《兒童文學名著導讀》練習題《兒童文學名著導讀》課程練習題第一章兒童文學的基本理論一、練習題（一）單項選擇題1、導致兒童讀者多樣性的最重要因素是（）。A.年齡B.性別C.智能D.文化2、下列屬于幼兒文學作品的是（）。A.《風景》B.《小蝌蚪找媽媽》C.《勝者和敗者》D.《大林和小林》（二）多項選擇題兒童文學的美學特質有（）。A.純真美B.稚拙美C.歡愉美D.變幻美E.質樸美常表現為母親對孩子的愛撫、安慰，對孩子前途命運的祝福和希望。在藝術傳達上，內容通俗淺顯，節奏柔和舒緩，語言柔美流暢。3、顛倒歌：也稱滑稽歌、古怪歌，是一種使用夸張、顛倒的手法來描述大自然和社會生活中某些事物和現象的情狀，達到以表面的荒誕揭示事物本相和實質的目的的傳統兒歌形式。（二）簡答題1、答：兒歌的特征（1）主題單一，整首兒歌只說明一個意思、講一個道理、有一個目的。（2）內容淺顯：淺顯、具體、形象。（3）結構簡單：外部結構、內部結構。（4）語言通俗，音樂性強。（5）構思巧妙新穎，取材貼近幼兒生活。2、答：兒歌的特殊形式搖籃曲、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、游戲歌、謎語歌、顛倒歌、字頭歌。3、答：兒歌的創作應注意的問題是體現口頭文學的特征，體現嬰幼兒時期兒童的年齡特點，要體現詩體文學的特征。第三章兒童詩一、練習題（一）名詞解釋1、兒童詩2、童話詩3、抒情詩4、寓言詩（二）簡答題1、兒童詩有哪些特征？2、兒童詩與兒歌有何異同，舉例說明。3、簡述兒童詩鮮明的形象性的藝術特征。二、練習題答案（一）名詞解釋1、兒童詩：為少年兒童創作,切合他們的心理特點,適合他們閱讀欣賞的一種詩歌形式。2.、童話詩：以詩的形式敘述童話的一種詩體。3.、抒情詩：與敘事詩相對應的一種詩歌形式,以直抒胸臆、詠嘆情感為主要特征。4.、寓言詩：以詩的形式記敘寓言的一種詩體。（二）簡答題1、答：（1）健康積極的主題.。（2）濃郁的兒童情趣。（3）鮮明的形象性。（4）優美的語言和流暢的音韻。2、答：（1）從欣賞對象看：兒歌適合于學齡前的兒童，他們不識字，主要靠聽覺來接受；兒童詩適合于學齡期的兒童閱讀，尤其是篇幅較長的，更為少年讀者喜愛。（2）從思想內容看：兒歌主題單一，淺顯單純，不一定有完整的內容和明顯的教育意義，如一些搖籃曲、游戲歌等；有的主要是進行語言、思維訓練的，如繞口令、謎語歌等。兒童詩重在敘事或抒情，有明確的主題和豐富的內容，形象性十分鮮明。（3）從表現形式看：兒歌篇幅短小，結構簡單，語言口語化；兒童詩一般篇幅較長，結構比較復雜，講究遣詞造句。3、答：它以精練的語言、濃縮凝聚的形式，優美的意境，抒發表達濃烈的情感，集中概括地反映自然環境和社會生活，愉悅少年兒童的身心，使他們在閱讀中展開豐富的想象，從中受到感染和教育。第四章童話寓言一、練習題（一）單項選擇題1、下面哪一組作品是擬人體童話？（）A.《皇帝的新裝》、《王牌肥皂》、《神筆馬良》B.《漁夫和金魚的故事》、《賣火柴的小女孩》、《稻草人》C.《小姐財找媽媽》、《古代英雄的石像》、《七色花》D.《小溪流的歌》、《洋蔥頭歷險記》、《丑小鴨》2、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是()A.金近 B.陳伯吹C.嚴文井 D.冰波3、確立了童話在兒童文學中的牢固地位的兩部作品是（）A.《騎鵝旅行記》和《海的女兒》B.《丑小鴨》和《水孩子》C.《木偶奇遇記》和《愛麗絲漫游奇境記》 D.《水孩子》和《愛麗絲漫游奇境記》4、科學童話《有理數無理數大戰》的作者是（）A．星河 B．楊鵬C．李毓佩 D．王梓坤5、下列童話形象中屬于寶物形象的是（）A.《小熊溫尼·菩》中的“溫尼·菩”B.《木偶奇遇記》中的“皮諾曹”C.《漁夫和金魚的故事》中的“金魚”D.《寶葫蘆的秘密》中的“寶葫蘆”（二）簡答題1、舉例說明童話的三種形象類型。2、簡述安徒生童話《海的女兒》的故事梗概？3、童話與寓言的區別。（三）論述題1、巴里童話《彼得·潘》中的“永無島”是個什么樣的世界？2、張天翼有哪些重要的兒童文學作品？試論述其創作的主要藝術特色。二、練習題答案（一）單項選擇題1、D2、C3、D4、C5、D（二）簡答題1、答：童話按其表現形態的不同，可以分為超人體、擬人體和常人體三種形象類型。（1）超人體童話形象在民間童話中最為常見，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。