課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣九年級化學教學課件第一課時情景引入：氧氣的用途1.了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要方法和原理；2.掌握實驗室制取氧氣的儀器選用、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、注意事項等。學習目標：

阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管，導致導管阻塞。為什么要放一團棉花？知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣A__________B_________C_________D_________E___________F________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽

說出儀器名稱:發生裝置收集裝置ABCDEF2、發生裝置：由于反應物是固體，反應需要加熱，所以選擇

制備氣體的裝置。3、收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發生化學反應，所以可以選擇

收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發生化學反應，所以也可以選擇

法收集氣體的裝置。知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱固體向上排空氣排水法

實驗編號現象（1）（2）有大量氣泡冒出木條復燃課本37頁實驗2-5知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣4、實驗步驟：①查：檢查裝置的

。②裝：將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團

，并用帶導管的橡皮塞塞緊試管。③定：將試管固定在

上。④點：點燃酒精燈，試管

受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。⑤收：用

法收集氧氣。（或用向上排空氣法收集）⑥移：把導管移出水槽。⑦熄：熄滅酒精燈。氣密性棉花鐵架臺均勻排水高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱文字表達式：KMnO4K2MnO4MnO2O2

知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣5、驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有

出現，說明氣體收集滿了。

（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣收集滿了。6、檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內，如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣。氣泡7、注意事項：①停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂。②加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀被吹入導管，使導管堵塞。③棉花不要離高錳酸鉀太近，否則會導致發生裝置爆炸。知識點:加熱高錳酸鉀制取氧氣【例1】：利用圖示儀器測量氧氣體積，來測定高錳酸鉀樣品的純度（雜質不參加反應）。實驗步驟如下：（1）檢查氣密性：連好發生裝置后，將導管口的下端浸入水中，

。如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。（2）組裝裝置：連好的裝置如圖甲，其中有一處明顯錯誤。在不移動、不調整酒精燈的前提下，需要調節

（選填字母）螺母改正錯誤。（3）進行實驗：采用正確的反應裝置和圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說法正確的是

。A．加熱時間過短，會使測量結果不準。B．反應一段時間，排出反應裝置內原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會使結果更準確。用手緊握試管

ABA

【例1】的【解析】：本題的考點：氣體的制取及基本操作。試題分析：（1）檢驗裝置的氣密性：將導管口的下端浸入水中用手緊握試管，如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。（2）組裝儀器，給試管中的固體加熱時，試管口要向下傾斜，故因該調整AB處螺母，；（3）收集并測量氣體的體積時，加熱時間過短，反應物反應不完全，會使測量結果不準是正確的敘述，B．反應一段時間，排出反應裝置內原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會使造成誤差，反應后容器中會殘留生成的氣體。【例2】：熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求．下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．試回答以下問題：（1）儀器A、E的名是

、

．（2）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，需要用到的儀器有（填字母號）

，還須補充的一種用品是

．檢查這套裝置氣密性的方法

。

試管長頸漏斗ADFH棉花將導管放入水中，用手緊握試管，觀察，試管口有無氣泡冒出；松開手后，導管口形成一段水柱，則氣密性好。課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣九年級化學教學課件第二課時1.了解實驗室用過氧化氫制取氧氣的主要方法和原理；2.掌握實驗室制取氧氣的儀器選用、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、注意事項等。3.了解催化劑，知道催化劑的特征，催化劑在化學反應中起催化作用學習目標：復習實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要方法和原理；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2

探究：分解過氧化氫溶液制取氧氣中二氧化錳的作用（1）：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？知識點1：分解過氧化氫制取氧氣現象結論木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅（1）：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？（2)：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發生的現象。過氧化氫溶液二氧化錳帶有火星的木條木條復燃現象結論木條復燃

在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產生氧氣。(3)：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發生的現象。帶有火星的木條木條復燃過氧化氫溶液現象結論又產生氣泡、木條復燃二氧化錳起催化作用過氧化氫水+氧氣二氧化錳文字表達式：H2O2H2OO2MnO2知識點1：分解過氧化氫制取氧氣實驗步驟：①查：檢查裝置的______________性。②裝：向錐形瓶中裝入固體催化劑__________________，塞上雙孔橡皮塞。③注：經長頸漏斗注入___________________溶液。④收：將導管伸入集氣瓶底部，用__________________收集氧氣。⑤拆洗：拆、洗儀器。知識點1：分解過氧化氫制取氧氣氣密二氧化錳過氧化氫向上排氣法思考：

二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應中到底扮演了一個什么角色呢？知識點2：催化劑和催化作用

在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑。催化劑的概念：知識點2：催化劑和催化作用“一變兩不變”“一變”

