《小動物找媽媽》作業設計方案第一課時一、背景介紹：《小動物找媽媽》是一本寓言故事書，敘述了一群小動物在森林里迷路了，它們需要找到自己的媽媽才能回家。這本書不僅富有想象力，還教育了孩子們團結、友愛和英勇的品質。二、教學目標：1.培育同硯的閱讀和理解能力；2.引導同硯學會團結、友愛和英勇；3.讓同硯體會到家庭的重要性；4.提升同硯的表達能力和創設力。三、教學內容：1.老師介紹故事背景，讓同硯了解故事主要內容；2.分組讓同硯朗讀故事，理解故事情節；3.老師指揮同硯分析小動物需要找媽媽的原因；4.同硯談論合作模式，援助小動物找到媽媽；5.同硯依據故事情節進行角色扮演，加深對故事的理解。四、教學過程：1.導入環節：讓同硯觀看一段關于動物團隊合作的視頻，引起同硯對于合作的沉思；2.故事復述：老師簡要介紹《小動物找媽媽》的故事背景，同硯跟讀故事；3.角色分配：老師打算同硯分組，每組扮演一個小動物，一起談論找媽媽的方法；4.合作談論：同硯依據故事情節談論合作尋找媽媽的方式，并設計行動規劃；5.角色扮演：同硯進行角色扮演活動，模擬小動物在森林里尋找媽媽的過程；6.總結反思：老師指揮同硯總結今日的活動，展示團結、友愛和英勇的重要性，并引導同硯沉思家庭的意義。五、教學評估：1.觀察同硯在活動中的表現，包括合作、表達和角色扮演的能力；2.收集同硯的談論記錄和行動規劃，評判同硯的思維邏輯和創設力。六、拓展延伸：1.讓同硯分組創作類似的寓言故事，并進行表演；2.組織同硯到動物園或自然保衛區實地考察，了解不同動物的生活習性；3.鼓舞同硯繪制《小動物找媽媽》的插圖，展示他們對故事的理解和想象力。七、教學資源：1.《小動物找媽媽》的故事書；2.視頻資源：有關動物合作的視頻；3.角色扮演道具：小動物面具、森林場景道具等；4.同硯繪圖工具：彩色筆、紙張等。通過以上教學設計方案，可以有效引導同硯在閱讀故事的過程中提升自己的綜合能力，培育團結、友愛、英勇的品質，讓他們在參與互動的活動中更好地理解家庭的重要性，并增進同硯的思維進步和創設力的提升。期望這樣的教學方案能夠為同硯的成長和進步帶來樂觀影響。第二課時一、作業背景本次作業設計的主題是《小動物找媽媽》，旨在援助同硯加深對于動物及其家庭的熟識，培育他們的觀察力和想象力，同時激發他們對自然界的好奇心。通過這個主題，孩子們將學會尊重動物、保衛動物，培育他們的愛心和責任感。二、適用班級本作業設計適用于一班級和二班級的同硯，同硯們可以依據自己的年齡進行參與，老師可依據實際狀況做出相應調整。三、作業目標1.讓同硯了解不同種類的動物及其生活習性。2.援助同硯培育觀察力和想象力。3.激發同硯對于自然界的好奇心，引導他們樂觀保衛環境和動物。4.培育同硯的愛心和責任感。四、作業內容1.觀察動物：同硯們可選擇自己感愛好的動物，通過觀察動物的外貌、行為等特征，了解它們的生活習性。2.繪制動物家庭：同硯們可以通過畫圖或手工制作的方式，展示他們所選擇動物的家庭，如爸爸、媽媽、孩子等。3.寫作練習：同硯們可以依據自己所觀察到的動物特征，寫一篇關于動物家庭生活的小短文。4.表演活動：同硯們可以利用角色扮演的方式，模擬動物家庭的生活場景，增強對動物生活的理解。五、作業要求1.同硯可以自由選擇自己感愛好的動物進行探究和展示。2.同硯需要勤勉觀察動物的外貌、行為等特征，并記錄下來。3.同硯需要按照要求完成繪畫、手工制作、寫作和表演等活動。4.同硯需要在規定的時間內完成作業，并按時提交給老師。六、作業評判1.老師將依據同硯完成的作業內容、質量和表現進行評判，鼓舞同硯多樣化的展示方式。2.老師將重點評判同硯對于動物家庭生活的理解和表達能力，以及對動物保衛的態度和認識。3.同硯的作業將被展示在班級展示墻上，以鼓舞和激勵其他同硯。七、作業總結通過《小動物找媽媽》這一主題的作業設計，同硯將在觀