《質量守恒定律》教案【教學目標】知識與技能:了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式。過程與方法：對化學方程式教學，教師通過互動性教學組織形式，引導學生逐步深入思考化學方程式的意義，討論總結化學方程式的讀法。情感、態度與價值觀：通過理解化學方程式的意義，培養科學態度。【教學重點】了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式【教學難點】通過理解化學方程式的意義，培養科學態度【教學方法】探究式學習法。【教學過程】一、知識回顧：1、質量守恒定律的內容及遵守質量守恒的原因。2、用文字描述碳在氧氣中燃燒的文字表達式。3、我們知道用化學式來表示物質的組成不僅書寫方便，而且從化學式還可以知道物質的內部構成。那么物質之間發生的化學反應是否也可以用一種式子來表示呢？（一學生上黑板板演文字表達式，其他同學討論、糾錯）二、講授新課（板書）1、化學方程式：（1）定義：用化學式表示化學反應的式子點燃例如：碳在空氣中燃燒的化學方程式：點燃C+O2====CO2點燃⑵化學方程式意義點燃以C+O2====CO2為例質：表明反應的反應物、生成物及反應條件；反應物：碳和氧氣；生成物：二氧化碳；反應條件：點燃。點燃量：表明各物質間的質量比；點燃C+O2====CO21216X212+16X212：32：44（小結）化學反應中各物質質量之比==各物質相對分子質量與化學計量數的乘積之比⑶）化學方程式的讀法：宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳。微觀：每一個碳原子和一個氧分子生成了一個二氧化碳分子。質量：每12份質量的碳和32份質量的氧氣完全反應生成了44份質量的二氧化碳。2、化學方程式提供的信息△⑴討論：從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？△CuO+H2==Cu+H2OFe+CuSO4==Cu+FeSO4反應物生成物反應條件反應物、生成物粒子比生成物、反應物質量比質量守恒⑵歸納：化學方程式提供的信息三、課堂小結四、布置作業五、板書設計一、化學方程式1、定義：點燃2、化學方程式的意義點燃以C+O2====CO2為例質：表明反應的反應物、生成物及反應條件；量：表明各物質間的質量比；⑶化學方程式讀法宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳。微觀：每一個碳原子和一個氧分子生成了一個二氧化碳分子。質量：每12份質量的碳和32份質量的氧氣生成了44份質量的二氧化碳。二、化學方程式提供的信息從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？CuO+H2→Cu+H2OMg+CuO→Mg+Cu反應物生成物反應條件《質量守恒定律》導學案【學習目標】1.理解質量守恒定律的原因,能用質量守恒定律解釋和說明一些化學現象和化學事實。2.培養學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。【溫故互查】在化學反應中，構成反應物分子的重新組合成新的。在化學變化中發生變化的是，沒有發生變化的是，那么化學反應前后物質的總質量（填“增大”“減小”“不變”）【設問導讀】閱讀教材P90-P91，回答下列問題：問題一：在錐形瓶內燃燒磷，測定反應前后物質的質量，發現天平不平衡的原因：問題二：在鐵釘跟硫酸銅反應前后質量測定時，實驗中觀察到的現象是實驗前后各物質質量總和相等嗎？質量守恒定律涵義：2.質量守恒的原因：【自我檢測】1、化學反應前后，下列各項中，肯定沒有變化的是：（）①原子數目②分子數目③元素種類④物質的總質量⑤物質的種類⑥原子的種類A．①③④⑤⑥B．①③④⑥C．①②⑥D．①③⑤2、在化學反應A+B=C+D中，5克A與8克B恰好完全反應，生成4克C,則生成D的質量為_______，若有30克A參加反應，則需要B的質量為______,生成D的質量為______.3、某化學反應可以用A+B=C+D表示，回答下列問題：（1）反應前有12gA和8gB，反應后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，則生成D__g.(2)參加化學反應的各物質質量總和為__g,反應后生成的各物質質量總和為_____g.(3)反應時，A與B的質量比為________【小結】從宏觀和微觀兩個角度理解質量守恒定律，化學反應前后有“五個不改變，兩個一定改變，一個可能改變”：反應物和生成物的總質量不變五個不改變宏觀元素的種類和質量不變原子的種類不變微觀原子的個數不變原子的質量不變宏觀：物質的種類變二個一定變微觀：分子的種類變【鞏固訓練】1、以下是某兩種物質在一定條件下發生化學反應的微觀示意圖：（其中和分別表示兩種不同的原子）由圖可知，下列說法中正確的是（）該反應屬于化合反應②生成物可能是氧化物③反應遵守質量守恒定律④反應前后分子和原子種類都不變⑤分子在化學變化中可以再分，而原子不能再分A.．①②③⑤ B．①②④⑤ Ｃ．①③④⑤ Ｄ.①②③④⑤2、下列敘述完全符合質量守恒定律的是（）A．水結成冰前后，質量保持不變B．50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mLC．在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水D．1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應可生成4.4g二氧化碳3.下列觀點中正確的是（）A通過化學變化可以改變原子的種類和個數B改變物質的性質一定要通過化學變化C在化學變化中原子中的電子數不會發生變化D在化學變化中都伴隨著能量的變化4．某一物質在空氣中燃燒后，生成H2O和CO2，因此該物質一定含有（）A．氧氣氫氣碳B.氫氣碳C．氧元素氫元素碳元素D.氫元素碳元素5．下列說法正確的（）A.參加反應的各物質的分子總數，等于反應后生成的各物質的分子總數B.煤燃燒后產生的煤渣的質量一定和所用煤的質量相等C.參加反應的物質所含元素的種類與反應后各物質所含元素的種類相同D.氯酸鉀受熱分解后，生成固體的質量等于原反應物的質量6．將agKClO3與2gMnO2混合加熱，待反應完全后殘留固體質量為bg，則生成氧氣的質量為（）A．(a-b)gB.(2+a-b)gC.(b-2)gD.(a-b-2)g【拓展探究】1．下列說法中，符合質量守恒定律的是（）A．電解18g水可得9g氫氣和9g氧氣B．12g的碳與12g氧氣反應生成24g二氧化碳C．8g氧氣與1g氫氣化合生成9g水D．16g氧氣與12g碳反應生成28g二氧化碳10．某化工廠進行生產用食鹽（NaCl）和水配成食鹽水，然后電解。電解食鹽水不能得到的產物是()A.NaOHB.HNO3C.H2D.Cl22．鎂燃燒后質量增大的解釋正確的()A．因為生成物中含有氧氣B.這不可能，不符合質量守恒定律C．沒有發生化學反應D.因為生成物中還含有氧元素3、30gA和30gB反應時，B完全反應，生成45gC,則A、B、C三種物質在上述反應中的質量比為（）A.2:5