匯報(bào)人：2024-01-17小班語(yǔ)言教案《要是你給老鼠吃餅干》含反思目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程實(shí)施教學(xué)效果評(píng)估與反思家園共育拓展活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)《要是你給老鼠吃餅干》是一本暢銷全球的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們理解因果關(guān)系和邏輯推理。本次教案設(shè)計(jì)旨在將這一經(jīng)典繪本轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言課程，幫助小班孩子們提升語(yǔ)言表達(dá)能力。背景介紹通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠掌握基本的故事情節(jié)和角色，理解故事中的因果關(guān)系和邏輯推理，同時(shí)提升詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目的教案背景及目的本課程適用于幼兒園小班的孩子們，年齡在3-4歲之間。適用對(duì)象本課程建議安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。第一課時(shí)主要用于故事導(dǎo)入和詞匯學(xué)習(xí)，第二課時(shí)則進(jìn)行故事復(fù)述和語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。課時(shí)安排適用對(duì)象與課時(shí)安排《要是你給老鼠吃餅干》繪本、配套的教學(xué)PPT、詞匯卡片等。多媒體教室、音響設(shè)備、兒童座椅、教學(xué)道具（如餅干、牛奶等）。教材及資源準(zhǔn)備資源準(zhǔn)備教材準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與方法故事背景以溫馨的家庭環(huán)境為背景，講述一個(gè)小男孩和一只老鼠之間發(fā)生的一系列有趣的故事。角色介紹小男孩，聰明伶俐，喜歡與老鼠分享食物和玩耍；老鼠，機(jī)靈可愛，懂得感恩和回報(bào)。故事梗概與角色介紹餅干、牛奶、餐巾、椅子、玩具等。重點(diǎn)詞匯重點(diǎn)句型語(yǔ)法點(diǎn)“要是你給老鼠吃餅干，他會(huì)想要一杯牛奶。”；“老鼠會(huì)坐在椅子上，還會(huì)要餐巾。”等。通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解并掌握簡(jiǎn)單的因果關(guān)系和條件狀語(yǔ)從句。030201詞匯、句型及語(yǔ)法點(diǎn)講解情境模擬布置一個(gè)類似故事中的家庭環(huán)境，準(zhǔn)備餅干、牛奶、餐巾、椅子等道具，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。角色扮演邀請(qǐng)幼兒分別扮演小男孩和老鼠的角色，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事中的情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。情境模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)03教學(xué)過(guò)程實(shí)施導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入主題情境導(dǎo)入通過(guò)描述一個(gè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的場(chǎng)景，如“如果你遇到一只可愛的老鼠，你會(huì)給它吃什么呢？”，引起幼兒的興趣和思考。懸念設(shè)置介紹故事標(biāo)題《要是你給老鼠吃餅干》，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)其好奇心。VS生動(dòng)形象地講述故事，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。圖片展示展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭變焊玫乩斫夂陀洃浌适聝?nèi)容。故事講述呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講述故事，展示圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)幼兒復(fù)述故事中的關(guān)鍵語(yǔ)句和對(duì)話，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)練習(xí)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演或創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。表達(dá)訓(xùn)練練習(xí)環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和表達(dá)訓(xùn)練內(nèi)容回顧通過(guò)提問(wèn)、討論等方式回顧故事內(nèi)容，幫助幼兒加深記憶和理解。情感升華引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理和情感，培養(yǎng)其情感態(tài)度和價(jià)值觀。鞏固環(huán)節(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，加深印象04教學(xué)效果評(píng)估與反思幼兒們對(duì)故事《要是你給老鼠吃餅干》非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。積極參與幼兒們?cè)谡n堂上思維活躍，積極回答問(wèn)題，提出自己的想法和見解。思維活躍通過(guò)故事的學(xué)習(xí)和課堂的互動(dòng)，幼兒們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。表達(dá)能力提高觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)家長(zhǎng)們普遍反映幼兒們對(duì)故事非常感興趣，回家后能夠主動(dòng)分享故事內(nèi)容和自己的感受。同時(shí)，家長(zhǎng)們也認(rèn)為通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，幼兒們的想象力和表達(dá)能力得到了提高。其他教師認(rèn)為本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有趣味性，能夠很好地吸引幼兒的注意力。同時(shí)，教師們也提出了一些改進(jìn)意見，如可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地參與到課堂中來(lái)。家長(zhǎng)反饋其他教師反饋收集家長(zhǎng)和其他教師的反饋意見總結(jié)本次教學(xué)的成功之處和不足之處本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠很好地吸引幼兒的注意力；通過(guò)故事的學(xué)習(xí)和課堂的互動(dòng)，幼兒們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力得到了鍛煉和提高。成功之處課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，幼兒們的參與程度不夠高；部分幼兒在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、思維不活躍等問(wèn)題。不足之處

針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施和建議增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒更多地參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與程度和積極性。加強(qiáng)課堂管理教師可以加強(qiáng)課堂管理，采用一些有效的方法和手段來(lái)維持幼兒的注意力和興趣，如使用豐富的教具、變化多樣的教學(xué)方式等。個(gè)性化教學(xué)針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和需求，教師可以采用個(gè)性化的教學(xué)方法和手段，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿Α?5家園共育拓展活動(dòng)建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩小班語(yǔ)言課堂活動(dòng)，了解幼兒學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法。家長(zhǎng)觀摩課堂鼓勵(lì)有意愿和能力的家長(zhǎng)擔(dān)任助教，協(xié)助教師完成課堂教學(xué)任務(wù)，增進(jìn)家園互動(dòng)。家長(zhǎng)助教教師定期進(jìn)行家庭訪問(wèn)，與家長(zhǎng)深入交流幼兒在家中的語(yǔ)言表現(xiàn)和需求，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。家庭訪問(wèn)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)的邀請(qǐng)和指導(dǎo)完成情況跟蹤通過(guò)家長(zhǎng)反饋和幼兒作業(yè)展示，及時(shí)了解家庭作業(yè)的完成情況，對(duì)未完成或存在困難的家庭作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，如復(fù)述故事、角色扮演、詞匯練習(xí)等。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)認(rèn)真完成家庭作業(yè)的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。家庭作業(yè)布置及完成情況跟蹤定期舉辦親子共讀活動(dòng)組織家長(zhǎng)和幼兒共同參加親子共讀活動(dòng)，如讀書會(huì)、故事會(huì)等，增進(jìn)親子感情，提高幼兒閱讀能力。分享閱讀體驗(yàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒分享閱讀體驗(yàn)和感受，促進(jìn)彼此之間的理解和溝通。推廣親子共讀理念向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的重要性和意義，提供親子共讀的方法和技巧。親子共讀活動(dòng)推廣和分享123在家庭和幼兒園中創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，如貼標(biāo)簽、掛圖、播放音頻等，讓幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積