，有口無肛門，消化腔消化后的食物殘渣仍由口排出體外。胚層有內胚層和外胚層，體表有刺細胞。身體是輻射對稱。生殖方式是出芽生殖（2）代表動物名稱：水母、水螅、海蜇等。（3）與人類關系：有的可以食用，具有較高的營養價值；珊瑚蟲分泌的石灰質的物質，堆積構成了珊瑚礁，是海洋生物重要的棲息場所和庇護地B．扁形動物的主要特征和代表動物（1）主要特征：身體背腹扁平；身體呈兩側對稱，可以分出前后、左右、背腹，背面有黑色眼點，腹面有口；大多數扁形動物是寄生在動物和人體內，動物是中間寄主，消化器官退化，生殖器官發達；有口無肛門，吃進去的食物由腸消化，食物殘渣仍由口排出。（2）代表動物名稱：渦蟲、血吸蟲、絳蟲等：C．線形動物的主要特征和代表動物（1）主要特征：身體細長，身體呈輻射對稱；體表有角質層；有口有肛門；雌雄異體；寄生在人的小腸內，靠吸食小腸中半消化的食糜生活，生殖器官發達；沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展蠕動。（2）代表動物名稱：蛔蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等。D．環節動物名稱及與人類的關系（1）環節動物：身體呈圓筒形，有很多彼此相似的環狀體節構成；身體前端靠近環帶；蚯蚓生活在富含有機物的濕潤的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯枝、落葉和其他有機物為食。用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表有黏液。蚯蚓的運動是通過肌肉和剛毛的配合進行的，剛毛在運動過程中中起到了增加摩擦和支撐身體的作用。蚯蚓的呼吸要靠體壁完成?？諝庵械难鯕庀热芙庠隗w表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排除。（2）常見的環節動物有：蚯蚓、沙蠶、水蛭等（3）蚯蚓和人類的關系：第一，蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，改良土壤；第二，能提高土壤肥力；第三，是優良的蛋白質飼料和食品；第四，處理有機廢物E．軟體動物的主要特征與人類的關系（1）軟體動物：是動物界的第二大類群；身體柔軟，雙殼類有兩片大小相近的石灰質貝殼保護，貝殼是由外套膜分泌的物質形成；運動器官是足；身體通過后端的吸水管吸入水，水流經過器官，再通過出水管排出，在這個過程中，攝入水中的食物顆粒并排出未消化的食物，同時利用鰓與水流進行氣體交換（2）常見的軟體動物有：河蚌、蝸牛（3）與人類關系：可以食用；可以入藥（石決明、珍珠粉）；可以作裝飾品；對人類也有一定的危害，如：釘螺是日本血吸蟲的中間寄主。F．節肢動物的主要特征及代表動物名稱（1）主要特征：目前已經命名的種類有120萬種以上，是動物界的第一大類群。身體由體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。（2）代表名稱：蜈蚣，蜘蛛等。G．昆蟲（節肢動物）的主要特征和代表動物名稱：（1）主要特征：身體分頭，胸，腹三部分；胸部著生3對足和2對翅；昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物。昆蟲在生物圈中的分布十分廣泛，這與它們運動能力強是分不開的。昆蟲有三對足，能爬行；有的能跳躍；大多數昆蟲都有兩對翅，能飛行；呼吸器官是氣管；體表有外骨骼；（2）代表動物名稱：蝗蟲，蝴蝶，蜻蜓等。（3）與人類關系：為人類和海洋生物提供了動物蛋白，有的可為開花植物傳播花粉；蜈蚣、蟬蛻可入藥，但是有的可以傳播疾病2、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①靠鰭游泳②用鰓呼吸3、四大家魚是：青魚，草魚，鰱魚，鳙魚。4、魚是較低等的脊椎動物。5、魚的外形呈流線形，其作用是：減輕游泳的阻力。6、魚在游泳時主要靠身體尾部和軀干部的左右擺動擊動水流產生前進的動力，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有協調游泳的作用，尾鰭有決定方向，提供動力的作用，胸鰭還有維持平衡的作用。7、魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這個動作主要完成了呼吸。魚鰓中最重要的結構是鰓絲8、模擬實驗：在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿生物制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行試驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。9、水域環境的保護：=1\*GB3①人類活動正使許多水域環境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農田中農藥和化肥隨雨水沖進水體，造成水域環境污染。=2\*GB3②海洋是重要的水域資源，目前人類對海洋生物資源的開發利用進入了一個新階段，人們把用高科技的方法開發海洋資源的活動，叫做“藍色革命”。H．兩棲動物的主要特征（1）生物圈中許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環境。青蛙、蟾蜍的幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，要經過變態發育成為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。（2）兩棲動物舉例青蛙，蟾蜍，大鯢，蠑螈10、陸地生活的動物對環境的適應：體表有鱗片或甲片，有堅韌的卵殼11、爬行動物的主要特征（1）爬行動物是真正適應陸地生活的脊椎動物，頭部后面有頸，頭可以靈活轉動；運動器官是四肢，短小，不能跳躍，只能貼地迅速爬行；皮膚干燥。表面有角質的鱗片，既可以保護身體又可以減少體內水分蒸發；呼吸器官是肺；在陸地上對氧的需求，卵表面有堅硬的卵殼12、家兔的形態結構特點：家兔體表的毛光滑柔軟，有保溫的作用，對維持家兔體溫的恒定有重要意義。家兔與植食性生活相適應的特征：牙齒分為門齒和臼齒，消化道上有發達的盲腸。13、哺乳動物的特征：哺乳動物的種類很多，地球上大約有4000多種。除極個別種類外，都具有體表被毛，胎生，哺乳，牙齒分化為門齒，臼齒和犬齒等特征。14、門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物，犬齒用于撕裂食物。15、動物棲息地的保護：對于陸地生活的動物來說，足夠的食物、水分和隱蔽地是基本的環境條件。由于人類活動的影響，有些動物的棲息地遭到了嚴重破壞，使它們的生存受到了極大的威脅。16、鳥適于飛行的特點及鳥類的主要特征：=1\*GB3①目前，世界上的鳥類大約有9000多種，其中絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁殖。=2\*GB3②在自然界中會飛的動物早在幾億年前就已經出現了。先是無脊椎動物中的三葉蟲，后來是脊椎動物中的翼龍，以及哺乳動物中的蝙蝠。它們既是陸生動物，又適于飛行。=3\*GB3③鳥的身體呈流線型；羽毛排列是彼此重疊的；胸肌發達，龍骨突出。=4\*GB3④鳥的身體里有發達的氣囊，一端與肺相通，分布在內臟器官之間，有的還突入到長骨的空腔里。=5\*GB3⑤鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊；體溫高而恒定。鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的。第二章動物的運動和行為1、動物所進行的一系列有利于它們生存和繁殖的活動，都是動物行為。動物的行為常常表現為各種各樣的運動。2、動物的行為從獲得途徑來看，大致可以分為兩類：一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的，稱為先天性行為。另一類是遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。3、哺乳動物的運動系統是由骨、關節和肌肉組成的。4、骨的繞著關節活動產生運動，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。5、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的部分叫肌腱。后者可繞過關節連在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受到刺激產生收縮的特性。6、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。7、運動不僅靠運動系統來完成，需要神經系統的調節和控制，需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等的配合。

