《昆明的雨》教學內容

《昆明的雨》教學目標【知識與能力】1．自主積累詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3．了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感?！具^程與方法】1．理解課文內容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。2．辨讀品味，體悟作者清新自然的語言風格。【情感態度與價值觀】培養學生善于從自然中發現美、欣賞美的能力，養成熱愛美、熱愛生活的習慣。1．理解課文內容，品味文中語句，體會昆明的雨的特點。2．感悟作者表達的情感，體會作者對昆明的雨的思念。

重點難點1．通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感。2．體會作

者平淡自然的語言風格，感悟作者對往昔的一種懷念之情教學過程教學環節教學內容師生行為一、研讀15分鐘一、導入1、昆明被稱作春城，這里四季如春、繁花似錦，一到雨季，綿綿細雨下下停停，停停下下，明亮、豐滿，讓人舒服，使人動情，1939年開始，汪曾祺在西南聯大中文系學習，在這里生活學習了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了終身難忘的良師益友，四十多年后，汪曾祺還對這個地方念念不忘，于1984年寫下了這篇散文《昆明的雨》，今天，我將帶領大學共同賞讀這篇美文。2、作者簡介汪曾祺，江蘇高郵人，1920年3月5日出生，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！蓖粼髟诙唐≌f創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》、《晚飯花集》、《逝水》、《晚翠文談》等。1935年秋，汪曾祺初中畢業考入江陰縣南菁中學讀高中。1939年夏，從上海經香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯大中國文學系。1950年，任北京市文聯主辦的《北京文藝》編輯。1961年冬，用毛筆寫出了《羊舍一夕》。1963年，發表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《異秉》在《雨花》發表。1996年12月，在中國作家協會第五次全國代表大會上被推選為顧問。1997年5月16日上午10點30分因病醫治無效去世，享年77歲。二、初讀課文，掃清障礙：1、朗讀課文。（1）請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，把課文讀正確、流利。1）讀準字音，記準字形，給加點的字注音。扳尖(bān)綠釉(yòu)

黃燜雞(mēn)

籬笆(lí

bā)鮮腴(yú)青頭菌(jùn)熾紅(chì)

緬桂(miǎn)

密匝匝(zā)2）記住重點詞語的詞義。鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。方比：比較、對比。扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。密匝匝：非常濃密的樣子。（2）請同學們默讀課文，畫出自己喜歡的句子。（3）指名讀課文，教師相機給予指正。（4）學生自由練讀。三、整體感知在預習的基礎上，學生再次默讀課文，思考下列問題，隨后師生共同探討交流:1、題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢?明確:所畫的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特點。又可引出下文對“昆明的雨”具體的的描述。2、昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘?請圈劃出最能概括其特點的那一句。明確:昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。3、作者從哪幾個方面具體的寫昆明雨季之明亮、豐滿，使人動情?明確:昆明的雨季是“明亮的”，因為“是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”;昆明的雨季是“豐滿的”，因為“草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”。因為“仙人掌不僅多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，并且倒掛著也能開花。因為“昆明雨季最多的還是菌子，菌子是雨季潮濕空氣最有特征性的景物”;“雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子，牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌??昆明的楊梅不僅大，有一個乒乓球那樣大，而且顏色黑紅黑紅的，名字也很好聽，叫做“火炭梅”。雨季的花是緬桂花和木香花，緬桂花“密密的葉子，把四周房間都映綠了”，木香花“密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了”。教師小結:在這篇文章中，汪老不僅僅關注著昆明的雨，還描繪了很多自然風物。生活中的美就存于這一草一木中，顯示出汪老獨特的詩情和生活雅趣，他還用一雙善于發現美的眼睛捕捉他們，然后攜入文字，與我們則更是一種美的享受。二、探究20分鐘四、跳讀課文賞析語言1．結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。(1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高?！窘涣鼽c撥】“格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，此指炒熟后的青頭菌的誘人色澤，鮮香口味。(2)可是下點功夫，把

草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！【交流點撥】“張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。2．汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現手法和表達效果。(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的

一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！窘涣鼽c撥】用“戴”“穿”“坐”“吆喚”一系列的動詞，對苗族女孩子進行了語言描寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對昆明的喜愛，懷念之情。(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。【交流點撥】“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，主動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，贊嘆之情。五、文本精讀1．題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？【交流點撥】①畫中所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；②為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2．課文第3段和第12段，作者

都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？【交流點撥】第3段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12段從內容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；從結構上看，照應前方第3段內容，收束全文，使結構更加完整。3．《昆明的雨》能對讀者產生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何“以小見大”的?！窘涣鼽c撥】作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發現美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。

三、反饋10分鐘

六、總結課文拓展延伸讀完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心靈仿佛被那細細綿綿的雨滴浸潤得舒適熨貼，昆明仿佛頃刻間變成了一個讓人無限神往的地方，他在畫旁題下的那段文字雖長但很有詩情，是對昆明風俗世態的如實描繪，是用一顆真誠的心在感受他所生活過的那片