八年級英語下冊第三單元說課稿八年級英語下冊第三單元說課稿八年級英語下冊第三單元說課稿1一、教材分析:本單元是人教版初中英語八年級下冊Unit３，主題是“家務和許可”，其功能項目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標是要求學生學會用情態動詞could來禮貌地進行請求或者征求他人的許可。本節我要講的是本單元的SectionA的第一節。二、教學目標:根據以上我對本單元教材內容的分析，我確定以下教學目標：知識與能力：學會表示家務的短語；學會用could表示禮貌的請求以及征求許可，并能作出相應的回答。過程與方法：本課采用問題導入方法，教師提問學生在家中是如何幫助父母的，大部分學生都會回答做家務，由此過渡到關于家務和許可的話題，然后教授與家務相關的短語和表達。多采用對話的形式，讓學生練習用could表示禮貌的請求和征求許可，讓學生學會靈活運用這一結構來進行表達。情感、態度與價值觀：教會學生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見。引導學生養成良好的生活習慣和勞動習慣，讓學生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。三、教學的重、難點:基于上述對教材的.分析，我確定本節的教學重點為一些動詞短語和could表示禮貌的請求和征求許可的用法。教學難點為could表示禮貌的請求和征求許可的用法。四、教學方法:通過形式多樣的課堂活動和豐富的練習，讓學生能夠輕松地掌握本單元的知識要點，提高英語聽說讀寫的能力。五、教學過程設計Unit3TheFirstPeriod(SectionA)Step1Lead-in("良好的開端是成功的一半",因此，我認為能以一種新穎的問候方式或復習方式進入一節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持一種積極的學習狀態，或循序漸進地導入所學的內容，那么可為這節課的成功打下基礎。)T:Doyouoftenhelpyourparentstodosomehouseworkathome?Whatdoyouusuallydo?學生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節的內容。Step2Speaking教師出示幾張做家務的圖片，引導學生學習一些有關做家務的動詞短語。由1a部分的圖片引出本節的目標語言，然后要求學生兩兩對話多多練習目標語言，達到能脫口而出的目的。Step3Listening接下來的聽力要求學生自主完成1b的內容。通過聽來鞏固目標語言的用法。Step4Tips幫助學生總結本節的語言結構，同時歸納一下英語中表示請求的句型。并要示學生在小組內合作的形式舉出相應的例子，然后板書到黑板上讓全班來分享。不妥的地方教師可以學生修正。Step5Practice要求學生自主完成5個單選題來檢測學生的學習情況。先獨立完成，再小組討論，最后全班交流。Step7Summary回顧本節課所學內容，同時能意識到要在生活中多幫助父母做一些力所能及的事情。八年級英語下冊第三單元說課稿2一、教材分析:本單元是人教版初中英語八年級下冊Unit３，主題是“家務和許可”，其功能項目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標是要求學生學會用情態動詞culd來禮貌地進行請求或者征求他人的許可。本節我要講的是本單元的SectinA的第一節。二、教學目標:根據以上我對本單元教材內容的分析，我確定以下教學目標：知識與能力：學會表示家務的短語；學會用culd表示禮貌的請求以及征求許可，并能作出相應的回答。過程與方法：本課采用問題導入方法，教師提問學生在家中是如何幫助父母的，大部分學生都會回答做家務，由此過渡到關于家務和許可的話題，然后教授與家務相關的短語和表達。多采用對話的形式，讓學生練習用culd表示禮貌的請求和征求許可，讓學生學會靈活運用這一結構來進行表達。情感、態度與價值觀：教會學生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見。引導學生養成良好的生活習慣和勞動習慣，讓學生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。三、教學的重、難點:基于上述對教材的分析，我確定本節的教學重點為一些動詞短語和culd表示禮貌的請