廣東省廣州市2022-2023學年六年級上學期語文期末考試試卷

一、積累運用。

1.這學期我們認識了許多平凡而偉大的英雄一面對烈火焚燒也毫不（tuisub）的國際主義戰士邱少云;

奮戰在洪水前線，深受村民（y6ngd浙）的老支書；用簟衣針做魚鉤釣魚，讓戰士們喝上魚湯的老班長；

把余生（g6ngxiM）給晉西北山溝的護林老人……他們，用生命（piix企）了一曲曲英雄的贊歌。

正如魯迅所言：我們從古以來，就有—的人，有一的人，有一的人，有—的人……這就是

（1）讀拼音，填漢字。

tuisuoyongdaigongxianpuxie

（2）多音字辨析。下列詞語中帶點字和“簟衣針”的“縫“讀音不同的一項是（）。

A.縫線B.縫補C.縫合D.縫隙

（3）一字組多詞。用加點字“奮”組詞（包含一個四字詞）。

奮戰、、

（4）請工整地將語段中魯迅先生的話補充完整，向英雄致敬。

（5）小王制作了一張英雄事跡卡，共有三處錯誤，請用修改符號在原句修改。

郝副營長高舉點燃的書，指引戰士們像明燈一樣找到了突破口。因為郝副營長壯烈犧牲了，但是他的

英勇印象永遠留在我們心中。

2.判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

（1）《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》所表達的情感是一樣的。（）

（2）“一水護田將綠繞，兩山排閡送青來”對仗工整，描繪出動態之美。（）

（3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一聯詩中包含兩個長征故事。（）

3.飛花令。寫出含有“煙雨”的一聯詩句。

，O

4.根據教材內容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

（1）“起義路”的路牌應該這樣拼寫“QIYIIU"。（）

（2）讀小說時，我們可以通過情節和環境描寫感受人物形象。（）

（3）“湯湯乎若流水”中的“湯湯”指的是涓涓細流。（）

（4）“畫龍點睛、筆走龍蛇、余音繞梁”這幾個詞都與書畫藝術有關。（）

（5）《燈光》《橋》《丁香結》三篇課文都是以事物命題。（）

5.請為“書香少年”組補充讀書匯報材料。

（~A株?人物關系，人物）點、加又、

二、閱讀理解。

課內閱讀。

狼牙山五壯士（節選）

①五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。

到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班

長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一

步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一

樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵

人紛紛滾落深谷。

②又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲

巨響，手榴彈在敵群中開了花。

③五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵

人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從

敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂

首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

④“打倒日本帝國主義！”

⑤“中國共產黨萬歲！”

