《水》作業設計方案第一課時一、教學目標：1.能夠了解水的物理性質和化學性質。2.能夠描述水在自然界和人類生活中的重要作用。3.能夠理解水的循環過程和環境保衛的重要性。二、教學重點難點：1.水的分子結構和性質。2.水的循環過程和環境保衛。3.水的凈化方法和節水認識。三、教學內容：1.水的基本性質：水的分子結構、密度、凝固點和沸點等。2.水在自然界中的作用：地表徑流、地下水、蒸發和降水等。3.水在人類生活中的作用：飲用水、農業用水、工業用水等。4.水資源的管理和保衛：勤儉用水、水資源的合理開發利用、水污染的防治等。四、教學方法：1.老師講解結合實例分析，援助同硯理解水的基本性質和作用。2.分組談論，讓同硯探討水資源管理和保衛的方法。3.觀看視頻資料，了解水資源開發利用的現狀和環境保衛的重要性。4.實地考察，讓同硯親身感受水資源的重要性和環境保衛的現狀。五、教學過程：1.導入：通過展示水資源的圖片和視頻，引發同硯對水資源的熟識和沉思。2.講解：老師簡要介紹水的基本性質和在自然界及人類生活中的作用。3.分組談論：同硯分成小組，談論水資源管理和保衛的方法，并向全班匯報效果。4.觀看視頻：觀看關于水資源開發利用和環境保衛的視頻資料，引導同硯沉思自己的觀點。5.實地考察：組織同硯到當地水庫、河流等實地考察，了解水資源管理和環境保衛的實際狀況。6.總結：回到教室，同硯總結當天的進修內容，提出自己的見解和建議。六、作業要求：1.撰寫一篇關于水資源管理和保衛的小論文，展示同硯對水資源問題的深刻理解和個人觀點。2.完成有關水的試驗，記錄試驗過程和結果，并進行分析和總結。3.設計一份水資源管理和保衛宣揚海報，傳達環保理念和節水認識。七、評判方式：1.教室表現：參與談論、提出問題的樂觀性和表達能力。2.作業完成狀況：小論文的深度和觀點奇特性、試驗的設計和結果分析、海報的創意和傳達效果。八、拓展延伸：1.自主進修：建議同硯利用課外時間深度了解水資源管理和保衛的相關知識。2.參與活動：鼓舞同硯參與相關環保活動，提高環保認識和實踐能力。3.知識分享：同硯可以利用班級活動或學校園地廣播等形式，向其他同硯分享所學知識和見解。以上是本次《水》作業設計方案的內容，期望能夠有效引導同硯深度了解水資源管理和保衛的重要性，培育良好的環保認識和實踐能力。期望本次作業設計能夠獲得廣高校生的認可和樂觀響應！第二課時一、設計背景及目標水是生命之源，也是地球上最重要的資源之一。作為同硯，了解水的重要性、保衛水資源以及勤儉用水是必備的基礎知識。因此，設計這個作業旨在引導同硯充分熟識水資源的重要性，培育同硯關懷水資源的認識，提高同硯勤儉用水的能力。二、設計內容1.水資源調查：讓同硯分組到周邊的河流、湖泊或水庫進行水資源的調查，包括水質、水量、流向等內容。同硯需要收集數據，并撰寫一份關于調查結果的報告。2.水資源保衛：讓同硯了解水資源的保衛措施，比如如何防止水體污染、如何合理利用水資源等。同硯需要撰寫一篇關于水資源保衛的文章，并提出自己的看法和建議。3.勤儉用水實踐：要求同硯在平時生活中進行勤儉用水的實踐，比如洗碗時不要平昔開水龍頭、洗澡時盡量縮短時間等。同硯需要記錄下自己的節水實踐經歷，并反思自己的節水能力。4.水資源游戲：設計一些有趣的水資源游戲，讓同硯在游戲中進修水資源知識，增加對水資源的熟識和理解。三、作業要求1.按時完成作業，保證作業質量；2.同硯需要樂觀參與調查、實踐和游戲活動；3.同硯需要結合實際狀況，提出自己的見解和建議；4.作業需要包括調查報告、文章、實踐記錄和游戲反思等內容。四、評分標準1.作業完成狀況（包括內容是否完備、細節是否到位等）；2.同硯參與活動的態度和表現；3.同硯在實踐過程中的節水效果；4.同硯提出的見解和建議是否合理。五、作業打算1.第一周：同硯分組進行水資源調查，并撰寫調查報告；2.第二周：同硯撰寫水資源保衛文章，并提出建議；3.第三周：同硯進行勤儉用水實踐，并記錄實踐經歷；4.第四周：同硯參與水資源游戲，并進行反思。六、總結通過這個作業設計，不