奇妙的動物7篇奇妙的動物1

大家好，我的名字叫變色龍，我還有另外一個名字叫避役。

我的體長大約二十五厘米，身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。我的四肢很長，指和趾合并分為相對的兩組，非常適于握住樹枝；我還一雙十分奇特的眼睛，兩個眼球突出，左右眼可以各自單獨活動。我的尾巴特別長，能纏卷住樹枝。

你們可別小看我，我有一個很大的本領(lǐng)，可厲害了。我可是隱身之王，我可以隨時改變身體的顏色，什么動物都抓不到我，可怕的大型動物要來吃我，我就逃到比較茂盛的草叢中，我就可以脫離危險了，誰也別想吃掉我。

但現(xiàn)在的生活越來越不好過了，人類為了尋找新的能源，竟然來到了我們居住的地方，他們一不做，二不休，獲得能源后，干脆把我們也抓了過去，買賣動物的地方經(jīng)常會出現(xiàn)同伴的身影。唉！他們哪里知道，失去親人的痛苦啊！這里的變色龍也所剩無幾，沒有多少只了。不好，有人來了，我快逃！我再次向人類吶喊：“保護動物，人人有責。”

奇妙的動物2

一、說教材

1、教材分析：《小動物的奇妙變化》是河北版三年級綜合實踐課的教學內(nèi)容，這個年級段的學生一般都是喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，也不懂得去仔細觀察它們一生的變化。因而，捕捉和傷害動物的現(xiàn)象常有發(fā)生。本課課文針對兒童這一特點和實際，從正面對他們進行動物生理變化的教育。從側(cè)面對學生進行愛護小動物的教育。課文圖文并茂，生動形象地介紹了人類的朋友--動物們一生的生理變化。教材的特點是：一、突出了環(huán)境教育和生態(tài)教育。二、突出教材本身的特點，選材于農(nóng)村，以學生的實踐探究為主。三、符合學生的認知規(guī)律，從學生的認知能力出發(fā)，從他們身邊的動物說起，激發(fā)學生的學習興趣和實踐積極性。

2、教學目標

根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學生的年齡特征和心理特點，我將教學目標分為認知目標、情感目標和行為目標。

（1）認知目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發(fā)學生的興趣，去進一步的研究其他動物的一生。

（2）情感目標：感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

（3）行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉,不傷害它們,增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。

3、教學重難點：區(qū)分動物的童年和成年，觀察動物的成長變化作為本科的重點。如何飼養(yǎng)小動物，并且不去傷害它們作為難點。

4、教具、學具：動物錄像、動物圖片，飼養(yǎng)動物所需要的工具。

二、說學情

綜合課的學習氛圍應(yīng)該是輕松而誘人的，再加上三年級的學生已經(jīng)接觸周圍不少的動物，已初步了解到動物的一些知識，但是他們的主觀意識尚未成熟，不懂得去細心觀察，更不會自覺地善待動物，因此，引導學生明理,指導學生行為，培養(yǎng)他們細心觀察身邊的事物，從身邊來感受科學。

三、說教法

我在設(shè)計本活動教學時是采用情感體驗?zāi)Ｊ剑跃秤椤骼砑で椤橛谛袨橹骶€。以學生為中心，掌握知識，發(fā)展思維。我設(shè)計的教法有看錄像聽故事，動手粘圖片，討論，游戲表演，動手飼養(yǎng)等，這樣就使教學過程更具有故事性，趣味性，動態(tài)性和實踐性。

四、說學法

本活動的學法可以歸納為五個字：猜——看——思——議——行，這樣可以由感性到理性，循序漸進的調(diào)動學生的學習積極性，目的是引導學生回歸到生活實際中來，讓學生親身體驗直接實踐，在玩中學，在實踐探索中提高認識。

五、說教學程序

本次活動的程序分三個環(huán)節(jié)。具體操作如下：

（一）猜謎激趣，入境育情

我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動，能調(diào)動全體學生共同參與，極大的激發(fā)了學生的學習興趣和豐富想象。我在活動導入部分設(shè)計了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學生猜一猜他的媽媽是誰？等學生猜出后，我再通過放映錄像，真實，生動，形象地再現(xiàn)各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學生感受到動物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化

（二）走進教科書，明理激情

這一部分是本次活動的重要環(huán)節(jié)，通過讓學生走進教科書聯(lián)系生活實際，感受小動物一生的快樂生活，讓教材與學生實際生活產(chǎn)生共鳴，真正體會到動物與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學生對動物的喜愛，愿意和動物交朋友這一情感。為了達到教學目標，我設(shè)計了三個活動：

（1）、收集動物的“童年故事”和動物的成長變化，

（2）、飼養(yǎng)小動物，觀察它們的成長過程，

（3）、小動物比童年主題班會。

1、活動與體驗

學生通過看錄像和動物圖片，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。我借助多媒體對學生“動之以情，曉之以理”。學生圍繞錄像的內(nèi)容提出一些問題，引導學生思考和分析，以達到認知目標的教學。學生把自己的問題當面提出，由大家一起解決，對于解決不了的問題寫在問題生成卡上。

學生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題到圖書室收集資料。學生把收集到的知識填寫在收集卡上，最后裝訂成冊供大家欣賞，學習。學生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較，學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做出課堂小結(jié)。

2、養(yǎng)殖與觀察。

學生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動物來喂養(yǎng)，每天認真觀察，記錄它的變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程。強調(diào)要愛護小動物，不要傷害它們。

