第第頁(yè)秋季學(xué)前班工作總結(jié)秋季學(xué)前班工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期，由于是班主任所以擔(dān)負(fù)了安全教育這門課程，學(xué)前班安全工作總結(jié)。這個(gè)學(xué)期，本著以人為本，安全第一，預(yù)防為主的原那么，在教育同學(xué)安全知識(shí)的同時(shí)，還教會(huì)了他們一些自救方法?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的安全教育工作作以下總結(jié)：

我們班是有著70個(gè)同學(xué)的巨大集體，他們的年齡差異大，自制性都很差，所以在平常的教學(xué)工作中加強(qiáng)了安全知識(shí)教育，隨時(shí)發(fā)覺(jué)安全隱患隨時(shí)制止，并教育。

由于又是班主任，所以我加強(qiáng)了同學(xué)安全習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，而且做到每天都強(qiáng)調(diào)安全思想。在每周的安全課上，結(jié)合了現(xiàn)實(shí)中的許多實(shí)例進(jìn)行教育，同時(shí)利用多媒體資源，帶同學(xué)們一起觀看，并讓同學(xué)們一起爭(zhēng)論溝通，找出他們發(fā)生安全事故的緣由，并讓同學(xué)把自己當(dāng)作是故事里的主人公，思索假如是我們遇到這樣事情應(yīng)當(dāng)怎么做?通過(guò)同學(xué)的自由溝通使同學(xué)對(duì)安全知識(shí)的掌控更加堅(jiān)固，知道什么危急，知道遇到危急該怎么自救。在加強(qiáng)安全思想教育的同時(shí)，還積極協(xié)作學(xué)校進(jìn)行安全演練，通過(guò)簡(jiǎn)約常見(jiàn)的危急自救活動(dòng)演練來(lái)加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和應(yīng)急反應(yīng)，讓他們熟識(shí)遇到危急時(shí)應(yīng)對(duì)措施。

本學(xué)期主要是從活動(dòng)安全，進(jìn)餐安全，藥品管理安全，接送安全，家庭安全，簡(jiǎn)約自救方法和危急活動(dòng)演練這些方面來(lái)開(kāi)展工作的。總之，學(xué)前班的孩子們都還太小，自我約束力和判斷力都還很欠缺，危急無(wú)處不在，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活中，我始終堅(jiān)信只有做到細(xì)心，多觀測(cè)留意孩子的活動(dòng)，多宣揚(yáng)和講解應(yīng)急和自我愛(ài)護(hù)方法措施，才能更小的減削安全事故的發(fā)生的理念，每天中午都盡量不回宿舍在學(xué)?？粗⒆觽?，那樣做到了實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理，大大減削了安全事故的發(fā)生率。

安全課我也跟上其它課一樣，采用多樣式的評(píng)價(jià)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要看成果又要看生活中的實(shí)際表現(xiàn)，給優(yōu)秀的安全之星予以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

總之，對(duì)本學(xué)期的安全工作自認(rèn)為還是有許多收獲的，這對(duì)我在以后的安全教學(xué)方面積累了很好的閱歷，我會(huì)更加努力。

秋季學(xué)前班工作總結(jié)2

時(shí)間過(guò)去真快，一學(xué)期又過(guò)去了?，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下。

拼音教學(xué)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在拼音教學(xué)中，我采納了以下的教學(xué)模式：看圖導(dǎo)出新字母——學(xué)新字母的音、形(發(fā)準(zhǔn)音、記清形)——學(xué)音節(jié)的拼讀——學(xué)書(shū)寫(xiě)——學(xué)兒歌。通過(guò)授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，同學(xué)能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際接受技能和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮同學(xué)怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易忘卻。

數(shù)學(xué)教學(xué)：

我班孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等心理特點(diǎn)。他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的知識(shí)也快。在教學(xué)中，我采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯，多開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，多采納一些同學(xué)喜歡的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。同學(xué)從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了10以內(nèi)的加、減數(shù)練習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

寫(xiě)字教學(xué)：

學(xué)前班孩子年齡較小，手腕力度不足，寫(xiě)字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)需要更多的耐煩來(lái)指導(dǎo)。本學(xué)期的寫(xiě)字內(nèi)容主要包括基本筆畫(huà)教學(xué)和獨(dú)體字教學(xué)。通過(guò)幾個(gè)月的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，我班孩子掌控了：

1、正確的握筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度。

2、掌控漢字的基本筆畫(huà)名稱，并在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3、能在田字格中書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)約的獨(dú)體字。