如普希金童話《漁夫和金魚的故事》中可以滿足老漁夫各種要求的金魚。（2）擬人體童話形象是童話中最普遍的。它們指的是除人類以外的各種有生命或無生命的人格化的事物。如春姑娘、時間老人、風伯伯等等。（3）常人體童話形象是指以人的本來面目出現在童話中的人物。他們既非鳥獸魚蟲、仙魔鬼怪，也沒有超凡的能力或神奇的寶物，而是作為普通人存在。如張天翼的《寶葫蘆的秘密》中的王葆。2、答：海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。3、答：（1）寓言篇幅一般短小、情節簡單、語言樸素;而童話篇幅較大，結構也更復雜曲折，能細致的寫人狀物繪景。（2）童話創作要求幻想植根于生活，尊重童話的邏輯、力求真紀虛實的結合自然和諧;寓言多著眼于幻想事物與現實事物之間的相通之處，故事僅為表達寓意而存在。（3）童話的主要對象是兒童，它描繪的生活，表現的內容也都照顧到兒童的智力水平和心理特征，語言也易為兒童接受;而寓言的對象（除一些專為兒童創作之外）好多是成年人。（三）論述題1、答：（1）永無島上的每一天都是嶄新的，孩子們每天都會碰到無窮無盡的新鮮事（2）島上既有手執斧劍、身涂紅漆的紅人，有用鐵鉤子代替右手的海盜頭子胡克及其嘍羅，也有由孩子們的笑聲幻化而成的仙女，還有成群結隊的美人魚在美麗的礁石上舉行吹泡泡比賽。最神奇的當然是彼得他們的“地下之家”，在那里，人們用五顏六色的蘑菇作凳子，神奇的永無樹永不停息地生長著。孩子們出入“地下之家”的通道是大小不一的樹洞……（3）這是一個只屬于童年和童心的世界，文蒂長大后就再也飛不起來，再也到不了那里了。他的女兒珍妮跟著彼得飛到了永無島—也就是說，只有歡樂天真的孩子才能到達那個神奇快樂的世界（4）這個世界其實這是作者為純潔快樂的童心單獨保留的世界，借助這個環境形象，巴里表達了他對童心的愛護和憧憬。2、答：（1）建國前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國》（2）解放后《寶葫蘆的秘密》、《不動腦筋的故事》、《大灰狼》（3）藝術特色A.濃烈的喜劇性色彩和漫畫手法他的作品之喜劇性同其具體的題材、內容有關，而在表現上則和作家的幽默、詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。他之各種體裁創作都有程度不同的喜劇色彩。如《大林和小林》中的老國王。漫畫手法對突現喜劇性人物，場面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。如《禿禿大王》中的裝神仙的騙子。B.鮮明的人物形象與對比手法張天翼在作品中精心刻畫了小林、大林、小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進行的，尤其靈活又多方面地運用對比手法。有人物的形態對比描寫、心態之對比描寫。如王子之細高，鱷魚小姐之矮短……大林的向往、小林的愿望等。第五章兒童故事一、練習題簡答題1、兒童故事有別于成人故事的藝術特征有哪些？2、為什么說敘述是兒童事的主要表現手段？3、兒童故事一般是如何分類的？類型有哪些？4、兒童故事與童話的區別二、練習題答案簡答題1、答：為兒童創作的，適合兒童閱讀的故事就是兒童故事。（1）主題集中而明朗。主題一般有很強的針對性，寓有相當明顯的教育目的。（2）情節曲折而單純。兒童故事在情節上具有既要求曲折又要求單純的雙向關系。（3）敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現手段，是它與兒童小說的主要區別之一。兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發生、發展、及結局，并要求富有情趣。（4）語言質樸而活潑。描寫少、議論抒情少，語言淺近、平白、口語化。2、答：敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現手段，是它與兒童小說的主要區別之一。兒童故事重在對人物行動的敘述，完整的交代事件的發生、發展、及結局，并要求富有情趣。3、答：以作者分：（1）無名氏的民間故事，從民間搜集整理而成。（2）作家創作的故事，是作者自行創作而成。以表現形式分：（1）文字故事，以書面形式將內容訴諸于小讀者的視覺。（2）圖畫故事是與美術相結合的一種綜合文藝樣式，以嬰幼兒為讀者。