3、展示與評價：“小動物比童年”主題班會

通過這次活動，學生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事，學生在活動中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝。最后評出表演最好的學生，給它們獎勵。激發(fā)他們的興趣。

奇妙的動物3

今天天氣非常炎熱，很適合去捉知了。我對爸爸說：“爸爸，一會兒我們?nèi)ド止珗@捉知了好嗎?”爸爸說：“沒問題。”

不一會兒我們就到了森林公園，我們來到森林公園的大楊樹下尋找像螞蟻洞一樣的小洞，然后逐一檢查，看看有沒有知了呆在里面。找了好一會兒，可是一只也沒捉到，我的心情非常著急，這時，爸爸忽然叫起來：“阿蠡，快來，爸爸給你捉住一只會飛的知了。”我趕緊跑過去，果然是一只會飛的知了，而且還在一個勁地叫著。我好奇地問爸爸：“知了的嘴像一根針似的，還能叫的這么大聲?”爸爸大笑起來：“傻孩子，知了的聲音不像人類那樣從嘴里發(fā)出，會叫的知了是雄性，它的腹部有特別的發(fā)音器，包括鳴肌，發(fā)音膜和共鳴室。就像蒙上一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發(fā)出聲音，它的鳴肌每秒能振動一萬次，共鳴作用使振動發(fā)出的聲音變得響亮，于是我們就聽到了它的叫聲了。而雌性的知了的發(fā)音器官發(fā)育不完整，所以雌性知了是不會叫的。”我恍然大悟，原來小小的知了身上還隱藏著這么大的奧秘。最后，我把那只知了給放了，我要讓它繼續(xù)快樂地歌唱。

今天我真的很開心!因為我不但捉到了知了，而且還學習到了這么多的知識。

奇妙的動物4

我們班的第一次旅游是我最難忘的一次旅行。聽潘老師說五年級的同學們將要去長沙動物園玩，我們開心得不得了，非常期待這次旅行。

這是一個春光明媚的早上，我們早早地來到學校，有秩序地上了旅游車。一路上大家有說有笑、打打鬧鬧，在參觀完雷鋒故居后我們來到了長沙生態(tài)動物園。動物園廣場中央矗立著一個巨型花籃，花籃里面春意盎然，旁邊掛著許多蜂窩形狀的花盆。我們迫不及待地走進園中，第一個進入的是老虎館，哇！真是大開眼界呀，這里有各種各樣威風凜凜的老虎，它們在玻璃窗內(nèi)盯著我們，還發(fā)出各種聲音，好象在歡迎我們，老虎不愧是森林之王，那吼聲讓人都不敢呼吸，生怕惹惱了森林之王。

跟著大部隊的步伐我們來到了袋鼠館。只見兩只袋鼠正在摩拳擦掌，它們像拳擊手一樣發(fā)動了攻擊，兩個拳頭碰在一起，好像擦出了火花，我們津津有味地看著它們火拼。一會兒，白袋鼠就把棕袋鼠反倒在地，還擺了一個酷斃了的造成型，仿佛在那炫耀。

“森林劇場馬上就要開始表演了”。突然廣播聲在動物園空中飄蕩。大家聽到這個廣播就興奮了，朝森林劇場蜂擁而上。最先映入我們眼簾的是一個巨大的建筑物——-劇院，龐大的劇院聳立在群山之中，顯得異常打眼，在春天縷縷陽光的照射下劇院的房頂閃閃發(fā)亮。陸陸續(xù)續(xù)地同學們都聚集到了劇院，到處都是人山人海，場面非常壯觀。“有請小狗熊來給大家表演！”隨著音樂的旋律，兩只可愛的小笨熊入場了。它們看上去笨拙，可沒想到身子可靈活了，它們踩著獨輪車滑稽地在場中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們看得目不轉(zhuǎn)睛。

動物園一行讓我們懂得了許多關(guān)于動物的知識，了解了動物的.習性，為動物們的聰明感到驚嘆。我熱愛大自然，熱愛這些可愛的動物們。

奇妙的動物5

一、情境導入，感知動物的奇妙。

1、教師引用書中的第一段話導入。

小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！（教師板書）

2、播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

3、交流看后的體會。

二、師生交際，交流互動。

我們身邊有哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動物的習性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？

三、組內(nèi)交際，生生互動。

選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍曅裕瑢W講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

四、全班交流，大家補充。

組內(nèi)選代表講給全班同學聽，大家提問我補充。

五、由說到寫，實現(xiàn)遷移。

小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫后再說，互相促進。

傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學的意見，再修改。

七、動物卡片展覽

展示學生收集的有關(guān)于動物的卡片。

八、教師小結(jié)

小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

教師宣布下課。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《奇妙的動物世界》教學設(shè)計,二下語文園地五，希望對你有幫助！

奇妙的動物6

鸚鵡能雪人說話，大家能幫人搬運東西，還能用長長得鼻子澆水，經(jīng)過訓練的狗，幫盲人領(lǐng)路，還有為人除害的軍犬……真令人佩服啊!可我還是喜歡那可愛的小白兔。

可愛的小白兔，它長著一身潔白無瑕的羽毛，大大圓圓又發(fā)亮的眼睛，長長而尖尖的耳朵，短而粗的尾巴，走起路來一蹦一跳，讓人見了就喜歡。小白兔很堅強，它生活在深山里，無論是春暖花開還是寒冬臘月，它都能保持完美的身材。

大自然真奇妙!我愛大自然，我愛奇妙的動物世界，更愛那可愛的小白兔!

奇妙的動物7

今天上午，周老師對我們說了有關(guān)動物的習慣。

比如說：“鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