《宇宙的另一邊》第一課時公開課一等獎創新教學設計統編三年級下冊《宇宙的另一邊》第一課時教學設計

【單元整體分析】

本單元是習作單元，延續了三年級上冊習作單元的編排體例。單元主題是“大膽想象"，旨在鼓勵、啟發學生大膽想象，培養學生的想象力和思維能力，激發學生的習作興趣，使他們樂于表達。本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，教學時應引導學生交流討論，幫助學生展開想象，拓寬思路，打開想象的空間。習作要求是“發揮想象寫故事，創造自己的想象故事"，在進行習作指導時，重在引導學生放飛想象，進入無拘無束的想象世界，在想象合理性方面不要作過高要求。教學中，除了識字寫字外，重點是指導學生通過閱讀想象故事，入情入境地感受想象的神奇。

【單元主題】

多彩童年

【學情分析】

三年級的學生在上學期已經接觸過想象類的文章，而且這個階段的學生樂于想象，但是要將想象轉化為習作，還是有些難度的。

【單元學習目標】

基于單元整體解讀和學情分析，梳理本單元編排內容，結合課標對第二學段“識字與寫字”“閱讀與鑒賞"“表達與交流”“梳理與探究"的目標要求，將本單元的學習目標提煉如下：

1.認識13個生字，會寫24個字，會寫26個詞語。

2.了解課文內容，感受作者大膽和神奇的想象。

3.能和同學交流自己想象到的內容。

4.能大膽想象，寫一個想象故事。

【文本分析】

《宇宙的另一邊》作者從一個孩子的視角，對宇宙另一邊的世界做了充分而大膽的想象，充滿童真童趣，引領學生進入夢幻而富有哲理的童話世界。閱讀這篇童話，我們要抓住故事中想象與現實的對比，讀懂作者的感受和思考，從讀中想象，從想象中去領悟、去延伸，受到情感、語感和思維的啟發，體會想象的神奇魅力。教學時，一方面要善于啟發學生運用表格等方式梳理現實世界與想象世界的不同，提煉主要信息；另一方面從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界的規律，從而進行思維拓展和口頭表達的綜合訓練。

【教學目標】

1.認識“淌、秘"等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字，會寫“星空、流淌"等9個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，理解宇宙另一邊的秘密。

3.品讀課文，理解重點詞句，把握課文內容。

4.能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。

【教學重點】

1.讀懂課文，體會故事講述的內容。

2.聯系生活，讀懂想象，學會想象。

【教學難點】

能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。

【教學過程】

板塊一初讀課文，走進想象世界

1.教師播放宇宙的視頻片段，啟迪思維。

當我們對著其中一顆閃爍的星辰驚嘆不已的時候，是否在那顆星辰上，也有同樣穿越時空而來的遙望呢？同學們，你們對神秘的宇宙是否產生過好奇？你們覺得在那未知的領域，還有哪些讓人意想不到的事？

2.學生自由交流，教師過渡，導入新課。

過渡：有一個孩子跟你們一樣好奇，而且他把對宇宙另一邊的猜想全都寫下來了。那么，在他的心中，宇宙的另一邊是什么樣的呢？我們一起去故事中找找答案吧！

3.教師板書課題，學生齊讀課題。

板塊二走進課文，感受想象之奇

學習活動一預習反饋

1.自由讀課文，圈出本課中的生字新詞。標出自然段的序號。

2.出示生字生詞，指導識記。

樓氣喘吁樓思

聲法章穿

星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密。

反饋

相機理解“思緒”：這個詞不常見，它藏在這句話中——正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音。

小結：找近義詞拓展、拆分詞語組合，都是解釋詞語的好辦法。

相機指導理解，書寫“秘密"：這個詞語中的兩個字雖然讀音一樣，但是字形不同，位置也絕不能調換。（指導書寫）

它的意思是“不能公開”。看著大致猜想它是什么故事。

【設計意圖】以自字詞學習為抓手，通過多種方法理解詞語的意思，通過字源想象來識記生字新詞，符合本單元的語文要素。

學習活動二：聚焦段落示范圈畫

1.宇宙的另一邊，藏著哪些秘密呢？請大家讀一讀課文的第三自然段，找找宇宙的這一邊是怎樣的，另一邊是怎樣的。

2.出示課文，示范圈畫

讀完第三自然段，你發現了哪些秘密？

教師出示課文圖片，相機在PPT中圈畫關鍵詞，隨后呈現表格。

小結：運用一邊讀，一遍圈畫關鍵字詞，就可以幫助我們快速梳理信息。

3.師生合作，回味串讀。

學習活動三：運用方法，梳理全文

1.運用圈畫關鍵詞的方法，找一找文中還藏著哪些秘密？

2.共填表格，感悟神奇。

觀察表格，對比發現。

1.關聯生活，聚焦倒影

你們見過倒影嗎？（出示倒影圖片）

（1）直觀感受倒影，觀察圖片，你有什么發現？

倒影和實物有相同的內容，卻又有著不同的狀態。

（2）結合文本發散想象。

小結：作者正是運用這種相同內容、不同狀態的倒影聯想法，從“我的生活"“自然現象”“事物"等角度，展開想象，創造了神奇的想象世界！

設計意圖：基于學情和本單元語文要素，本環節緊扣“倒影”這一關鍵詞，體悟“倒影"的特點，發現想象的密鑰，通過表格的對比呈現，感受想象的奇妙，提煉想象的支架之一：反著想象。

板塊三“課堂”的想象，玩轉奇妙世界

1.聽，上課了，宇宙的另一邊是什么課呢？

出示課文，共讀課文第8-9自然段，圈圈畫畫寫感受，交流經驗

分享加法，發現宇宙另一邊加法是有幸福感的。

（2）分享減法，感受宇宙另一邊乘法的春意盎然。

2.模仿文中的寫法，說一說宇宙另一邊的減法、除法。

（1）初試減法，小試牛刀

在宇宙的另一邊，減法是這樣的：減去再減去等于_________________。

（2）試水除法，豐富想象

學生交流反饋

3.小結：同學們，我們大膽想象，創編出宇宙另一邊的數學課，如此有意義，我們都舍不得回