4、感受寫(xiě)字時(shí)的成就感，喜愛(ài)寫(xiě)字。

反思這學(xué)期的教學(xué)，還存在著許多不足，盼望在每次的總結(jié)中吸取教學(xué)閱歷，在今后的教學(xué)中取得更大進(jìn)步。

秋季學(xué)前班工作總結(jié)3

本學(xué)期，在教委辦正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園開(kāi)展了一系列的保育保教工作，各項(xiàng)工作順當(dāng)完成，我們也看到在工作中還存在很多不足，為了今后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期期中工作小結(jié)如下：

1、明確辦園方向，推行目標(biāo)管理。

我們學(xué)前班依據(jù)上級(jí)文件精神的指示，始終把安全貫穿在一日活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻敲響安全警鐘，安全責(zé)任重于泰山。與各崗位教職工簽定了安全工作責(zé)任書(shū)，修定了考核和獎(jiǎng)懲方面的有關(guān)制度，學(xué)期末依據(jù)各人各項(xiàng)工作的達(dá)成度進(jìn)行考核。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園師生消防安全意識(shí)，提高自救防范技能，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，確保生命安全，我園在9月份進(jìn)行了一場(chǎng)地震逃命演練，10月進(jìn)行了一場(chǎng)消防逃命演練。

2、更新老師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化。

本學(xué)期，我們繼續(xù)重視提高老師的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)和老師職業(yè)道德教育，組織老師反復(fù)學(xué)習(xí)《老師的九十九個(gè)禮儀》、《論語(yǔ)》等，學(xué)前班實(shí)施總值、護(hù)導(dǎo)、等值班制度，同時(shí)，我們還主動(dòng)接受家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督，期初家長(zhǎng)會(huì)，期中家長(zhǎng)開(kāi)放日，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)幼兒園工作的看法和建議，從而激勵(lì)廣闊老師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樹(shù)立了良好形象。

3、落實(shí)素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

本學(xué)期，我們參與了鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，戶外運(yùn)動(dòng)早操競(jìng)賽，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)老師們的細(xì)心策劃和辛苦指導(dǎo)，孩子們得到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子們自信心得到了加強(qiáng)，性格得到了良好進(jìn)展。

4、親密家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步親密了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力：9月份，召開(kāi)全園期初家長(zhǎng)會(huì)，11月份進(jìn)行了親子手工制作競(jìng)賽，親子繪畫(huà)展覽，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，12月份，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“慶元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，元月份還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與期末家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這些增進(jìn)了他們對(duì)幼兒園的了解，提高了家長(zhǎng)的育兒水平。

本學(xué)期，各班老師定期更換家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，溝通家長(zhǎng)教育子女的閱歷，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長(zhǎng)積極參加。同時(shí)，各班敏捷采納家訪，家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等，針對(duì)不同孩子的性格與家進(jìn)步行“性格化”溝通，多渠道爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

5、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)。

(1)、提高保育員的素養(yǎng)，明確責(zé)任

在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜，為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們依據(jù)本園的實(shí)際狀況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照看好孩子的生活，還應(yīng)當(dāng)協(xié)作老師組織好教育活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中隨時(shí)留意對(duì)孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培育。我們依照所制定的“一日活動(dòng)保育工作細(xì)那么”，組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。

(2)、健全各項(xiàng)保健制度上規(guī)范

本學(xué)期，依據(jù)我園實(shí)際，逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。晨檢老師每天堅(jiān)持晨檢，把好入園關(guān)，對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀測(cè)和日常護(hù)理，并實(shí)時(shí)記錄、了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

總結(jié)半學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)谌〉贸晒耐瑫r(shí)，也存在著一些不足之處，如：游戲活動(dòng)組織的質(zhì)量還有待加強(qiáng)，創(chuàng)新性還不強(qiáng);各個(gè)崗位人員的職責(zé)意識(shí)不夠強(qiáng);老師主動(dòng)開(kāi)展教科研的意識(shí)還不夠，教研活動(dòng)還比較薄弱等等。這些都有待于加強(qiáng)。

秋季學(xué)前班工作總結(jié)4

秋去冬來(lái)，轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期很快又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期的工作、生活，勞碌而又充盈。這學(xué)期，本班有幼兒40名，原班生20名，從其他班、其他學(xué)校轉(zhuǎn)入幼兒20名，眾所周知，組合班是最難教、最讓人頭疼的班。每個(gè)孩子、每位家長(zhǎng)都需要去認(rèn)識(shí)、溝通、磨合。如何做好幼小連接?如何做好家長(zhǎng)工作?如何培育和加強(qiáng)孩子的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)?如何鼓舞孩子自理、自強(qiáng)?如何讓孩子在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新知識(shí)?如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征等問(wèn)題成了我們幾個(gè)老師每天爭(zhēng)論和思索的要點(diǎn)。

