2024部編八年級語文下冊期中考試試題一、積累與運用

（共28分）1、下列詞語中劃線字的讀音無誤的一項是：(

)

（2分）A．羈絆（jī）

載途（zǎi）

吹角連營（jiǎo）

B．狩獵（shòu）

龜裂（jūn）

戛然而止（jiá）

C．隕石（yǔn）

腦畔（bàn）

草長鶯飛（zhǎng）

D．追溯（shù）

冗雜（rǒng）

黃發垂髫（tiáo）

2、下列詞語中書寫完全正確的一項是：(

)

（2分）A.燎原

島嶼鏈

豁然開瑯大徹大悟B．潮夕

羅漢豆

翠羽流蘇

天衣無縫C．踴躍

白羊肚

銷聲匿跡脫貧攻堅

D．家眷

頒獎辭

衰草連天

雕欄相望

3、下列句子排列最恰當的一項是（）（2分）①最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測。②而天問一號一次性完成了環繞、著陸與巡視三個重要步驟，可見其技術難度之高。③人類探測火星已有60年，經歷了幾個階段。④等到技術水平相對成熟才有了人造的火星衛星，人類才得以對火星有了全面的了解。⑤在早期階段，由于技術不成熟，人類發射的火星探測器只能從火星遠處飛掠而過，探測器飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測手段極為有限。A.⑤③④②①

B.⑤①③④②

C.③⑤④①②

D.③②⑤④①4、下列句子中沒有語病的一項是：（

）（2分）

A．中國海洋保護工作初見成效、中華白海豚在福建近海出現次數越來越高。B．中國人民在各種困難面前從來都不曾屈服，書寫了氣壯山河的英雄史詩。C．大明湖位于濟南舊城東部，包括珍珠泉、芙蓉泉，王府池三處泉水構成。D．魯迅先生筆下的孔乙己迫于生計去舉人家里偷書，被打得渾身遍體鱗傷。5、請根據要求默寫古詩文。（共8分）(1)身無彩鳳雙飛翼，————。（李商隱《無題》）(2)式微式微，胡不歸？—————，胡為乎泥中？（《式微》）(3)春草年年綠，——————”。（王維《送別》）(4)蒹葭萋萋，————。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）(5)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中的

“—————，————”一句巧妙化用典故，另翻新意——暗喻自己有出來做一番事業的愿望，只怕沒有人引薦。

(6)《蒹葭》一詩中通過“——————，—————。溯游從之，宛在水中央”的重唱復沓，描寫了主人公追求愛情的艱辛。(7)《桃花源記》一文中描寫老人和孩子生活幸福快樂的句子是“——————，—————”；描寫色彩絢麗的桃花林絕美景色的句子是：“——————，—————”。6、名著閱讀填空。（4分）

班級開展以介紹“中國古代詩歌”為主題的活動，結合《經典常談》中的相關篇目，說說你對中國古代詩歌的認識和理解。備選篇目：《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》7、綜合性學習活動。（共8分）我校八年級開展“古詩苑漫步”綜合性實踐活動，請你參與。(1)根據“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩的內容和意境，請從下列選項中選擇最為恰當的一項為其配樂吟誦（

）（2分）A．《平沙落雁》——寧靜抒懷B．《十面埋伏》——壯麗雄偉C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨D．《高山流水》——清新明快(2)【入情入境品古詩】許多詩歌都可以借助其他藝術形式來表現。請仿照示例再選擇另外兩種藝術形式來品詩歌。（2分）示例：譜曲唱古詩

(3)得意之時，用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學業壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。（要求：引用詩歌應為上下兩句，且符合情境）（4分）二、現代文閱讀。（共28分）(一)閱讀下文，完成8—11題。（共13分）水鄉尋夢申琳①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉的美麗圖景嗎？②隨著春風吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉古鎮總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉的畫框，我知道，自己和那么多遠道而來的游客一樣，是來尋夢。③可是，這水墨畫般的夢里水鄉，究竟承載著人們怎樣的夢呢？④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩句，水鄉的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。⑤水鄉的詩意，在水鄉深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數塊湖石……庭院也罷，天井也罷，水鄉人家的院落無論大小，多有幾處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。⑥水鄉的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得格外分明。習慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進水鄉小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業的沉靜。白天，一束陽光明亮地射進門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。在水鄉的夢里，有多少人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉……⑦小河蜿蜒，一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉小街的節奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點點升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀看。小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然。閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。⑧徜徉在水鄉，遠道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學的路，是那爬滿青草的鄉間小路，是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠遠看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長的街道。那是遙遠而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老。⑨在水鄉靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉尋夢……（選自《人民日報》，有刪改）8、請簡要分析第③段在全文中的作用。9、第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？10、請結合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。11、為什么這么多尋常人要來水鄉尋夢？請結合全文分析。（二）閱讀下文，完成12--16題。