⑥這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

6.［單選題］給下列句子中帶點的字選擇恰當的解釋，將序號填寫在括號里。

班長馬寶玉復傷了，子彈都打完了。（）

A.背B.遭受C.擔負D.虧欠

7.讀節選文段黑體字部分，結合文段內容理解分析，完成填空。

這是一個句，把石頭比作雹子，說明石頭砸下去,充分體現出五壯士對鬼子

的，以及的決心。

8.【多選題】節選文段刻畫了班長馬寶玉的形象，采用的描寫方法有（）。

A.外貌描寫B.語言描寫C.動作描寫D.心理描寫E.神態描寫

9.默讀第③自然段，找出描寫英雄群像的語句和描寫英雄個體的語句，并說說這樣寫的好處。

10.根據節選文段內容為五壯士雕像寫一段話，概括英雄事跡，表達敬仰之情。

材料閱讀。

【材料一】近年來，中華優秀傳統文化日益成為年輕人追捧的風尚，國潮文創產品不斷“出圈”。文物

雪糕打造“舌尖上的博物館”，年輕人紛紛嘗鮮；考古盲盒讓人人都能成為考古人，深受年輕人追捧；博物

館啟動好玩的親民模式，《國家寶藏》等節目輪番上映，以嶄新的形式吸引年輕人的目光；《唐宮夜宴》

《只此青綠》采用創意古典舞的形式，符合年輕人的審美；古裝攝影讓漢服成為年輕人的時尚寵兒；年輕

人最集中的游戲陣地也被國潮席卷，造型、布景、音樂都追求更經典、更中國的元素……年輕人與傳統文

化的距離不再遙遠。

（摘編自2022-11-04《中國文化報》）

【材料二】何謂“國潮”？“國”，即中國一中國文化、中國符號、中國元素；至于“潮”，《中國之潮一

—國潮研究報告》認為，從商品角度來說，"潮'’可以解釋為“潮流”，中國品牌正在進行品類創新、產品出

新和品牌革新，在市場中掀起集體潮流。從消費者角度來看，“潮”可以理解為“風潮”，消費者對于新國貨

開始認同，并爭相追逐。

報告認為，國潮文創產品需要包含三個元素。第一，要有中國特色。無論是來源于中華文化，還是帶

有中國特色技術的標簽，這是國潮產品區別于其他產品的基礎因素，也是核心。第二，國潮要符合國人審

美和技術趨勢，尤其關注年輕一代的需求。第三，國潮要有世界視野，展現中國自信。它的流行不光靠情

懷，更要靠硬實力，成為國民引以為豪的新名片。國貨是“中國制造”，國潮則是“中國創造”或“中國智

造”，國貨經過創新和升級，才能成為國潮。

（摘編自《新周刊》2021年第19期）

【材料三】廣彩全稱為“廣州織金彩瓷”，它構圖緊密、色彩艷麗、金碧輝煌。非遺傳承人周承杰從事

廣彩創作二十余年，作品獲得多個獎項。他創作的《紫荊魚樂圖》，幾尾金魚活靈活現，《爭艷圖》描畫了

四只栩栩如生的蝴蝶……2020年8月,周承杰與師傅在廣州永慶坊開設了“一彩非遺廣彩體驗館”，一樓是

根據廣彩開發的各種文創產品，如冰箱貼、手機殼等，所繪紋樣既有精美的花紋瓷磚，也有醒獅、斗雞、

福祿壽等元素，市民可以隨意挑選；二樓，通過收藏的廣彩瓷器展現廣彩300多年的發展歷程；三樓，可

以親手體驗廣彩的繪制。如今，非遺正引領著新國潮，成為文化生活重要的組成部分。

（摘編自南方報業傳媒集團官方新聞客戶端）

11.根據材料內容判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

①國潮文創產品不斷“出圈”，拉近了年輕人與傳統文化的距離。（）

②“一彩非遺廣彩體驗館”二樓可以親手體驗廣彩繪制。（）

③國貨要成為國潮，應該從“中國制造”走向“中國智造（）

12.【材料一】表達了怎樣的觀點？請在文中找出來。

13.根據材料內容完成填空。

“國潮”的“潮”，可以從兩個角度來理解。一是從角度理解，指中國品牌在市場中掀

起；二是從消費者角度來理解，指消費者O

14.選一個你喜愛的國潮手機殼（或在選項E畫一個你喜愛的國潮圖案），結合材料內容說說它成為國潮

文創產品的理由。（至少從兩個方面逐條說明）

X

*

9*

為

例

1

*.

我喜愛的是.（填序號）。它成為國潮文創產品，是因為:

