《不懂就要問》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過閱讀《不懂就要問》課文，讓學(xué)生了解不懂就問的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.過程與方法：通過提問、討論、互動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到不懂就問是學(xué)習(xí)的重要態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于求知、敢于挑戰(zhàn)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《不懂就要問》課文的主要內(nèi)容和思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不懂就問的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生主動提問并解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《不懂就要問》課文及相關(guān)圖片、視頻資料。

2.提問卡片、小組討論記錄表等教學(xué)輔助工具。

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

（1）播放視頻

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家觀看一段視頻。這段視頻展示了一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題時(shí)的情景。請大家仔細(xì)觀察，看看他面對困難時(shí)是如何反應(yīng)的。

（視頻播放，展示學(xué)生在遇到難題時(shí)皺眉、思索、最終選擇放棄的情景。）

（2）提問與討論

老師：好了，視頻看完了。我想問問大家，你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不懂的問題呢？遇到這些問題時(shí)，你們是怎么做的？

學(xué)生A：老師，我遇到過。我會先自己思考，如果還是想不明白，就會去問同學(xué)或者查資料。

學(xué)生B：我也會先自己嘗試解決，如果實(shí)在解決不了，我會去請教老師。

學(xué)生C：我覺得有時(shí)候問題可能太難，我會選擇放棄，等老師上課的時(shí)候再聽講解。

（3）引出課題

老師：看來每位同學(xué)都有自己的應(yīng)對方法。今天，我們要學(xué)習(xí)的課題就是《不懂就要問》。同學(xué)們，知識是無止境的寶藏，但我們在學(xué)習(xí)的過程中總會遇到一些不懂的問題。遇到這些問題時(shí)，我們不能輕易放棄，而是要勇敢地提出疑問，尋求答案。只有這樣，我們才能不斷地進(jìn)步，不斷地超越自己。

老師：那么，接下來我們將一起學(xué)習(xí)如何更好地提問，如何更有效地尋找答案。希望大家都能在學(xué)習(xí)的過程中，成為一個(gè)勇于提問、敢于探索的學(xué)習(xí)者。

（學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。）

老師：好，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.學(xué)習(xí)新課

（1）讓學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容和思想。

（2）分組討論，讓學(xué)生探討不懂就問的重要性以及如何在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用這一態(tài)度。

（3）教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)不懂就問對于學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性的課文。請大家先自讀課文，了解一下課文的內(nèi)容和思想。

學(xué)生：（自讀課文）

教師：好，讀完課文后，我想請幾個(gè)同學(xué)來分享一下他們對課文的理解。

學(xué)生1：我認(rèn)為這篇課文主要講述了不懂就問的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到不懂的問題，如果我們不敢問或者不問，就會阻礙我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，不懂就問是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師：非常好，學(xué)生1概括得很準(zhǔn)確。確實(shí)，不懂就問是我們在學(xué)習(xí)過程中必須要具備的一種態(tài)度。那么，同學(xué)們，你們在日常生活中是如何運(yùn)用這一態(tài)度的呢？請大家分組討論一下。

學(xué)生：（分組討論）

教師：好，現(xiàn)在請各小組的代表來分享一下你們的討論成果。

學(xué)生2：我們小組討論認(rèn)為，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該勇敢地提出自己不懂的問題，尋求老師和同學(xué)的幫助。這樣可以及時(shí)解決我們的疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生3：我們小組還認(rèn)為，不懂就問不僅可以幫助我們解決當(dāng)前的問題，還能培養(yǎng)我們的探究精神和自信心。當(dāng)我們敢于提出問題時(shí)，我們實(shí)際上是在主動尋找答案，這樣可以更好地鍛煉我們的思維能力。

教師：非常棒，同學(xué)們的討論很有深度。確實(shí)，不懂就問對于我們的學(xué)習(xí)來說非常重要。它不僅可以幫助我們解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我們的探究精神和自信心。因此，我希望大家能夠在日常學(xué)習(xí)中樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)自己。

學(xué)生：（點(diǎn)頭表示贊同）

教師：好了，今天的課就上到這里。我希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中牢記不懂就問的重要性，將這種態(tài)度貫徹到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

學(xué)生：（齊聲回答）好的，老師！

3.拓展延伸

（1）教師出示提問卡片，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容提出自己的問題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動向教師或同學(xué)提問，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。

（3）小組討論，讓學(xué)生圍繞提出的問題展開討論，尋找答案。

師生對話：

4.課堂小結(jié)

（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，分享自己的收獲。

學(xué)生：“這節(jié)課我學(xué)到了很多新知識，最重要的是，我學(xué)會了如何有效地進(jìn)行時(shí)間管理。我了解到時(shí)間管理的重要性，也學(xué)到了制定計(jì)劃和目標(biāo)的方法。同時(shí)，我還學(xué)到了如何合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，讓自己更有效率地學(xué)習(xí)。這對我來說是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。"

教師：“很好，很高興聽到你的總結(jié)。時(shí)間管理確實(shí)是每個(gè)人都需要掌握的重要技能。希望你能將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的時(shí)間管理能力。”

（2）教師強(qiáng)調(diào)不懂就問的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生今后在學(xué)習(xí)中敢于提問、勇于求知。

教師：“在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些不懂的問題。這時(shí)候，敢于提問、勇于求知就顯得尤為重要。因?yàn)橹挥刑岢鰡栴}，我們才能找到答案，才能不斷進(jìn)步。所以，我希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不要害怕提問，不要害怕暴露自己的不足。只有敢于面對自己的不足，我們才能更好地成長。"

學(xué)生：“老師，我明白了。提問是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是我們成長的必經(jīng)之路。今后我會更加勇敢地提問，努力尋求答案。謝謝您的教誨！”

教師：“很好，我相信你一定能做到。記住，不懂就問，勇于求知，這是我們每個(gè)人都需要具備的品質(zhì)。讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！”

5.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生回家后，在家長或朋友的陪伴下，找出一個(gè)自己不懂的問題，嘗試提問并解決。

（2）寫下自己在提問和解決問題的過程中的體會和感受，作為下次