《我的“陽光小屋”》導學案第一課時導學目標：通過本案的進修和實踐，使同硯進一步了解自己對家庭的責任和義務，培育同硯關懷家庭、尊重他人的品質，培育同硯團結互助的認識。導學內容：一、了解故事背景：本文敘述了一個暖和的家庭故事，主人公小明家境貧困，卻擁有一個溫馨的“陽光小屋”。在這個小屋里，家人們共同盡力，互相扶持，溫溫順幸福在其中傳遞，呈現出家庭的溫馨和團結。二、分析故事主題：通過這個故事，我們可以看到家庭的重要性，家庭是一個暖和的港灣，是每個人無限的依靠。我們要珍惜家庭，尊重家人，承擔自己在家庭中的責任和義務。三、品味故事情節：小明利用自己的智慧和盡力，讓“陽光小屋”充盈了溫情和歡快，這種家庭氛圍也感染了四周的人。在困難面前，全家人共同盡力，互相援助，一起面對困難，共同度過難關。四、沉思故事啟迪：家庭是每個人的根，是我們成長的搖籃，我們要尊重家庭，關懷家庭，盡力營建和諧暖和的家庭氛圍。在面對困難時，我們要互相支持，共同盡力，共同渡過難關。導學活動：一、展示“陽光小屋”圖片，讓同硯對故事情節有個直觀的了解。二、分組談論故事中家庭成員的行為和言行，沉思他們的作用和影響。三、用書面形式寫一篇文章，談談你的家庭，以及你對家庭的看法和感受。四、小組合作，設計一個有關家庭團結和互助的主題海報，展示給全班同硯。五、角色扮演，小組表演“陽光小屋”故事情節，感受家庭成員之間的親情和團結。導學反思：通過這次進修和實踐，你對家庭有了更深刻的理解嗎？你認為家庭對你的意義是什么？你覺得家庭成員之間應該如何互相支持和互助？你在家庭中扮演的角色是什么？你允諾為家庭做出什么樣的貢獻？讓我們一起盡力，營建溫馨和諧的家庭氛圍，讓“陽光小屋”永久暖和明亮！愿每個人都能擁有一個幸福的家庭，這將是我們最大的幸福和依靠。第二課時一、教學目標1.了解并精通《我的“陽光小屋”》的故事情節，理解其中的主題和寓意。2.提升同硯的閱讀能力和文學修養，培育同硯對文學作品的理解和觀覽能力。3.培育同硯的想象力和創設力，激發他們對美妙生活的傾慕和追求。二、教學重點和難點1.教學重點：同硯能夠理解《我的“陽光小屋”》的主題和情節。2.教學難點：引導同硯深度沉思故事背后的寓意和意義。三、教學籌辦1.課本《我的“陽光小屋”》2.多媒體設備3.教室活動設計四、教學過程1.導入：通過圖片或視頻引入話題，讓同硯了解“陽光小屋”是什么樣的地方，激發他們的好奇心。2.指揮同硯閱讀故事：讓同硯跟隨老師一起朗讀《我的“陽光小屋”》，并進行適當的詮釋和談論。3.分組談論：將同硯分成小組，讓他們就故事中的人物、情節和主題展開談論，增進他們的思維和溝通。4.展示談論效果：每個小組派代表進行匯報，老師引導同硯總結出故事的主題和寓意，引導他們深度沉思。5.提出問題：老師提出一些問題，讓同硯沉思并回答，以檢驗他們對故事的理解水平，同時引導他們深度分析和沉思。6.總結歸納：老師對整個故事進行總結和歸納，強調故事中的主題和寓意，引導同硯對美妙生活和幸福的傾慕和追求。五、教室延伸1.讓同硯動手制作“陽光小屋”的模型，展示他們對故事的理解和想象力。2.組織同硯進行朗讀競爭，讓他們通過朗讀來體會故事的情感和內涵。3.鼓舞同硯寫下自己對“陽光小屋”的想法和感受，培育他們的文學修養和表達能力。六、作業安置1.要求同硯完成對《我的“陽光小屋”》的讀后感體會，寫出自己的看法和感受。2.讓同硯通過調查問卷，了解身邊的人對幸福生活的理解和追求。七、教學反思通過本節課的進修和談論，同硯對《我的“陽光小屋