15.讀【材料三】畫線句子，聯系廣彩構圖及色彩特點，想象《紫荊華樂圖》《爭艷圖》的生動美妙，選

一幅將畫面描繪下來，向參觀的同學介紹。（注意用上分號）

這是由周承杰創作的《》。畫面上

三、習作。

16.從下列材料中選擇一組創編故事。要求：圍繞中心意思及主要人物展開豐富的想象，把故事寫完整,

情節盡可能吸引人，能夠運用多種描寫手法突出人物形象。

題目：助題目：助題目：助

環境：書房，第一節網課開始環境：烈日下的核酸檢測環境：周末，熱鬧的珠江

T點邊

人物：讀一年級的弟弟丁丁人物：忙碌的“大白”人物：迷路的外國友人

上中學的姐姐麗麗八十歲的劉大爺江邊打太極拳的張奶奶

溫柔的媽媽熱心助人的丁丁熱心的滑板少年華仔

答案解析部分

L【答案】（1）退縮；擁戴；貢獻；譜寫

（2）D

（3）勤奮；奮斗；奮勇爭先

（4）埋頭苦干；拼命硬干；為民請命；舍身求法；中國的脊梁

（5）郝副營長高舉點燃的書，像明燈一樣指引戰士們找到了突破口。雖然郝副營長壯烈犧牲了，但是他

的英勇形象永遠留在我們心中。

【解析】【分析】⑴“退縮”的“縮”是絞絲旁，左右結構；“擁戴”的“戴”是半包圍結構；“貢獻”的“獻”左邊

是“南”，右邊是“犬”；“譜寫”的“譜”是言字旁，右邊是“普”。

（2）“縫衣針”的“縫”應讀f6ng,表示動作；閱讀各項中詞語，ABC三項中“縫”都讀能ng,D項中“縫隙”應

讀fengxi；

（3）“奮”可以組“奮發勤奮奮斗”等詞語；

（4）“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就

是中國的脊梁。”這是魯迅先生的名言。

（5）閱讀句子，“指引戰士們像明燈一樣找到了突破口。”應該把“像明燈一樣”放在“指引戰士們”的前面；

“因為郝副營長壯烈犧牲了”這句與后面句子之間是轉折關系，應該把“因為”改成“雖然”；“但是他的英勇印

象永遠留在我們心中”這句應該把“印象”改成“形象”。

故答案為：（1）退縮；擁戴；貢獻；譜寫；（2）D；（3）勤奮；奮斗；奮勇爭先；（4）埋頭苦干；拼命

硬干；為民請命；舍身求法；中國的脊梁（5）郝副營長高舉點燃的書，像明燈一樣指引戰士們找到了突

破口。雖然郝副營長壯烈犧牲了，但是他的英勇形象永遠留在我們心中。

【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根

據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

2.【答案】（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

【解析】【分析】（1）《宿建德江》表達了對家鄉的思念之情，《西江月夜行黃沙道中》表達了對夏夜景象

的喜愛之情。這項表述錯誤。

（2）“一水護田將綠繞，兩山排閡送青來”出自宋代王安石《書湖陰先生壁》，兩句對仗工整，這項理解表

述正確。

（3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東《七律長征》，描寫了強渡金沙江和飛奪瀘定橋

這樣兩大戰役。這句理解正確。

故答案為：（1）錯誤;（2）正確；（3）正確；

【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自

己對古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

3.【答案】南朝四百八十寺；多少樓臺煙雨中

【解析】【分析】描寫“煙雨”的詩句有很多，如“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中"''獨木小舟煙雨濕。燕

兒亂點春江碧。”等。

故答案為：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中

【點評】題目考查學生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結合平時對古詩的學習理解，根據古詩的意

思，進行對應作答。要抓住句意重點關鍵詞，找到與之對應的詩句，書寫要正確。

4.【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯誤

（4）錯誤

（5）正確

【解析】【分析】（1）結合《漢語拼音方案》，這句中拼寫是正確；

（2）結合相關知識，閱讀小說是借助情節和環境描寫感受人物是正確的。

（3）“湯湯乎若流水”意思是浩浩蕩蕩像大河奔流，這項中對“湯湯”理解是錯誤的。

（4）“畫龍點睛、筆走龍蛇”是描述書畫作品的，“余音繞梁”是描述音樂的，這項表述錯誤。

（5）《燈光》《橋》《丁香結》都是以課文中的事物作為標題，這項表述正確。

故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）正確

【點評】題目考查對語文文學常識和課文的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結

合題目考查的知識點進行正確作答。

5.【答案】機智、勇敢；八路軍站崗放哨、掩護李大叔、勇斗鬼子；標語：機智勇敢小雨來，人人學習人

人夸！

【解析】【分析】結合《小英雄雨來》相關內容，主要描寫了雨來給八路軍送雞毛信、上夜校、掩護交通員

李大叔、勇斗鬼子等英雄事跡，塑造了雨來這樣一個勇敢機智的小英雄形象。結合自己的理解進行作答。

故答案為：機智、勇敢；八路軍站崗放哨、掩護李大叔、勇斗鬼子；標語：機智勇敢小雨來，人人學習

人人夸！

【點評】題目考查對《小英雄雨來》相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學

知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

【答案】6.B

7.比喻；很多；仇恨；消滅敵人

8.B；C

9.描寫英雄群像的語句是“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望

望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”“戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。”描寫英雄個體的

