《a_o_e》作業設計方案第一課時《生態環境》作業設計方案一、課程背景生態環境是生物學的重要分支，探究生物體與環境之間的互相作用干系，旨在探討生物與環境之間的平衡與協調，以及如何保衛和改善生態環境。通過本課程的進修，同硯將了解生態學的基本理論、方法和應用，培育環保認識，增強環境保衛認識，提高環境保衛能力。二、課程目標1.了解生態學的基本觀點和理論；2.精通生態環境的基本調查和監測方法；3.了解環境污染對生態系統的影響；4.培育環境保衛認識，提高環境保衛能力。三、作業設計方案1.作業一：生態環境調查報告要求同硯選擇一個地方進行生態環境調查，包括地形、水文、植被、動物等狀況，并撰寫一份生態環境調查報告，要求包括以下內容：-調查地點的位置和特征；-調查方法和過程；-調查結果和分析；-對生態環境的保衛和改善建議。2.作業二：環境污染案例分析要求同硯選擇一個環境污染案例進行分析，包括污染的原因、影響和應對措施，并撰寫一份環境污染案例分析報告，要求包括以下內容：-污染案例的背景和狀況；-污染的原因和影響；-應對污染的措施和效果評估；-對類似污染事件的預防建議。3.作業三：生態環境保衛方案要求同硯設計一個生態環境保衛方案，包括以下內容：-選定的保衛對象和區域；-保衛的原因和重要性分析；-詳盡的保衛措施和實施規劃；-預期的保衛效果和評估指標。四、評判方式1.作業一、作業二、作業三各占總分的30%；2.作業內容的邏輯性、周密性和創新性；3.報告的書面表達和圖表繪制能力；4.答辯的表達能力和問題回答能力。五、參考資料1.《生態學原理》，梅德琳·J.沙德里克2.《環境科學導論》，陳世平3.《環境保衛工程實例精析》，王中林六、總結通過以上作業設計方案，同硯將深度了解生態環境的相關知識和技能，培育環保認識和環境保衛能力，為將來的環保工作奠定堅實基礎。期望同硯能夠勤勉完成作業，提高自身的綜合素養和創新能力。第二課時《英語》作業設計方案一、設計背景及目標：英語作為一門重要的外語課程，對于同硯的語言能力和跨文化交際能力的培育至關重要。本作業設計旨在通過多樣化的任務和活動，激發同硯進修英語的愛好，提高他們的語言水平寧交際能力。二、設計內容及要求：1.閱讀理罷免務：同硯選擇一篇英語文章進行閱讀，并依據問題回答相關內容，要求包括主旨大意、細節理解、推斷能力等。2.寫作任務：同硯選擇一個話題進行寫作，要求包括描述、議論、抒情等不同類型的作文，提高同硯的寫作表達能力。3.口語表達任務：同硯進行角色扮演或小組談論活動，提高同硯的口語表達能力和交際技巧。4.聽力訓練任務：同硯聽取一段英語錄音并回答相關問題，提高同硯的聽力理解能力。5.詞匯練習任務：同硯進行詞匯練習，包括單詞拼寫、詞義理解等，擴高校生的詞匯量。三、作業完成方式：1.同硯在規守時間內完成各項任務，并將作業提交給老師進行批改。2.同硯可以選擇個人完成或小組合作完成，鼓舞同硯之間互相進修和溝通。3.作業完成后，同硯可以進行自我評判，并接受老師的評判和建議。四、作業評判標準：1.作業內容完備、準確、語言表達流暢。2.作業符合題目要求、表達明晰。3.作業字數符合要求、語法結構正確。4.作業完成時間準時、態度勤勉。五、作業設計效果：通過本次作業設計，同硯可以在閱讀、寫作、口語、聽力和詞匯練習等方面得到全面提升，培育同硯的英語進修愛好和自主進修能力，增進同硯的語言進步和跨文化交際能力。同時，通過作業的評判和反饋，激勵同硯不息提高自身的英語水平。六、師生互動策略：1.老師要準時回復同硯提出的問題，鼓舞同硯在進修中勇于探究和沉思。2.老師要對同硯的作業進行勤勉批改和評判，準時賜予鼓舞和指導。3.同硯要樂觀參與作業設計及完成過程，做到勤