一、愛(ài)心——教育工的靈魂

“愛(ài)心”作為教育工的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發(fā)自心底，付諸行動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，孩子們剛經(jīng)受了一個(gè)暑假的放松，猛的又回到幼兒園，大多數(shù)孩子還沒(méi)預(yù)備好，心還沒(méi)收回來(lái)，在加之又是組合班，相互間存在派隊(duì)現(xiàn)象、男孩子多，活動(dòng)量大、活動(dòng)場(chǎng)所小等緣由。讓課間活動(dòng)顯得比較亂，孩子們經(jīng)常你追我趕，為了避開(kāi)孩子們跌倒、摔跤的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾位老師隨時(shí)隨地關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，教育孩子相互謙讓、留意安全。當(dāng)孩子身體涌現(xiàn)不適時(shí)，我們實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感受到在園如家的暖和。如我們班的周安穩(wěn)同學(xué)，由于體弱多病，我們就給與特別關(guān)照，有一次，上課期間，他突然鬧心口疼、全身哆嗦，我們抓緊給他家里聯(lián)系并背著他趕往醫(yī)院，孩子得到實(shí)時(shí)的治療。后來(lái)孩子的家長(zhǎng)感恩得對(duì)我們說(shuō)：“真是太感謝你們啦!然然那么高，那么沉，你們還背他，太讓我們感動(dòng)了。孩子放在你們班上，我們很放心!”

學(xué)前班的孩子年齡小，平常的許多生活小環(huán)節(jié)都不留意，許多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)孩子的東西老是不見(jiàn)了，我們就耐煩的教育孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)短短一學(xué)期的磨合，孩子、老師、家長(zhǎng)已沒(méi)有了距離。我們明白，只有給孩子的愛(ài)，我們才會(huì)收獲愛(ài)。只有孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們老師才能得到最大的勸慰。

二、耐煩——教育工的關(guān)鍵

有很多家長(zhǎng)這樣問(wèn)我們：“在家里教一個(gè)孩子都難，你們要管40多個(gè)孩子，你們要好好的耐煩呀，有時(shí)候嗓子都叫啞了吧?”我們總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)40個(gè)叛逆初期的孩子，教室里成天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報(bào)告，讓你無(wú)法上課。有時(shí)候真的無(wú)法掌握自己的心情，發(fā)起脾氣來(lái)。這時(shí)奉天老頑童徐國(guó)家老師的“用顯微鏡看孩子的缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)”的教導(dǎo)就會(huì)在我們耳邊響起，我們就會(huì)不斷的提示自己，冷靜，深呼吸;深呼吸、冷靜，對(duì)孩子需要耐煩教育!我們班的房鑫同學(xué)，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子比較叛逆、好動(dòng)、無(wú)法掌握自己，我們就耐煩的觀測(cè)他，后來(lái)我們發(fā)覺(jué)，這孩子協(xié)調(diào)技能發(fā)育不好，加上地心引力的作用，所以老是靜不下來(lái)。找到癥結(jié)后，我們就耐煩的和他溝通，發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)實(shí)時(shí)的鼓舞他，給他自信，陪他進(jìn)行一些協(xié)調(diào)技能的訓(xùn)練，并和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、溝通。我們明白：要做一個(gè)好的老師，需要要有一個(gè)好的心態(tài)，要對(duì)孩子進(jìn)行耐煩的教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好老師是我們追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)我們對(duì)孩子耐煩敏捷的教育，班級(jí)工作取得了很大的成果，孩子們也越來(lái)越懂事了，班紀(jì)大有轉(zhuǎn)變，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧?kù)o得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦!

秋季學(xué)前班工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作提供依據(jù)。以下是我在這學(xué)期以來(lái)的總結(jié)。

一、思想品德

本人能積極以積極熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及班級(jí)組教研活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐煩、愛(ài)心、公正、尊敬的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、安全工作放首位，確保同學(xué)在校的人身安全

本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。隨時(shí)提示同學(xué)在校內(nèi)，在課間活動(dòng)的時(shí)間留意安全，除此之外，并提示同學(xué)在校外應(yīng)當(dāng)留意安全，保證同學(xué)在校內(nèi)校外人身安全得到肯定的保證。

三、抓養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛步入學(xué)校的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小伙伴能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等等。使同學(xué)在不知不覺(jué)中開(kāi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、積極做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系

同學(xué)的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的教育和學(xué)習(xí)的教育，兩者應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和要求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與家長(zhǎng)一起對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)訂正，從而不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的支持與放心。