以內容劃分：（人們常采用此種分類法）（1）人物故事（2）動物故事（3）歷史故事（4）生活故事（5）神話故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童話故事常見的有如下四大類：（1）圖畫故事（2）歷史故事（3）生活故事（4）動物故事4、答：童話一詞未產生以前（童話一詞產生于五四時期），其所指稱的作品實際上都歸屬在兒童故事這一名稱下，因而童話曾在相當長的一段時間內被釋為“專為兒童閱讀的故事書”，而與兒童故事混用。發展到后來，童話才專指兒童故事中“帶有濃厚幻想色彩”的故事。也就是說：廣義的兒童故事包括童話，狹義的兒童故事與童話相并列，童話即專指帶有濃厚幻想色彩的故事。第六章兒童小說一、練習題（一）名詞解釋1、兒童小說：根據少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點創作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學樣式。2、典型人物：指小說中具有某種代表性、并且有獨特性格的人物。3、典型環境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環境和具體的生活環境。4、形象：又稱文學形象。作家依據現實生活,經過藝術概括,表現在作品中的具體可感、鮮明生動的生活圖景。文學形象主要是指人物形象5、情節：也叫故事情節,是敘事文學所運用的主要藝術表現手段。它既構成人物性格的發展歷史,也展示人物之間的相互關系和矛盾沖突,是小說創作的三大要素之一,一般分開端、發展、高潮、結局四個部分。（二）簡答題1、簡述冰心三個時期的兒童文學創作的代表作品及其總的藝術風格。2、簡述葉圣陶對我國兒童文學創作的貢獻和他的兒童文學作品特色。二、練習題答案（一）名詞解釋1、兒童小說：根據少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點創作的、為他們所喜聞樂見的一種兒童文學樣式。2、典型人物：指小說中具有某種代表性、并且有獨特性格的人物。3、典型環境：指小說中典型人物活動的特定的歷史環境和具體的生活環境。4、形象：又稱文學形象。作家依據現實生活,經過藝術概括,表現在作品中的具體可感、鮮明生動的生活圖景。文學形象主要是指人物形象5、情節：也叫故事情節,是敘事文學所運用的主要藝術表現手段。它既構成人物性格的發展歷史,也展示人物之間的相互關系和矛盾沖突,是小說創作的三大要素之一,一般分開端、發展、高潮、結局四個部分。（二）簡答題1、答：（1）早期代表作《寄小讀者》（2）創作中期《分》《冬兒姑娘》（3）末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》藝術風格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。答：（1）《稻草人》為中國童話的創作開辟了道路；（2）從夢幻走向現實，使童話的人物形象發生了根本性變化；（3）從夢幻走向現實，擴大了童話的題材范圍，使人間百態進入了作家的創作視野；（4）直面人生，擴大題材，把現實主義引進童話創作的領域；（5）鮮明濃郁的中國風格與中國氣派。第七章兒童散文兒童報告文學一、練習題簡答題1、簡述郭風散文《牽牛花》的藝術特色。2、簡述兒童散文的藝術個性。3、兒童報告文學有些什么特征？二、練習題答案簡答題1、答：（1）本文在藝術上極有特色，作者擬孩子的語氣，盡情描繪出一個清新向上的大自然，較多地采用了擬人的手法，將自然之物作為活潑潑的孩子來寫。作者運用的擬人手法不僅是行文的需要，而且表達出一種態度：自然萬物的成長不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣（2）除了擬人的修辭手法，本文在結構上也別具特色：幾乎每句自成一行排列，如同詩歌的格式，而且前一部分用了反復的手法，這使得整篇文章有著詩的韻律與節奏。錯落有致、長短更替的文句，成為本文活潑內容的合適載體2、答：（1）情理趣的融合。（2）這是符合少年兒童的心理要求和閱讀要求的。情指一種溫馨、祥和歡樂的氣氛，理指兒童散文的知識性哲理性和思想性，趣即兒童散文要有少年兒童的生活情趣。（3）成功地運用故事性敘述方式。（4）風格上語言優美，意境清新，追求童話般的意境。3、答：兒童報告文學區別于一般報告文學的特征主要表現在題材內容和表現方法上。