：“兩不變”：改變其它物質的反應速率（加快或減慢）催化劑自身的質量和化學性質不變注意：

催化劑只能改變化學反應速率，不能改變生成物的質量。理解：催化劑催化劑在化工生產中有重要作用

使化學反應加快的催化劑，叫做正催化劑；使化學反應減慢的催化劑，叫做負催化劑。催化劑在化工生產中有重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的轉化，釀造工業和制藥工業用酶作催化劑等。催化劑

化工催化劑催化劑

理解催化劑和催化作用應注意：①“改變”包括加快和減慢兩種含義。②催化劑的化學性質在化學反應前后沒有改變，但是物理性質可能改變。③二氧化錳不是所有化學反應的催化劑。④可以選擇不同的物質做為催化劑。如過氧化氫分解制取氧氣時,既可以選擇二氧化錳做催化劑,也可以選擇鐵銹、硫酸銅等做催化劑。⑤催化劑只能改變化學反應速率，不能改變生成物的質量。【例1】：下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：①

；

②

。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用

（填字母標號，下同）發生裝置，寫出該反應的文字表達式

；若要收集較為純凈的氧氣最好選用

裝置。酒精燈集氣瓶CE過氧化氫

======水+氧氣MnO2【例1】：下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題：將帶火星木條放在瓶口，若木條復燃，則已集滿；B高錳酸鉀====錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱（3）用D裝置收集氧氣時，驗滿方法是

.

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用

發生裝置，反應的文字表達式是:

1．催化劑在化學反應中所起的作用是（）

A．加快化學反應速率

B．使生成物質量增加

C．改變化學反應速率

D．減慢化學反應速率Ｃ課堂練習1、實驗室用過氧化氫制取氧氣，若實驗中忘記加入二氧化錳，其結果是（）

A、不產生氧氣B、生產氧氣的速度慢

C、產生氧氣的總量少D、沒有影響2、催化劑在化學反應中所起的作用是（）

A、加快化學反應速率

B、使生成物質量增加

C、改變化學反應速率

D、減慢化學反應速率BC課堂練習課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣九年級化學教學課件第三課時1.了解實驗室用氯酸鉀制取氧氣的主要方法和原理；2.掌握實驗室制取氧氣的儀器選用、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、注意事項等。3.掌握分解反應及其特征4.氧氣的工業制法學習目標：回憶、復習實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣A__________B_________C_________D_________E___________F________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽

說出儀器名稱:發生裝置收集裝置ABCDEF氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱文字表達式：KClO3KClO2↑知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2、發生裝置：由于反應物是固體，反應需要加熱，所以選擇

制備氣體的裝置。3、收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發生化學反應，所以可以選擇

收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發生化學反應，所以也可以選擇

法收集氣體的裝置。加熱固體向上排空氣排水法

知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣4、實驗步驟：①查：檢查裝置的

。②裝：將將氯酸鉀和二氧化錳（質量比3：1）裝入干燥的試管，并用帶導管的橡皮塞塞緊試管。③定：將試管固定在

上。④點：點燃酒精燈，試管

受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。⑤收：用

法收集氧氣。（或用向上排空氣法收集）⑥移：把導管移出水槽。⑦熄：熄滅酒精燈。氣密性鐵架臺均勻排水知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣5、驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有

出現，說明氣體收集滿了。

（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣收集滿了。6、檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內，如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣。氣泡知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7、注意事項：

停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂。知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣觀察：實驗室制取氧氣的反應原理：上述三個反應的共同點有哪些？它們屬于哪種反應類型？（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱知識點2:分解反應化合反應：兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應特點：多變一分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。特點：一變多A+B→AB→A+BAB知識點2:分解反應化學變化硫+氧氣二氧化硫點燃鋁+氧氣氧化鋁點燃分解反應、化合反應、氧化反應比較高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱化合反應分解反應氧化反應不是氧化反應知識點2:分解反應

氧氣在我們的生活和生產中有著非常廣泛的用途，如潛水、醫療急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧氣是如何得到的呢？工業上制取氧氣的方法：分離液態空氣（物理變化）閱讀課本40頁資料，思考下列問題：1、工業制取氧氣的原料是：空氣2、工業制取氧氣是什么變化：物理變化3、分離液態空氣時，首先出來的是_____，然后是______，這是利用氧氣和氮氣的____不同。氮氣氧氣沸點知識點3:氧氣的工業制法氧氣的工業制法示意圖氮氣氧氣藍色鋼瓶、黑字—

貯氧氣氧氣的存放：黑色鋼瓶、黃字—

貯氮氣拓展：氧氣的工業制法：課堂小結：1能用三個表達式表示實驗室制氧氣的反應原理。并會判斷分解反應。2理解催化劑的概念。3課下記住化學符號、色、態過氧化氫二氧化錳氯酸鉀氯化鉀高錳酸鉀錳酸鉀【例1】(2015，成都)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（