語句是“班長馬寶玉激動地說：，同志們，我們的任務勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸

碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”這是點面結合的寫作方法，這

樣寫的好處是：體現了客觀世界局部和整體、個別和一般的辯證關系，符合現實生活的本來面貌，給人以

真實現場的感受。同時，也能多方面地烘托、展示描寫對象的特征，使之更加鮮明突出、有聲有色，并能

深刻地揭示事件的意義。

10.這是狼牙山上的五壯士，他們為了掩護群眾和主力部隊轉移，把敵人引上狼牙山，狠狠地痛擊敵人，

勝利地完成了掩護任務，他們在打光子彈的情況下，紛紛跳崖，譜寫了一曲英雄的贊歌。他們永遠活在人

們心中。

【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要

求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

6.“負傷”指遭受創傷的意思，“負”是遭受的意思。

故答案為：B。

7.“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來

一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”這句是一個比喻句，把石頭比作雹子，說明石頭砸下去多而

密集，體現了五壯士對敵人的痛恨和徹底消滅敵人的決心。

故答案為：比喻；很多；仇恨；消滅敵人

8.結合文中描寫班長馬寶玉的句子，主要抓住對馬寶玉的動作和語言描寫，表現了馬寶玉戰斗中的勇敢

鎮定和堅毅頑強，以及視死如歸的英雄氣概。

故答案為：B；C

9.“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，

臉上露出勝利的喜悅。”“戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號

聲：”這是描寫五壯士群像的句子。“班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他

把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”

這是對班長馬寶玉的個人的描寫，這樣兩種描寫角度相結合，通過語言、動作個神態的描寫的互相交錯，

生動再現了五壯士的奮勇殺敵和視死如歸的英雄氣概。

故答案為：描寫英雄群像的語句是“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他

們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”“戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。”描寫英

雄個體的語句是“班長馬寶玉激動地說：‘同志們，我們的任務勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪

來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”這是點面結合的寫作

方法，這樣寫的好處是：體現了客觀世界局部和整體、個別和一般的辯證關系，符合現實生活的本來面

貌，給人以真實現場的感受。同時，也能多方面地烘托、展示描寫對象的特征，使之更加鮮明突出、有聲

有色，并能深刻地揭示事件的意義。

10.結合圖畫內容，這是描述五壯士屹立在狼牙山頂峰，一同你是敵人的雕像。表現了他們對敵人的憎

恨、痛奸敵人的決心，以及對勝利完成掩護群眾的部隊轉移人物的喜悅。結合對課文內容的理解，進行正

確作答。

故答案為：這是狼牙山上的五壯士，他們為了掩護群眾和主力部隊轉移，把敵人引上狼牙山，狠狠地痛擊

敵人，勝利地完成了掩護任務，他們在打光子彈的情況下，紛紛跳崖，譜寫了一曲英雄的贊歌。他們永遠

活在人們心中。

【答案】11.①正確；②錯誤；③正確

12.近年來，中華優秀傳統文化日益成為年輕人追捧的風尚，國潮文創產品不斷“出圈”。

13.商品；集體潮流；對于新國貨開始認同，并爭相追逐。

14.B；圖案畫了中國特色的“舞獅頭”，來源于中華文化，且符合國人審美和技術趨勢。讓世界了解中國

的基本途徑，展現出中國的自信。

15.爭艷圖；四只色彩各異、花樣獨特的蝴蝶，棲息在錦簇花團之中，振翅欲飛；展現著優美的舞姿，紛

紛你追我趕。憑借這幅作品，他一舉拿下省工藝美術行業彩瓷創作技能大賽第一名。

【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要

求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

11.結合短文內容，①結合材料一，國潮文化不斷“出圈”，是年輕人與傳統文化的距離里不再遙遠，這項

表述正確。②“一彩非遺廣彩體驗館”三樓可以親手體驗廣彩繪制。這項表述錯誤。③結合“國貨是“中國

制造”，國潮則是“中國創造”或“中國智造”，國貨經過創新和升級，才能成為國潮。”這項表述正確。

故答案為：①正確；②錯誤；③正確

12.閱讀材料一，是圍繞“近年來，中華優秀傳統文化日益成為年輕人追捧的風尚，國潮文創產品不斷“出

圈“這一內容進行表述的。

故答案為：近年來，中華優秀傳統文化日益成為年輕人追捧的風尚，國潮文創產品不斷“出圈”。

13.結合材料二，“潮”從商品角度，可以理解為“潮流”，指中國商品在市場中掀起集體潮流。從消費者角

度，可以理解為“風潮”，指消費者對于新國貨開始認同，并爭相追逐。結合文中句子，進行理解作答。

故答案為：商品；集體潮流；對于新國貨開始認同，并爭相追逐。

14.閱讀題目