第一章從實驗學化學復習課第1頁1.混合物分離和提純2.各物理量之間關系3.相關計算（1）相關概念計算（2）氣體溶于水計算（3）溶液稀釋計算（4）溶液混合計算4.一定物質量濃度溶液配制第2頁例1、配制500ml0.1mol/L氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉質量是多少克？解：500ml=o.5Ln(NaOH)=C(NaOH)·V(NaOHaq)=0.1mol/L×0.5L=0.05molm(NaOH)=n(NaOH)·M(NaOH）

=0.05mol×40g/mol=2g答：需氫氧化鈉質量是2克。第3頁例2、將28.4克Na2SO4溶于水配成250ml溶液，求溶液中溶質物質量濃度，并求溶液中Na+和SO42-物質量濃度。n(Na2SO4)===0.2molm(Na2SO4)M(Na2SO4)28.4g142g/molc(Na2SO4)===0.8mol/Ln(Na2SO4)V(aq)0.2mol0.25L

因為Na2SO4=

2Na++SO42-故溶液中n(Na+)=2n(Na2SO4),n(SO42-)=n(Na2SO4)所以c(Na+)=2c(Na2SO4)=1.6mol/L,c(SO42-)=c(Na2SO4)=0.8mol/L解：第4頁Na2SO4溶液中

Na2SO4=2Na++SO42-121物質量

0.2mol0.4mol0.2mol

物質量濃度0.8mol/L1.6mol/L0.8mol/L結論:同一溶液中溶質電離出離子物質量濃度之比等于其物質量之比,等于電離方程式中對應離子系數比。第5頁練習：設NA為阿伏伽德羅常數值，以下關于0.2mol/LBa（NO3）2溶液說法不正確是（）A.2L溶液中陰、陽離子總數為0.8NAB.500ml溶液中NO3-濃度為0.2mol/LC.500ml溶液中Ba2+濃度為0.2mol/LD.500ml溶液中NO3-總數為0.2NAAB第6頁例3、標準情況下，1L水中可溶解500LHCl氣體到達飽和，求所得鹽酸溶液物質量濃度？(ρ(HCl)=1.19g/cm3)練習：配制500ml4mol/L鹽酸溶液，需要標準情況下多少升氯化氫氣體？解：n(HCl)=0.5L×4mol/L=0.2molV(HCl)=0.2mol×22.4L/mol=4.48Ln(HCl)==22.3mol500L22.4L/molm(HCl)=22.3mol×36.5g/mol=813.95gV(aq)==684ml=0.684L813.95g1.19g/cm3c(HCl)==32.6mol/L22.3mol0.684L解：第7頁例4、將30ml0.5mol/LNaCl溶液加水稀釋到500ml，稀釋后溶液中NaCl物質量濃度為______例5、常溫下，將20.0g質量分數為14.0﹪KNO3溶液跟30.0g質量分數為24.0﹪KNO3溶液混合，得到密度為1.15g/cm3混合溶液。計算：（1）混合溶液質量分數。（2）混合溶液物質量濃度（3）在1000g水中溶解多少摩爾KNO3才能使其濃度與上述混合溶液濃度相等？0.03mol/L第8頁20.0g×14.0﹪+30.0g×24.0﹪20.0g+30.0g（1）w﹪==20.0﹪（2）C=mol/L==2.28mol/L1000ρw﹪M1000×1.15×20.0﹪101（3）m1000+mw﹪=×100﹪=20.0﹪m=250gn===2.48mol

m

M250g

101g/mol第9頁方法適用范圍主要儀器裝置舉例注意事項過濾蒸發、結晶蒸餾分液萃取不容性固體與液體分離分離溶于溶劑中固體溶質分離沸點不一樣液態混合物分離互不相溶兩種液體用一個溶劑把溶質從另一不相溶溶劑所組成溶液中提取出來漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺、濾紙蒸發皿、酒精燈、玻璃棒、鐵架臺、鐵架臺、石棉網、酒精燈、冷凝管、牛角管、錐形瓶制蒸餾水、分離酒精和水分液漏斗、鐵架臺分液漏斗、鐵架臺除去粗鹽中不溶性雜質從食鹽水中提取食鹽晶體分離汽油和水、萃取后分離互不相溶液體用CCl4從碘水中萃取碘一貼、二低、三靠用玻璃棒不停攪拌，余熱蒸干，溶質較穩定下層液體下口出，上層液體上口出網、平、瓷、逆、量、停1.溶劑互不相溶2.溶質在萃取劑中溶解度更大第10頁