）A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管A解析見下頁【例1】【解析】試題分析：A.加熱前，將集氣瓶注滿水。用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，選項正確；B.應先開始加熱，等氣泡均勻連續冒出時再將導管口移入集氣瓶，使收集的氣體純凈，選項錯誤；C.收集O2后，應在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，否則收集的氣體會逸散，選項錯誤；D.停止加熱時，應先移出導氣管，再熄滅酒精燈，否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中，炸裂試管，選項錯誤；故選A【例2】：屬于分解反應的是（）A.高錳酸鉀====錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

B.水+二氧化碳==碳酸C.氫氣+氧化銅

====銅+水

D.鹽酸+氫氧化鈉==氯化鈉+水加熱加熱【解析】：分解反應是一種物質反應生成兩種或兩種物質以上的反應。A是分解反應；B、C是置換反應；D是復分解反應。A

1．工業上制取大量氧氣的方法是（）

A．加熱氯酸鉀B．加熱高錳酸鉀

C．分離液態空氣D．加熱二氧化錳

Ｃ課堂練習D3．下列反應屬于分解反應的是（）Ａ．硫＋氧氣二氧化硫Ｂ．石蠟＋氧氣二氧化碳＋水Ｃ．氧化汞汞＋氧氣Ｄ．鎂＋氧氣氧化鎂

加熱點燃點燃點燃課堂練習課題3制取氧氣01知識管理1．實驗室制取氧氣反應原理：(1)過氧化氫______________；(2)高錳酸鉀__________________________；(3)氯酸鉀二氧化錳加熱__________。發生裝置：(1)固—固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時用該裝置；(2)固—液不加熱型：用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時用該裝置。收集方法：(1)排水法：氧氣______溶于水，可以用排水法收集；(2)向上排空氣法：氧氣的密度比空氣______，可以用向上排空氣法收集。驗滿：用向上排空氣法收集時，把帶火星的木條放在________，觀察到木條________，說明已收集滿。2．催化劑概念：在化學反應里能________其他物質的化學反應速率，而本身的________和________在反應前后都沒有發生變化的物質。注意：催化劑能改變化學反應速率，“改變”包括加快和減慢。如塑料抗老化劑則是減慢老化速率的催化劑。3．分解反應定義：由____________生成______________其他物質的反應。(AB→A＋B)4．氧氣的工業制法原理：利用液態氧和液態氮的________不同。過程：水＋氧氣錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣氯化鉀＋氧氣復燃不易大集氣瓶口一種反應物

兩種或兩種以上改變質量化學性質沸點02基礎題1．實驗室制取氧氣，不選用的藥品是

(

)A．高錳酸鉀

B．過氧化氫C．氯酸鉀

D．空氣2．實驗室收集氧氣的方法是

(

)A．只能用排水法收集B．只能用向上排空氣法收集C．只能用向下排空氣法收集D．既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集3．下列有關催化劑的說法錯誤的是

(

)A．反應前后本身質量不變B．反應前后化學性質不變C．一定加快化學反應速率D．可能減慢化學反應速率DDC5．(常州中考)實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發生裝置是(

)6．(遂寧中考)實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題：DC(1)圖中標號①的儀器名稱是________。(2)若要組裝一套高錳酸鉀制取氧氣的裝置，可選擇圖中的________(填寫裝置的字母代號)為發生和收集裝置，其中發生反應的文字表達式為______________________________，若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________________________________。03中檔題7．在試管中加入少量鎂和碘反應時，無明顯現象，若向其中滴入幾滴水，則迅速反應，且反應前后水的質量和化學性質都未改變，則上述反應中水是

(

)A．反應物

B．催化劑C．生成物

D．不相干的物質8．(成都中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是

(

)A．二氧化錳是反應物B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向上排空氣法收集D．可用帶火星的木條檢驗氧氣試管AE或AC高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿BA9．小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的是

(

)A．反應速率不變B．生成氧氣的質量不變C．反應速率加快，生成氧氣的質量不變D．反應速率加快，生成氧氣的質量增加10．實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是(

)A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤11．“化學氧自救呼吸器”中的超氧化鉀是一種白色粉末，它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發生化學反應，產生氧氣，并放出熱量。下列說法不正確的是(

)A．超氧化鉀應密封保存B．呼吸器可用于礦山井下的防護自救C．自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣D．呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣DCC12．將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。(1)寫出它們的名稱：A．______；B.______；C.______；D．______；E.______；F.________。(2)黑色粉末B在A的分解反應中起________作用，是這個反應的________劑。13．(龍東中考)實驗室里現有氯酸鉀和二氧化錳，以及下列儀器。

(1)請寫出標號儀器的名稱：A______；B______。(2)利用上述儀器和藥品制氧氣，你選擇的儀器是______________(填序號)。利用該組合裝置制氧氣的文字表達式是______________________________。(3)二氧化錳在該反應中的作用是__________。該實驗中收集氧氣的方法是________。檢驗氧氣的方法是___________________________