8、“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少。9、社會行為的特征：①動物群體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的群體中還形成等級。10、動物群體中的信息交流：群體中分工合作需要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。11、動物在自然界中的重要作用：①維持生態平衡。②促進生態系統物質循環。③幫助植物傳粉和傳播種子。12、在生態系統中，食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。生態系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。13、利用生物做“生產車間”，生產人類所需要的某些物質，這就是生物反應器。動物中最理想的一種生物反應器是“乳房生物反應器”，即人類通過對某種動物體內的遺傳基因進行改造，使這些動物的乳房可以產生和分泌出人們所需要的某些物質。14、利用生物反應器來生產人類所需要的某些物質，好處：①可以減少建設廠房和購買儀器設備的費用，②可以減少復雜的生產程序和環境污染。15、仿生是指科學家通過對生物的結構和性質認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。第三章分布廣泛的細菌和真菌1、細菌和大部分真菌的個體都很小，它們在適宜的培養基上能迅速繁殖，形成肉眼可見的集合體稱為菌落。2、區別：細菌的菌落比較小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。真菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀。有時還能呈現紅色、褐色、黑色。從菌落的形態、大小和顏色，可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類。3、培養菌落：培養細菌或真菌，①配置含有營養物質的培養基。瓊脂是這一過程常用的材料之一。②將配置好的培養基進行高溫滅菌冷卻。③將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。④把接種后的培養皿放在恒溫箱中或室內溫暖的地方。4、細菌和真菌的生存需要：水分、適宜的溫度和有機物。5、17世紀后葉，荷蘭人列文虎克首先觀察到了細菌。6、巴斯德通過鵝頸瓶實驗，向世人證實了細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。后人稱他為“微生物學之父”。7、細菌的形態：球形、桿狀和螺旋狀8、結構：細菌的個體十分微小，一個細菌是一個細胞。它和動植物細胞的主要區別在于它有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。9、營養：細菌有細胞壁，卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現存的有機物生活，并把其分解成簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。10、生殖：細菌是靠分裂進行生殖的。有些細菌在生長發育后期形成芽孢，它是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。11、細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。12、各種各樣的真菌：①大型真菌如蘑菇及木耳、銀耳②小型真菌和③單細胞真菌13、結構：青霉和曲霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的。它們都是多細胞的生物，每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核。單細胞的種類，如，釀酒、做面包和蒸饅頭都離不開酵母菌。14、真菌的繁殖：真菌是通過產生大量的孢子來繁殖后代的。15、青霉和曲霉直立狀態的菌絲頂端分別呈掃帚狀、放射狀，孢子的顏色分別呈綠色、黃色褐色黑色。16、細菌、真菌在自然界中的作用：①作物分解者參與物質循環、②引起動植物患病③與植物共生17、①在自然界的物質循環中，細菌和真菌把動植物遺體分解成水分、二氧化碳和無機鹽，這些物質又被植物吸收和利用，進而制造有機物?？梢娂毦驼婢鷮τ谧匀唤缰杏械奈镔|如：二氧化碳等物質的循環起著重要的作用。②、細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體和人體吸收營養物質，導致動植物和人患不同的疾病。鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾??；人的臂癬和足癬、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病等，都是真菌引起的。③有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這種現象叫共生。地衣是藻類和真菌的共生體。豆科植物和根瘤菌共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。馬牛羊與體內分解纖維素的細菌共生。18、乳酸菌用于制作酸奶；醋酸菌用于制作醋；曲霉用于制作甜酒；酵母菌用于制作饅頭、面包；霉菌用于制作醬。19、制作甜酒的過程中盡量少打開容器，以防止其他細菌和真菌的污染。20、食品的保存：食品的腐敗主要是有細菌真菌引起的。