(共15分)亞馬孫不是地球的肺袁越①亞馬孫森林大火引發了全世界的關注，很多媒體說這是地球的肺被點著了，就連法國總統馬克龍也在個人社交媒體上說亞馬孫為地球提供了20%的氧氣。著名美國氣象學家斯考特·丹寧教授在Livescience網站撰文指出，這個說法是不對的，我們呼吸到的氧氣并不是來自森林，而是來自海洋。②要想明白這一點，首先必須意識到地球上的所有元素都一直在陸地、海洋和大氣之間不停地循環著，氧原子自然也不例外。氧氣最初肯定來自植物的光合作用，這是毫無疑問的。陸地光合作用的三分之一發生在熱帶雨林，亞馬孫則是地球上面積最大的熱帶雨林，所以亞馬孫每年生產的氧氣確實很多。但是植物死后留下的殘枝爛葉會被微生物迅速分解，分解過程會消耗等量的氧氣，因此絕大部分陸地上光合作用生產的氧氣到頭來都會被盡數消耗干凈，對大氣含氧量的貢獻值幾乎為零。③既然如此，怎樣才能讓氧氣有結余呢?④答案就是把光合作用產生的有機物從氧循環中移除出去，不讓它們被分解。地球上有一個地方提供了這種可能性，那就是深海。海洋表面生活著大量海藻，它們通過光合作用生產出很多有機物，其中大部分被魚類吃掉了，但有一小部分沒被吃掉的有機物沉入了海底，那里嚴重缺氧，微生物無法生存，所以有機物被保存下來，躲開了氧循環。⑤我們呼吸的氧氣，是大量有機物被移出氧循環的結果。有機物通常用碳來表示，移出氧循環的有機物就是大家耳熟能詳的碳匯(CarbonSink)，這可比存在于生物體內的有機物總量高多了。根據丹寧教授的估算，即使地球上的所有生物都被一把火燒光了，大氣層中的氧氣含量也僅僅會減少1%而已。也就是說，無論再爆發多少場森林大火，地球上的氧氣也夠我們再呼吸個幾百萬年的。⑥當然了，這并不是說亞馬孫大火無關緊要。先不說別的，熱帶雨林是地球上生物多樣性最高的地方，大量物種只在這里生活，一場大火很可能會讓很多人類尚未發現的物種就此滅絕，造成的損失是無法用金錢來衡量的。⑦接下來的問題是，沉在海底的有機物最終去了哪里呢?答案就是石油和天然氣。我們開發化石能源，本質上就是把過去幾百幾千萬年積攢下來的碳匯重新納入氧循環之中。由此造成的氧氣減少還不是最大的問題，而是氧氣減少的副產品——二氧化碳。這是一種很強的溫室氣體，其濃度很大程度上決定了地球的表面溫度，全球變暖這件事就是這么來的。⑧還有一件事值得一提，那就是陸地上也有類似深海那樣的環境，這就是泥炭沼澤。這東西通常位于寒帶，枯枝落葉被缺氧的河水淹沒，還沒被微生物分解就沉到了水底，并被封存在那里。北極凍土帶到處都是這樣的泥炭沼澤，其中含有大量碳。今年夏天北極地區也在燃燒，這件事對于氣候變化的影響遠比亞馬孫大火要大得多，卻被公眾忽視了。12、文章第①段畫線部分運用了什么說明方法？有何作用？（3分）13、下面句子中加點詞體現了說明文語言的什么特點？請簡要分析。（3分）因此絕大部分陸地上光合作用生產的氧氣到頭來都會被盡數消耗干凈，對大氣含氧量的貢獻值幾乎為零。14、文章結尾處為什么要加上“夏季北極地區燃燒”的例子，可以刪除嗎？請說出理由。（3分）15、面對日益嚴重的環境污染，根據選文的第⑦段并結合鏈接知識，站在企業的角度提出兩條減少環境污染的合理化建議。（2分）16、文章以“亞馬孫不是地球的肺”為題好在哪里？（4分）三、古詩文閱讀。（共14分）（一）閱讀下面兩個語段,完成17--20題。（共10分）

