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文檔簡(jiǎn)介
2023-2024學(xué)年度部編版六年級(jí)(上)語(yǔ)文
期末綜合測(cè)評(píng)卷
題號(hào)—'二三總分
分?jǐn)?shù)
(時(shí)
抑
間:90分鐘滿分:100分)
親愛(ài)的同學(xué)們,我們已經(jīng)完成了階段學(xué)習(xí)任務(wù),接下來(lái)是檢查成果的
時(shí)候了!請(qǐng)認(rèn)真審題,細(xì)心作答,為自己的努力交一份滿意的答卷,加油!
一、基礎(chǔ)知識(shí)(40分)
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)
中
歸
倒
寂
盛
界
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(
A.模糊講座輕歌慢舞余音繞梁
B.謎語(yǔ)斗蓬惟妙惟肖洶涌澎湃
C.魚(yú)網(wǎng)猜測(cè)斬釘截鐵別出新裁
D.神秘潮汛全神貫注威風(fēng)凜凜
3.先補(bǔ)充詞語(yǔ),再按要求歸類(lèi)。(11分)
()()不倦廢()忘食危峰()立()頭()氣
古樹(shù)參天炯炯有神眉開(kāi)眼笑峰巒雄偉愁眉苦臉夜以繼日
綠樹(shù)成蔭郁郁蔥蔥奇峰羅列萬(wàn)木爭(zhēng)榮怪石嶙峋不恥下問(wèn)
A.描寫(xiě)學(xué)習(xí)方面的詞語(yǔ):
B.描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ),
C.描寫(xiě)樹(shù)木的詞語(yǔ):
D.描寫(xiě)山的詞語(yǔ):______________________________________________
4.下列填空正確的一項(xiàng)是()(2分)
①一座燈塔②一輪明月③一陣清風(fēng)④一場(chǎng)細(xì)雨
愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人看到生活的希望;
愛(ài)心是夜空中的,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;
愛(ài)心是春天里的,使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn);
愛(ài)心是夏日里的,使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。
愛(ài)心是黑夜里的,使迷失方向的人找到??康母蹫?。
A.②③④①B.③④②①C.③②④①D.②④③①
5.根據(jù)提示完成填空。(13分)
(1)《少年閏土》一文選自魯迅的短篇小說(shuō)《》課文主要講了、、
、看跳魚(yú)兒四件事,刻畫(huà)了一個(gè)的農(nóng)村少年的形象。魯迅既是文學(xué)
家,也是思想家和革命家,“其實(shí)地上本沒(méi)有路,,
"就是他一生求索的真實(shí)寫(xiě)照。他曾說(shuō)過(guò):“惟有
是值得寶貴的,惟有他,中國(guó)才有。
(2)“雨”是古詩(shī)中經(jīng)常寫(xiě)到的景物。請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)的含“雨”古詩(shī)名句。
(3)閱讀時(shí)我們要根據(jù)不同閱讀目的選擇合適的閱讀材料,與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的
內(nèi)容,我們;與閱讀任務(wù)相關(guān)的材料,我們要
(4)小說(shuō)大都是虛構(gòu)的。閱讀小說(shuō)時(shí),我們要注意感悟人物形象,一般我們可以通過(guò)
______________________________________________等深入地理解人物形象。
6.生活中的語(yǔ)文。(4分)
下面是六⑷班兩位同學(xué)演講時(shí)的表現(xiàn),你想對(duì)誰(shuí)提什么建議?
