19大象的耳朵公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，理解關(guān)鍵詞的含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，明白大象耳朵的特點(diǎn)和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大象耳朵的特點(diǎn)和變化。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：

講授法、朗讀法、討論法

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

臉上安鉤子，頭上掛扇子，

四根粗柱子，一條長(zhǎng)辮子。

（打一動(dòng)物大象）

2.初讀課文

——學(xué)生自由朗讀課文，掌握生字詞及多音字。

-慢（màn）：緩慢、慢走

-遇（yù）：遇見(jiàn)、相遇

-兔（tù）：兔子、白兔

-安（ān）：安心、安全

-根（gēn）：根本、樹根

-痛（tòng）：痛苦、頭痛

-最（zuì）：最后、最好

多音字：

-扇（shàn）：扇子、電扇

-扇（shān）：扇動(dòng)、扇風(fēng)

3.精讀課文

——分組朗讀課文，思考大象的耳朵有什么特點(diǎn)。

大象耳朵的特點(diǎn)是大而薄，像扇子似的耷拉著。

——引導(dǎo)學(xué)生理解大象耳朵耷拉作用。

在《大象的耳朵》中，大象的耳朵耷拉著可能有以下原因：

.生理結(jié)構(gòu)：這是大象的天然特征，適應(yīng)其身體結(jié)構(gòu)和生存需求。

.散熱調(diào)節(jié)：大耳朵有助于大象調(diào)節(jié)體溫，幫助散熱。

.防御功能：在一定程度上可以保護(hù)大象的頭部和頸部。

.聽(tīng)覺(jué)增強(qiáng)：有助于更好地接收聲音，感知周圍環(huán)境。

.驅(qū)蟲作用：可能對(duì)驅(qū)趕蚊蟲等有一定作用。

4.討論與交流

——為什么大象的耳朵一開(kāi)始是耷拉著的，后來(lái)又豎起來(lái)了？

-從大在《大象的耳朵》這個(gè)故事中，大象的耳朵一開(kāi)始是耷拉著的，后來(lái)又豎起來(lái)了，可能有以下原因：

.外界聲音的影響：可能聽(tīng)到了一些讓它覺(jué)得需要豎起來(lái)耳朵的聲音。

.自我認(rèn)知的改變：經(jīng)歷了一些事情后，對(duì)自己的耳朵有了新的認(rèn)識(shí)。

.模仿其他動(dòng)物：看到其他動(dòng)物的耳朵豎起來(lái)，可能產(chǎn)生了模仿的想法。

.適應(yīng)環(huán)境的需求：環(huán)境的變化可能使大象覺(jué)得豎起來(lái)耳朵更有利于生存。

這個(gè)故事也傳達(dá)了一個(gè)重要的信息，即每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要因?yàn)閯e人的看法而改變自己。大象最終可能意識(shí)到了這一點(diǎn)，重新找回了自己的特點(diǎn)。同時(shí)，這也啟示我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞每個(gè)人的獨(dú)特之處。所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)。知人者智，自知者明。

——《大象的耳朵》這篇課文告訴我們什么道理：

.接受自己：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接受自己的與眾不同，不要因?yàn)閯e人的看法而改變自己。

.尊重差異：世界上的事物各不相同，要尊重這種差異，不要盲目模仿別人。

.不要盲目跟風(fēng)：要有自己的判斷和思考，不要輕易被他人的意見(jiàn)所左右。

.做自己最重要：找到適合自己的方式，不要為了迎合他人而失去自我。

這些道理對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的形成具有重要的引導(dǎo)作用，有助于他們培養(yǎng)自信、獨(dú)立和寬容的品質(zhì)。

——這篇課文中的大象是具有什么形象特點(diǎn)：

.自信坦然：一開(kāi)始，大象對(duì)自己耷拉著的耳朵毫不在意，表現(xiàn)出自信和坦然。

.善良溫和：它與其他小動(dòng)物相處融洽，沒(méi)有因?yàn)樽约旱捏w型巨大而驕傲自大。

.容易受影響：在小動(dòng)物們的疑問(wèn)和建議下，它開(kāi)始懷疑自己的耳朵，顯示出它容易受到外界影響。

.勇于嘗試：當(dāng)它決定把耳朵豎起來(lái)時(shí)，表現(xiàn)出了勇敢嘗試新事物的一面。

.自我認(rèn)知：最終，大象還是明白了自己的耳朵耷拉著的好處，找回了自我。

大象的形象通過(guò)它的行為和心理變化展現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下了深刻的印象。

5.總結(jié)

——總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寓意。

主要內(nèi)容：課文圍繞大象的耳朵展開(kāi)。大象的耳朵是耷拉著的，小兔子、小羊等小動(dòng)物都認(rèn)為它的耳朵有問(wèn)題。于是，大象試圖讓自己的耳朵豎起來(lái)，結(jié)果卻給它帶來(lái)了很多煩惱。最后，大象明白了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，決定做回自己。

寓意：

.每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，要學(xué)會(huì)接納自己，不要因?yàn)樗说目捶ǘ淖儭?/p>

.要保持自信，相信自己的價(jià)值和特點(diǎn)。

.不要盲目跟從他人，要有自己的判斷和思考。

.尊重他人的不同，每個(gè)人都有權(quán)利保持自己的特色。

這篇課文通過(guò)簡(jiǎn)單的故事，傳達(dá)了深刻的道理，對(duì)培養(yǎng)孩子們的自信心、獨(dú)立思考能力和尊重他人的意識(shí)具有積極的教育意義。

6.布置作業(yè)

-復(fù)述大象的故事給家人聽(tīng)。

-畫一幅大象的