《關(guān)雎》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景《關(guān)雎》是中國(guó)古代詩(shī)歌中著名的楚辭之一，其描寫了楚國(guó)婦女思念遙方親人的心情。通過進(jìn)修《關(guān)雎》，同硯可以深度了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，感受古人的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。二、作業(yè)目標(biāo)1.培育同硯對(duì)古詩(shī)文的閱讀和理解能力。2.激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛好和熱忱。3.提高同硯的寫作表達(dá)能力和批判性思維能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《關(guān)雎》，了解古代楚辭的文學(xué)特點(diǎn)和背景知識(shí)。2.分析《關(guān)雎》中的意境，探討其中蘊(yùn)含的詩(shī)意和情感。3.撰寫一篇關(guān)于《關(guān)雎》的讀后感，包括對(duì)詩(shī)歌意境的理解和個(gè)人感悟。四、作業(yè)步驟第一步：閱讀《關(guān)雎》，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。第二步：分組談?wù)摗蛾P(guān)雎》中所表現(xiàn)的情感與意義。第三步：撰寫《關(guān)雎》讀后感，包括對(duì)詩(shī)歌的評(píng)判和個(gè)人感悟。第四步：小組分享讀后感，展示自己的觀點(diǎn)和理解。五、作業(yè)要求1.對(duì)《關(guān)雎》的閱讀要勤勉細(xì)致，精通詩(shī)歌的主題和情感。2.分析文章要有理有據(jù)，結(jié)合詩(shī)歌文本進(jìn)行深度解讀。3.寫作要明晰流暢，邏輯周密，表達(dá)準(zhǔn)確，語言美麗。六、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)《關(guān)雎》的理解深度和廣度。2.分析文章的邏輯性和條理性。3.寫作表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感。七、擴(kuò)展延伸1.組織同硯進(jìn)行相關(guān)古詩(shī)文的比較探究，拓展文學(xué)知識(shí)。2.邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，深化同硯對(duì)古詩(shī)文的了解。3.組織同硯進(jìn)行古詩(shī)文朗誦競(jìng)爭(zhēng)，提高同硯的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過本次《關(guān)雎》作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力，同時(shí)也可以援助他們更深度地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中華民族的文化底蘊(yùn)和歷史韻味。期望同硯們能夠在這個(gè)過程中獲得成長(zhǎng)與收獲，不息提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。第二課時(shí)一、進(jìn)修目標(biāo)：1.精通《關(guān)雎》的背景知識(shí)和主要內(nèi)容；2.理解《關(guān)雎》的藝術(shù)特點(diǎn)和意蘊(yùn)；3.提升同硯的古文詩(shī)歌鑒賞能力；4.培育同硯的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。二、作業(yè)要求：1.閱讀《關(guān)雎》原文，并了解其作者、創(chuàng)作背景和意義；2.分析《關(guān)雎》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、用詞和表現(xiàn)手法；3.比照《關(guān)雎》與其他古文詩(shī)歌作品，探討其異同的地方；4.用自己的語言描述《關(guān)雎》表達(dá)的思想和情感；5.協(xié)作音樂、舞蹈或繪畫等形式，展示對(duì)《關(guān)雎》的理解和感悟。三、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：1.課前籌辦：老師通過講解、講解視頻、PPT等形式介紹《關(guān)雎》的背景和內(nèi)容，激發(fā)同硯對(duì)這首古文詩(shī)的愛好；2.教室活動(dòng)：讓同硯分組閱讀《關(guān)雎》原文，分析其詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意義，并就其中的難點(diǎn)問題展開談?wù)摚?.作業(yè)安置：老師要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，完成一篇短文或其他形式的表達(dá)作品，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行呈現(xiàn)；4.作業(yè)展示：同硯將自己的作品進(jìn)行展示和分享，與同硯互相進(jìn)修和溝通，提高對(duì)《關(guān)雎》的熟識(shí)和理解；5.作業(yè)評(píng)判：老師依據(jù)同硯的表現(xiàn)和作品質(zhì)量，進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，鼓舞同硯在古文詩(shī)歌鑒賞方面的進(jìn)步。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.對(duì)《關(guān)雎》的理解和分析是否深度透徹；2.作品表達(dá)是否貼合原文的意境和情感；3.呈現(xiàn)形式是否新穎多樣，能否有效傳達(dá)同硯的理解和感悟；4.同硯在展示時(shí)的表現(xiàn)和表達(dá)能力是否得到提升；5.反映同硯對(duì)古文詩(shī)歌鑒賞的愛好和態(tài)度是否樂觀。五、拓展延伸：1.鼓舞同硯在課外閱讀更多古文詩(shī)歌，提高古文進(jìn)修的深度和廣度；2.組織同硯參與古文詩(shī)歌創(chuàng)作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同硯的文學(xué)創(chuàng)作熱忱；3.開展古文詩(shī)歌朗誦競(jìng)爭(zhēng)，培育同硯的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)；4.利用多媒體手段，打造《關(guān)雎》多樣化的教室教學(xué)形式，提升進(jìn)修的趣味性和效果。六、總結(jié)：通過本次《關(guān)雎》作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)同硯深度理解古文詩(shī)歌的魅力，培育同硯對(duì)古典文化的愛好和熱忱，提高同硯的古文詩(shī)歌鑒賞能