【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】六月初八日,出莆郡西門,西北行五里,登嶺,四十里,至莒溪。過莒溪公館,二里,由石步過溪。又二里,一側徑西向坳,北復有一磴①,可轉上山。時山深日酷,路絕人行,迷不知所往。余意上躋②必奇境,遂趨石磴道。既而愈上愈高,杳無所極,烈日鑠鑠爍爍,余亦自苦倦矣。數里,躋嶺頭,以為絕頂也;轉而西,山之上高峰復有倍此者。循山屈曲行,三里,平疇蕩蕩,正似武陵誤入,不復知在萬峰頂上也。中道有亭,西來為仙游道,東即余所行。(選自徐霞客《游九鯉湖日記》,有刪改)【注釋】①磴:石階。

②躋：登上。17、解釋下列句子中劃線的字詞。

（2分）（1）斗折蛇行（

）（2）卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（

）18、將下面句子翻譯成現代漢語。

（2分）佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。19、從【甲】文⑤段可見與作者同行的有五人,為什么第④段還要說“寂寥無人”?

(3分)20、【甲】、【乙】兩文作者同為尋訪美景,但尋訪美景的心理有所不同,請簡要分析其不同之處。(3分)（二）閱讀下面這首詩，完成21—22題。（共4分）關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。21、下列對這首詩的理解和分析,錯誤的一項是：(

(2分)A.前兩句運用起興手法,雎鳩和鳴,有雌雄求偶之意,渲染了和諧優美的氛圍。B.“窈窕淑女,君子好逑”是這首詩的統領句,引出了下文的內容。C.詩句“左右流之”“左右采之”“左右芼之”中的“流”“采”“芼”三個動詞充滿動感,形象寫出少女采摘荇菜時的忙碌情景和優美姿態,突出了少女的勤勞能干,烘托出主人公對少女的愛慕之情。D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”都是實寫,設想了女子答應了男子的請求,二人相處時和諧愉快的情景。22、請從情感表達的角度簡要賞析詩句“悠哉悠哉，輾轉反側”。（2分）四、作文。（50分）23、任選一題作文，文中不得出現真實的校名、地名、班名、人名。(1)閱讀下面一則伊索寓言——《兩只口袋》，然后按要求作文。普羅米修斯創造了人，又在他們每個人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只用裝自己的缺點。他把那只裝別人缺點的口袋掛在每個人的胸前，另一只則掛在每個人的背后。誰知人們總是能夠很快地看見別人的缺點，自己的缺點卻總看不見。讀了上面的寓言故事，你有何感觸?請選擇你感觸最深的一點及合適的角度，寫一篇讀后感。要求：①自擬題目；

②聯系閱讀積累及生活經驗，感受力求深入；③書寫工整，書面整潔，600字左右；（2）窗，是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風，親情如風，理想如風，文化如風……一縷縷清風，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵我們成長。請以“推窗風來”為題目，寫一篇文章。要求:①寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不少于600字。（注：此為初稿，使用時請注意核對）參考答案一、1、B2、C

3、C

4、B

5（1）心有靈犀一點通（2）微君之躬（3）王孫歸不歸

(4)白露未晞

(5)坐觀垂釣者，徒有羨魚情

(6)溯洄從之，道阻且長

(7)黃發垂髫，并怡然自樂

芳草鮮美，落英繽紛

6、示例1：《〈詩經〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭。示例2：《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭。示例3：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發展脈絡，同時也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等。7((1)C(2)示例一：繪畫現古詩

示例二：情景劇演古詩(3)示例：李明同學，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調整好自己的心態，要樂觀自信，堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我看好你！二（一）8．第③段承上啟下，承接了上文對水鄉美麗圖景的描繪，引出下文水鄉尋夢的主要內容，通過設問引發讀者的興趣和思考。9．這兩句古詩寫出了江南水鄉充滿詩意的美景，引發了人們對水鄉的想象與憧憬，增強了文章的文學意蘊。10．示例：這句話運用動作和神態描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發呆、入神的情態，表現了人們此時閑適的心情和對水鄉慢生活的喜愛。11．水鄉的美景，能令人如癡如醉；水鄉的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；水鄉的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內心沉靜；水鄉的慢節奏，能讓人感受生活的親切與悠然；徜徉水鄉會勾起遙遠而溫馨的記憶，讓人思考生活。（二