（1）在題材內容上，兒童報告文學多表現現實生活中富有新聞性的少年人物。（2）在藝術表現上，兒童報告文學更強調藝術性，并且這種藝術性要適應少年讀者的欣賞水平。（3）兒童報告文學的說理性比其它兒童作品更強，但它的說理性不能超越少年讀者的理解力。其說理性往往是以具體的敘述為基礎的。第八章兒童科學文藝一、練習題簡答題1、兒童科學文藝的特點。2、兒童科學文藝的類別。二、練習題答案簡答題1、答：（1）科學性和文學性相統一。（2）客觀性與幻想性相結合。（3）教育性與趣味性相交融。兒童科學文藝的科學性、文學性和教育性，是有機結合、水乳交融的整體，它們共同構建了兒童科學文藝的獨特景觀。2、答：與科學相互融合而形成的兒童科學文藝，其形式是多種多樣的。從文學的表現形式來分，可以將兒童科學文藝分為科學童話、科學幻想小說、科學詩、科學小品、科學相聲、科學故事、科學寓言、科學游記、科教電影等。第九章圖畫文學一、練習題簡答題1、圖畫書的基本構成。2、圖畫文學與插圖的區別。3、圖畫文學的藝術特征。4、圖畫文學的基本形式。二、練習題答案簡答題1、答：（1）封面。拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面。培利?諾德曼在《閱讀兒童文學的樂趣》一書中說：“封面是我們對書進行預測最重要的來源。”哪怕是一個孩子，也可以從圖畫書的封面上大致猜出這本書講了一個什么故事。

（2）環襯。環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動的，因其以兩頁相連環的形式被使用，所以叫“環襯”。書前的一張叫前環襯，書后的一張叫后環襯。環襯往往都是大有講究的，它們的顏色往往與講述的故事十分吻合，是經過精心挑選的。

（3）扉頁又叫主書名頁，就是環襯之后、正文之前的一頁，上面一般寫著圖書的書名、著作責任者(作者和譯者等)以及出版者的名字。圖畫書往往從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容忽視。

（4）正文。正文即圖畫書的主體。

（5）封底。是一本書書皮的底，是圖畫書的重要構成元素。2、答：（1）有插圖的兒童文學作品以“文字”為表現主體，插圖只是為表現作品內容而采用的輔助手段，它以間隔地出現在作品和讀物中的意義不連貫的圖畫為主要表現形式，其作用在于對文本進行直觀的演繹、補充或說明，以吸引讀者的注意，幫助并引導讀者展開文學想像。（2）圖畫文學是一種特定的兒童讀物形式，其表現的主體以圖為主，其畫面有著很強的表述性。（3）圖畫文學中相應的文字，與圖畫共同構成藝術的整體，通過兩者的合力來完成故事的講述，作品的意義也是在兩者的交融互補中而得以表現的。（4）插圖因對故事的講述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學中，其圖畫承擔著直接表現意義的任務，故而在作品中占有主要的位置。3、答：（1）可視性。可視性是圖畫文學塑造形象的外在特征。（2）跳躍性。跳躍性是圖畫文學在文意表達方面的特征。（3）夸飾性。夸飾性是圖畫文學的表現特征。（4）明朗性。明朗性是圖畫文學在色彩運用方面的特點。（5）簡潔性。簡潔性是圖畫文學的語言特征和要求。4、答：（1）純粹用圖畫顯現故事。故事完全由有著內在聯系的畫面組接完成，而沒有文字出現的圖畫故事文學。這類作品，具有故事情節簡單，篇幅短小，用畫面的跳躍性表現情節的連續性等特點。

（2）圖文結合顯現故事。采用“一文一圖”或“一文數圖”的表現方式講述故事的圖畫文學。文字的多寡在不同的作品中是有差異的，即使是同一作品中，每一頁的文字也是多寡有異的。在這類作品中，圖畫和文學相互配合，其特點是圖文共同醞釀作品的主題，兩者珠聯璧合，形成一個不可分割的整體。內容豐富，有一定的情節長度和較強的故事性。

（3）連環畫。連環畫是圖畫文學的一個分支，是一種圖、文格外富有詩意創造的精美的連環故事書。這種圖畫書可以用比較多的連續畫頁來表現曲折復雜的故事情節，同時輔之以比較詳盡的文字敘述。連環畫是少年兒童比較熟悉的文學形式，它不一定是專門為了兒童的閱讀所編繪的，但是由于其容納的內容比較廣泛，作品的故事性很強，而且畫面引人，語言淺顯，人物特點鮮明，故事情節跌宕，因而成為圖畫文學的一種特殊形式，為少年兒童甚至被成人所喜愛。第十章兒童戲劇文學兒童影視文學一、練習題簡答題1、簡述兒童戲劇的藝術特點。2、兒童影視文學的特點。3、兒童戲劇文學的主題意蘊。4、圖畫文學的基