這些生物可以從食品中獲得有機物，并在食品中生長繁殖，導致食品腐爛，所以食品保存中的一個重要問題是防腐。防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖21、疾病的防治：有些真菌可以產生殺死或抑制某些致病的物質，稱為抗生素。如青霉素是由真菌中的青霉產生的，可治療多種細菌性疾病，如肺炎、腦膜炎、淋病等。22、科學家把人的控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，對大腸桿菌進行大規模的培養，使之大量生產治療的藥物——胰島素。細菌與環境保護:23、在生活污水和工業廢水中有很多有機物，可以作為細菌的食物。城市污水處理廠可以利用細菌來凈化污水。在沒有氧氣的情況下，一些桿菌和甲烷菌能通過發酵把生活污水和工業廢水中的有機物分解，產生甲烷，甲烷可以用來照明、取暖或發電。還有一些細菌在有氧的條件下，將有機物分解成水分、二氧化碳和無機鹽。生物的分類1、生物分類：主要是依據生物的形態結構和生理功能把生物劃分為種和屬等不同等級。并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。2、生物分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征，分類的基本單位是種。3、在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據。根據種子的有無可分為孢子植物和種子植物，孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，種子植物根據果皮的有無分為裸子植物和被子植物，被子植物根據子葉的數目和葉子可分為單子葉植物和雙子葉植物。4、動物分類：根據有無脊柱把動物分為兩大類，無脊椎動物和脊椎動物，常見的無脊椎動物包括原生動物，腔腸動物、扁形動物、線形動物等，脊椎動物包括魚、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物。根據不同真菌形態結構的特征，可以將真菌分為三類：大型真菌、小型真菌和單細胞真菌。5、生物學家根據生物之間在形態結構和生理功能上的相似程度，將生物分成了植物界、動物界及其他幾個界，每個界又被分為六個更小的等級，它們從大到小的順序依次是門、綱、目、科、屬、種。在生物的分類等級單位中，種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系是最密切的。6、生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。7、我國是生物種類最豐富的國家之一。我國的苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位；我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。我國是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚、鳥和哺乳動物的種數都位于世界的前列。8、生物的各種特征是由DNA上的遺傳信息控制的；每種生物都是一個豐富的基因庫。生物種類多樣性實質上是基因的多樣性。家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。9、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。10、我國特有的瀕臨滅絕的珍稀動植物：植物中的銀杉、珙桐；動物中的白鰭豚、金絲猴。揚子鱷被稱為中生代動物的“活化石”；被稱為植物中的“活化石”的裸子植物是銀杉；被稱為植物界“活化石”的被子植物是珙桐。11、保護生物多樣性的措施：①建立自然保護區。②把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園和水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。③建立瀕危物種的種質庫，以保護珍貴的遺傳資源。④立法保護12、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。例如長白山自然保護區：為保護完整的溫帶森林生態系統；青海湖鳥島自然保護區為保護斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及其生存環境。13、建立自然保護區的意義：自然保護區是“天然基因庫”，能保存許多物種和各種生態系統；自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開展生物科學研究提供了良好的基地；自然保護區還是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳生物多樣性的重要場所。14、為保護生物多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》和《中國自然保護綱要》等法律和文件。對于珍惜瀕危物種禁止一切形式的獵采和買賣附——實驗題1、1．（4分）下面是最早發現青霉素（抗生素的一種）時，弗萊明所進行的觀察和探究過程。在培養細菌的培養基上偶然見到青霉菌，在其周圍無細菌生長；在沒有青霉菌的培養皿內卻布滿了細菌。把青霉菌放入培養液中培養觀察，使用這種培養液對細菌生長的影響的實驗結果是：這種培養液阻止了細菌的生長和繁殖。弗萊明等科學家在持續的研究中分離出了這種抑菌物質，分析出它的化學結構并將它命名為青霉素。（1）弗萊明在進行實驗之前，對觀察到的現象進行了假設，該假設是