N(微粒數)

n(物質量）

m(質量)NA×÷NAM÷×MV)

(標準情況)(氣體體積)Vm×÷Vm

ρ

÷×

ρc

÷V(aq)V(aq)×C=mol/L1000ρw﹪Mm(aq)=m(質）+m(劑)V(aq)=m(aq)/ρW﹪

=×100﹪m(質）m(液)第11頁㈡一定物質量濃度溶液配制1、步驟：①計算②稱量(或量?。廴芙猓ɑ蛳♂專蒉D移④冷卻⑥洗滌⑧定容⑨搖勻⑩裝瓶貼標簽⑦振蕩2、儀器：天平（含砝碼及兩張一樣大小紙)(或量筒）、藥匙、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管3.誤差分析(陽光課堂P12)第12頁分析依據：c

=nV(aq)n=mM1.稱量誤差分析（1）天平砝碼沾有其它物質或生銹（m偏大，c偏高）（2）指針左偏（m偏大，c偏高）（3）砝碼缺損（m偏小，c偏低）2.配制過程誤差分析（1）溶解過程中有部分液體濺出（m偏小，c偏低）（2）轉移時有部分液體濺出（m偏小，c偏低）（3）未洗滌燒杯和玻璃棒（m偏小，c偏低）（4）定容時仰視讀數（V偏大，c偏低）（5）定容時俯視讀數（V偏小，c偏高）第13頁甲醛檢

甲醛檢測djm487ach為了防止五哥“棍棒政策”，剛才事沒有告訴五哥，我把他帶到了城里小屋。留他在此既能讓小荷放學后幫他補習功課，又能避難。只要他醒悟過來，學習成績上去了，一切都會好。“六叔，我們有家有業住這兩間小屋干什么？”他環視著簡陋小屋問?！澳阏f呢？”我反問道。他看了看我，搖了搖頭。“小剛啊，你也長大了，也該懂事了，怎么不知道好好學習呢？”“六叔，好好學習有什么用？我聽爺爺說，你不是也上學不少嘛？而我爸和我四大爺都不如你上學多，他們工作卻都比你強。這是為何呢？”他話刺痛了我心，我竟然一時無法回答。我深思良久，免強地對他說：“小剛，這與上學多少無關。你要記住，長大了不論干什么都離不開文化知識，沒有學問是不行?！彼c了點頭，似乎同意了我看法。三年以后，小荷以優異成績考入了一中，小剛卻被高中大門拒之門外。我為之震驚，無臉見江東父老，更無法向五哥交代！“我說當初不讓他們去城里上學，你們就是不聽，怎么樣？把一個十幾歲孩子扔在城里，吃不好睡不好，他能學習好嗎？”母親嘮叨著。“莫非小荷跟他不一樣？有你這么孩子讓我這個作校長還怎么有臉見人？！”五哥抬手要打小剛?！昂⒆涌疾簧蠈W就不能活了？要打先打我！”母親急了，把小剛護在身后?！澳?，你這么袒護孩子會使他走向邪路！”“我養了你們七八個也沒見哪個不走正道，就是你有個兒子，燒得整天不知咋好，想打就打想罵就罵……今天你當著我面再打他，我就跟你沒完！”“五哥，小剛事都怪我，我這個當六叔沒有把孩子給你管好……要不，讓他上個職業高中學門技術，未來也能養家糊口?！蔽艺f出了我看法?！拔壹倚偛幌衲慵倚『?，從小就知道上學有用，是個考大學料，考不上高中就回家打工吧。”五嫂說起了風涼話?！拔迳?，我可不是這個意思?！蔽铱匆娢甯绲闪艘谎畚迳?，怕他沖五嫂發怒，便趕忙說，“小剛還小，讓他