王紅:講得很好,但是語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣平平,表情不豐富,沒(méi)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。只是講完的時(shí)
候,雙手一舉。
李剛:演講時(shí)低著頭,說(shuō)話聲音小,一直在背誦稿子,特別緊張。
二、閱讀理解(30分)
生命,生命
①在一個(gè)夏天的下午,我一連在山上割了幾個(gè)小時(shí)的柴草,最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)
吃的。我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,眺望著美麗的山野和清澈的湖水?!?/p>
②要不是一只國(guó)著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普
通通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂,不用說(shuō),我立刻把它趕走了。
③蜜蜂一點(diǎn)也沒(méi)有被嚇住,它很快飛了回來(lái),又圍著我嗡嗡直叫。這下我可失去
了耐心。我一下就將它拍打在地,隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒(méi)多久,那一堆沙土鼓了起
來(lái)。我不由得吃了一驚,這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶
豫地站起來(lái),又一次把它踩進(jìn)沙土里。〃
④我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后,我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái),,
只受了傷,但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。
⑤重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注,我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還
比較完整,但左翅皺褶得像一團(tuán)紙。然而,它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀,仿佛在
估測(cè)自己的傷勢(shì)。這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái),飛快地捋著
翅膀。每捋一次,它就拍打幾下翅膀,似乎在估量自己的飛行能力。哦,這可憐的癇
手痛腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。
⑥我垂下雙手,跪在地上,以便能清楚地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了
看,心想,這蜜蜂想必完了一一它肯定完了,作為一個(gè)飛行員,我對(duì)翅膀太了解了。
⑦然而,蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它
繼續(xù)整理著翅膀,并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因褶
皺而不靈活的翅膀,現(xiàn)在幾乎被撫平?!?/p>
⑧蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力,可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響,它離
開(kāi)了困住它的地面,從沙地上飛了起來(lái),但還沒(méi)能飛3厘米遠(yuǎn),就掉了下來(lái),它在地
上掙扎著。然而,接下來(lái)是更有力地捋翅和撲翅。
⑨蜜蜂再一次飛起來(lái),這一次飛出6厘米遠(yuǎn),最后栽在一個(gè)小土堆上。很顯然這
蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒(méi)能恢復(fù)控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失敗。每一
次墜落后,它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
⑩蜜蜂又起飛了。這一次,它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆,筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細(xì)地
避開(kāi)了樹(shù)身,控制著飛行,然后,飛向明鏡似的湖面,仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜
蜂消失后,我才發(fā)現(xiàn),自己還跪在地上,已經(jīng)跪了很久很久?!?/p>
1.閱讀短文提取相關(guān)信息。(2分)
“我”踩了蜜蜂()腳。受傷的蜜蜂飛了()次終于獲得成功。
2.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。(2分)
閑適----()----()-----感動(dòng)
3.文章用〃〃〃分成了四部分,請(qǐng)你運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法,概括這篇文章
的主要內(nèi)容:__________________________________________________________________
其中第()部分寫(xiě)得很詳細(xì)具體。(4分)
4.請(qǐng)找出與文章第①自然段畫(huà)橫線句子相呼應(yīng)的語(yǔ)句,在文中用“—”畫(huà)出來(lái),并
寫(xiě)出這樣寫(xiě)的好處。(2分)
5.題目是文章的眼睛。這篇文章題目“生命,生命”很有特點(diǎn),寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)和理解。
(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))(3分)
(二)生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(die)戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tan)
瘓(hudn)的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同
部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,
不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xidn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難
忍,但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?!?/p>
馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心
治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shu)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種
特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一
個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂udn)
的話,無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這
甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)一一醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nu。)
狂,他把痛楚作為契(qi)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證
可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二
天早晨如期到來(lái)。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面:____________________________________________________________
契機(jī):________________________________________________________________
2.破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句
子中破折號(hào)的用法,選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(4分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊一病痛
總是早上光臨。()
B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它一痛楚讓我感到我還活著。()
3.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:(2分)
4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來(lái)。(4分)
A__________________________________________________________________________
B__________________________________________________________________________
5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
三、習(xí)作(30分)
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。
(一)以《我的拿手好戲》為題寫(xiě)一篇習(xí)作,可以寫(xiě)唱歌、剪紙、炒菜等生活中你擅長(zhǎng)
的事。注意表述清楚,詳略得當(dāng)。不少于400字。
(二)題目:一件令我的事(人)
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)(40分)
1.瘦削旗幟鋼琴幽靜礦產(chǎn)醬油枯竭喧鬧
2.D
3.孜孜不倦廢寢忘食危峰兀立垂頭喪氣
A.孜孜不倦廢寢忘食夜以繼日不恥下問(wèn)
B.垂頭喪氣炯炯有神眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉
C.郁郁蔥蔥萬(wàn)木爭(zhēng)榮古樹(shù)參天綠樹(shù)成蔭
D.危峰兀立峰巒雄偉奇峰羅列怪石嶙峋
4.D(2分)
5.(1)故鄉(xiāng)看瓜刺獵雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝聰明能干走的人多了也便成了路
民魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)真進(jìn)步
(2)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船
(3)不需要逐字逐句地讀,瀏覽一下就可以了仔細(xì)讀,多讀兒遍
(4)把小說(shuō)人物放在具體的社會(huì)背景中分析深入挖掘人物形象廣泛的社會(huì)意義
6.略
二、閱讀理解(30分)
(-)
1.兩三
2.厭煩內(nèi)疚
3.一只蜜蜂打擾了“我”的閑暇,“我”幾次想把它弄死,但是蜜蜂仍然不屈不撓求
生存,最終密峰成功飛行,蜜蜂的精神感動(dòng)了“我”,使“我”心存敬意
三、四
4.要不是一只圍著我嘴嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑適心情不會(huì)被打擾。美麗的景色襯托出
“我”心情的美麗,與被蜜蜂打擾后的厭煩形成對(duì)比。
5.為自己幾乎扼殺一個(gè)弱小的生命而深感懊悔。強(qiáng)調(diào)了生命的偉大和頑強(qiáng)
(二)
1.指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
2.②①
3.活著就是高興的,幸福的.表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求,而希望則是生命的源泉。
4.馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥
物的副作用而萎縮。
5.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以
他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
三、作文(例文參考)
一
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