。（2）為了證明青霉素確實是青霉菌產生的，而不是培養液或培養基中的其他物質引起的，則應設計對照實驗，方法是

。（3）若對照組實驗結果為

，則整個實驗的結論是

。2、蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板。三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄。

（1）請你作出假設

。

（2）你確定這個實驗的變量是

。

（3）你的實驗結果：蚯蚓在

（請填“潮濕”或“干燥”）土壤的一邊。

（4）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠

來完成。

（5）如果讓你探究“光照對蚯蚓生活的影響”時，你應該如何進行？簡單寫出你的實驗計劃。

。答案：

（1）土壤的濕度會影響蚯蚓的生活

（2）土壤濕度

（3）潮濕

（4）濕潤的體壁

（5）在箱子里放潮濕的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，最后以箱子內橫軸中線為界，一邊蓋上木板，另一邊蓋上玻璃板，三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓

解析：

試題分析：對照實驗只有一個變量，這就是所要探究的問題，其它量皆相同，并且是適宜的，探究：土壤濕度對蚯蚓生活的影響快，變量就是土壤濕度不同，如潮濕的土壤和干燥的土壤，實驗應有對照組和實驗組，并且重復實驗幾次，實驗的問題、假設、結論最好一致，

（1）根據：參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗，因此提出的問題是：土壤濕度對蚯蚓生活的有影響嗎？假設是：土壤濕度對蚯蚓生活有影響，

（2）這個實驗的變量是土壤濕度不同，如潮濕的土壤和干燥的土壤，

（3）實驗結果：蚯蚓在潮濕土壤的一邊，

（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出，

（5）探究“光照對蚯蚓生活的影響”時，變量是光，其他條件相同，在箱子里放潮濕的土壤，然后放入20條狀況相同的蚯蚓，以箱子內橫軸中線為界，一邊蓋上木板，另一邊蓋上玻璃板，三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓。

考點：本題考查的是探究環境因素對蚯蚓生活的影響。

點評：此題難度一般，解題的關鍵是知道對照實驗的要求和蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力。3、（9分）在日常生活中，我們的手會粘染上許多細菌。手上的細菌如果沾染食物進入身體會影響健康，因此要做到飯前洗手。假設：常洗手可以減少手粘染的細菌數目，不洗手時手會粘染較多細菌，影響身體健康。甲乙兩同學利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養基的培養裝置，分別進行細菌培養實驗。如圖所示：

答案：

(1)溫度對霉菌的生長有什么影響？（溫度會影響雪菌的生長嗎？）

(2)①

(3)未滴加自來水的干面包（④）也應放在25攝氏度常溫下保存，否則，實驗的變量不唯一

(4)適宜的溫度、一定的水分和有機物；

(5)冷凍或風千

解析：

試題分析：（1）甲組的實驗，只有溫度不同，其余條件都相同，所以探究的是溫度對霉菌生長有沒有影響，所以可提出問題：溫度對霉菌的生長有什么影響？（溫度會影響雪菌的生長嗎？）

（2）霉菌的生活