《干旱的寶地》作業設計方案第一課時一、教學背景分析《干旱的寶地》是一部經典文學作品，適合高中同硯閱讀。這部小說以干旱的背景為背景，通過描述人物間的沖突與沖突，呈現了人性的復雜和社會的殘酷。本次作業設計旨在讓同硯通過閱讀和分析這部小說，深度探討作品所涉及的主題和問題，培育同硯的文學素養和批判思維能力。二、作業目標1.嫻熟精通《干旱的寶地》的內容和主題；2.能夠分析小說中涉及的人物形象、情節進步和主題內容；3.提高同硯的文學鑒賞能力和批判性思維。三、作業內容及要求1.讀完《干旱的寶地》，同硯需要完成以下任務：-撰寫讀后感，包括對作品主題的理解和對人物形象的分析；-分析小說中的沖突和轉折點，并探討這些情節對整個故事的影響；-就自己的閱讀體驗談談小說給自己的啟迪和沉思。2.同硯可以選擇以下其中一個任務進行深度探究：-獨立撰寫一篇小說評論，分析作品的內涵和價值；-進行角色扮演，演繹小說中的一場經典場景，并進行現場談論；-創作一段對話，仿照小說中人物的對話風格，展開一場思想碰撞。四、評判方式作業評判主要從以下幾個方面進行考核：1.讀后感的深度和對作品的理解能力；2.任務的完成度和創意性；3.作業的書面表達能力和文字邏輯性。五、作業流程1.第一周：同硯閱讀《干旱的寶地》，完成閱讀任務；2.第二周：同硯完成作業任務，并進行互相溝通、談論；3.第三周：老師評閱同硯作業，并賜予反饋。六、總結與展望通過本次作業設計，同硯將能夠深度了解《干旱的寶地》這部經典文學作品，培育對文學作品的理解能力和鑒賞能力，同時也提高了同硯的批判性思維和表達能力。期望同硯在完成作業的過程中能夠收獲更多的知識和感悟，為將來的進修和生活打下堅實的基礎。第二課時一、課程背景《干旱的寶地》是一部描述地球上干旱地區的紀錄片，通過呈現不同干旱地區的生態環境、居民生活和抗擊干旱的措施，引發觀眾對干旱問題的關注和沉思。本課程旨在引導同硯了解干旱現象的原因、影響及解決方法，培育同硯的環境認識和解決問題的能力。二、教學目標1.了解干旱地區的生態環境和居民生活狀況。2.精通干旱的原因和影響。3.了解國內外抗擊干旱的措施。4.增強環境保衛認識，培育解決問題的能力。三、教學內容1.干旱地區的特點和分布。2.干旱的原因和影響。3.干旱地區居民的生活狀況。4.國內外抗擊干旱的措施。5.如何勤儉用水，保衛環境。四、教學方法1.觀看《干旱的寶地》紀錄片，展開談論。2.小組合作，開展干旱地區探究。3.網上資源查找，就干旱問題展開調研。4.角色扮演，模擬干旱地區居民生活狀況。5.實地考察，了解內地水資源利用狀況。五、作業設計1.觀看《干旱的寶地》紀錄片，撰寫觀后感。2.小組合作，制作干旱地區探究報告。3.在網上查找相關資料，撰寫干旱問題調研報告。4.角色扮演，表演干旱地區居民的生活狀況。5.實地考察，撰寫考察報告并提出節水建議。6.撰寫一篇文章，談談自己對環境保衛的看法。六、評判方式1.觀后感、探究報告、調研報告、角色扮演和考察報告將分別進行評分。2.著重評判同硯的表達能力、團隊合作能力和解決問題的能力。3.鼓舞同硯提出創新性的節水建議和環保理念。七、延伸閱讀推舉1.《水資源調查與管理》2.《地球的呼吸：干旱之地的生態學》3.《環境保衛與可持續進步》通過本課程的進修，同硯將更加深度地了解干旱問題的嚴峻性及其對生態環境和