師生共奏“和諧”曲

———提升初中思品科總復習教學實效性幾點思索

尤溪第五中學陳秋華第1頁教師學生加強集體備課，把握教材＂度＂精心組織課堂教學,提升課堂45分鐘教學實效精選練習,上好學法指導課編寫熱點專題,把握中考命題方向做好邊緣生工作,提升A級經過率明目標,樹信心會學習,促落實第2頁謝謝第3頁加強集體備課，把握教材＂度＂

集體備課是教師之間相互學習、優勢互補、準確了解把握教材捷徑。所以充分發揮集體智慧,加強集體備課,每七天一備課(定時間、定地點、定主講人)。主要內容:一.解讀教材。主講人認真研究課標。考綱,對每七天教學內容進行解讀,對每個知識點要把握“度”進行分析。比如考綱中要求知道、了解、了解、利用等不一樣層次知識進行講解。其它教師對問題不一樣了解提出,形成共識。二.設計問題,把握答案關鍵點。對每個單元內容要把握問題及每個問題答案關鍵點設置討論,形成共識,這么就可供給學生一個參考標準。第4頁精心組織課堂教學,提升課堂45分鐘教學實效初三畢業班教課時間緊。內容多,壓力大,尤其是現在中考制度改革,語、數、外三科實施150分制,其它科目實施等級制,學校領導重視程度有所減弱,課程設置時間少,課外時間學生基本不投入學習思品科,而要求沒有降低,所以我們壓力更大。面對這一形勢,我們只能在45分鐘教學中做文章。(1)為了讓學生熟讀教材,熟悉基本觀點,每節課前15分鐘給學生強記,25分鐘時間幫學生梳理知識體系,形成問題意識,明確答案關鍵點,5分鐘時間學生自由提問。“學生讀-教師說-學生問”這么雙向互動教學過程,明確問題,提升教學實效。(2)充分開發和利用當地現有教育資源，勉勵學生主動搜集資料，增加課堂教學中學生演講、辯論、社會調查等活動形式。(3)主動開展合作式小組學習活動，使學生學會把自我融入于群體之中，經過學生之間互動，培養學生問題意識和質疑釋疑能力，實現優勢互補，促進知識建構。第5頁精選練習,上好學法指導課面對開卷考試,對學生來說不但要求熟記書本政治觀點,更要學會學以致用。而考試中暴露出來問題是選擇題得分不高;非選擇題答案不準確、不全方面、缺乏邏輯性、條理性等。處理這些問題,提升得分率很主要一環是精選精練。兩周出一張練習,針對考綱說明,對主要知識點,依據中考題型或選擇。或填空。或漫畫等形式展現,引導學生有效學習。其次,上好學法指導課、練習講評課。依據學校要求和學生學習中存在問題,每學期最少上兩節學法專題指導課。重視講練結合.比如:非選擇題解答要求學生把握“三步曲”即:第一步,找出背景材料和問題關鍵詞;第二步,找出問題與教材知識結合點;第三步,分點作答,得出結論。經過訓練、講評,讓學生明確了非選擇題答題方向,改變原來亂抄習慣。第6頁編寫熱點專題,把握中考命題方向教師不停學習,關注時政熱點,明確中考命題方向,發揮集體優勢,編寫熱點專題。縣質檢后召開備課組專題會,圈定今年中考熱點,每位教師負責三至四個專題(專題選擇兩大標準:教師個人較興趣研究較多;最熱和中等問題相穿插),要求從多角度。多層次設計問題,做出答案關鍵點。最終召開一次熱點問題交流會,對不一樣熱點不一樣問題及答案設置進行研討、補充、完善,最終定稿。在教學實踐中，善于及時捕捉國內外重大時政信息，關注熱點問題，注意將時政教學寓于課堂教學之中。學生在最短時間內領會、利用。第7頁做好邊緣生工作,提升A級經過率學生因思想認識或個體素質差異,學習中偏科現象較嚴重。為了提升升學率,我們充分利用邊緣生家長會、學生大會。家訪。個別輔導等形式,轉變學生錯誤認識,激發學生學習思品課信心和興趣,并輔以正確方法,從而提升A級經過率。第8頁明目標,樹信心向學生宣傳中招精神和歷屆中考考試情況,從年中招情況分析讓學生意識到最少4A2B是考取重點中學入場卷,同時幫助他們找差距、樹信心、提要求,從而學生學習更為自覺、主動。第9頁會學習,促落實上課認真做筆記,該畫就畫,該批就批,該注就注,不懂問題寫出來,疑難問題標出來,課后要求做讀書筆記,把自己看過比很好題目以及