古代詩歌閱讀湖南省漣源市部分學校2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和答元明①黔南贈別黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻涼③？急雪脊令④相并影，驚風鴻雁不成行。歸舟天際常回首，從此頻書慰斷腸。【注】①元明：黃大臨，黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕、黔州安置，長兄萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經破滅。③語出韋應物《示全真元長》“寧知風雪夜，復此對床眠。”④脊令：鳥名，即鹡鸰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯即掀起情感的波瀾，兄弟相對，情深意長，似乎忘記了是謫居異鄉，暫寓逆旅，動物的哀啼悲鳴讓他陡然清醒，淚灑酒杯。B.頷聯寫詩人抱負落空，與長兄以退隱相約，表達了他在政治上遭受挫折而失望后，悲觀厭世，希望逃離官場，隱居田園。C.尾聯將詩人的滿腔深情傾注在聲聲叮囑中，使離別時的哀傷之情從自身宕開，翻進一層，觸發了層層聯想，令人回味無窮。D.黃庭堅的詩以瘦勁挺拔著稱，他的詩作拗峭中不失深婉之致，此篇贈別之作，更是情真意切，感人至深。16.本詩是如何抒發作者對兄長的深厚情感的？請結合詩歌內容簡要分析。【答案】15.B16.①直抒胸臆（直接抒情）。首聯正面寫離別的哀痛，用淚灑酒杯，表達難舍難分的惜別之情。②借典抒情（用典\化用）。化用韋應物的典故，表達將來能與兄弟長聚相伴，對塌話舊的心愿。③借景抒情（觸景生情\寓情于景\情景交融）。看見鹡鸰鳥相互依傍、大雁離散失群，感嘆自己與兄長手足情深、患難與共卻即將離散的哀傷。④想象（虛寫/對寫/對面落筆）。從對方落筆，反寫兄長在天際回首、頻寄書信的情形，巧妙地表達對自身思念之痛的慰藉和自己對兄長的不舍，更富有情致。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。B.“悲觀厭世，希望逃離官場，隱居田園”錯誤，頷聯“朝云往日攀天夢，夜雨何時對榻涼？”中的“涼”字，并沒有表達出悲觀失望、渴望歸隱田園的情感，只是講自己往日的抱負只如登天之夢，已經破滅，想在隱逸與天倫之樂中尋找慰藉。故選B。【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。首聯直抒胸臆。兄弟倆在離家萬里的黔州邊遠之地，依依惜別似乎忘記了身在逆境的羈旅生涯，野猿的悲鳴使我們從離別之情中清醒，傷心的淚水灑落在離別時的酒杯之中。正面寫離別的哀痛，用淚灑酒杯，表達難舍難分的惜別之情。頷聯借典抒情。回憶起楚懷王夢見神女朝云暮雪之事，使我不禁想到自己的登天之夢破滅。夜雨淅淅瀝瀝，何時可以和兄長對床而臥，長聚相伴。化用韋應物的典故，表達將來能與兄弟長聚相伴，對塌話舊的心愿。頸聯情景交融、借景抒情。詩句寫風雨雪交加急降，鹡鸰鳥在風雪中形影不離，鴻雁在風暴中驚慌的離散失群，飛不成行。描繪了凄冷悲涼的景象，看見鹡鸰鳥相互依傍、大雁離散失群，感嘆自己與兄長手足情深、患難與共卻即將離散的哀傷。尾聯想象，從對面落筆。想必兄長你會在歸舟中常常翹首遙望天邊，頻頻回首離別方向，從今后還要多寄來書信安慰天涯斷腸的我。不說自己怎樣，而是從對方落筆，反寫兄長在天際回首、頻寄書信的情形，巧妙地表達對自身思念之痛的慰藉和自己對兄長的不舍，更富有情致。湖南省天壹名校聯盟2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。泊岳陽城下①杜甫江國逾千里，山城近百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬②。[注]①此詩是杜甫晚年流離漂泊時乘舟初到岳陽所作，此時國破家衰，詩人貧病交加。②鯤鵬：古代傳說中的大魚和大鵬鳥，也指鯤化成的大鵬鳥(見于《莊子·逍遙游》)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯寫作者初識岳陽城，千里江國，百層山城，氣勢宏偉。B.頷聯由遠及近，由大及小，冷風江浪，寒燈落雪，無限悲愴。C.頸聯轉向抒情，雖遭遇艱難險阻，懷才不遇，但志向彌堅。D.尾聯以“鯤鵬”自喻，情感突轉，由慷慨豪邁轉而漂泊愁苦。16.本詩與《登高》都創作于杜甫的晚年，但抒發的情感相差甚遠，請簡要分析。(6分)15.D(“情感突轉，由慷慨豪邁轉而漂泊愁苦”錯，尾聯的意思是“圖南之舉雖未可逆料，但鯤鵬變化是巨大的，將會飛向南天”，作者化用“鯤鵬”典故，承上句情感又更升一層。)16.《泊岳陽城下》豪景與壯志互相襯托，意境悲愴而宏偉有力，(1分)表現詩人的滿腔報國之心，臨危彌堅，不棄不餒。(2分)《登高》則緊扣秋天的季節特色，圍繞自己的身世遭遇，(1分)抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉、憂國憂民的悲哀之情。(2分)(如有其他答案，可酌情給分。)湖南省常德市漢壽縣第一中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。春歸①杜甫苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子②，倏忽又春華。倚杖看孤石，傾壺③就淺沙。遠鷗浮水靜，輕燕受風斜。世路雖多梗，吾生亦有涯。此身醒復醉，乘興即為家。【注】①本詩作于唐代宗廣德二年三月，詩人漂泊多年，輾轉返回成都草堂。②甲子：此處以甲子來記日，一個甲子60天，一年即有六個甲子，“頻甲子”即是很多個甲子。③傾壺：倒酒。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩題“春歸”可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的時節歸家，詩歌以景、事、情等與之相呼應。B．“遠鷗浮水靜，輕燕受風斜”中，“靜”字寫出遠鷗“浮水”的神韻，而“斜”字則表現了輕燕迎風低飛的情態。C．詩人“醒復醉”，與李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”同樣表現了因人生不稱意而生發的憤激無奈之情。D．全詩層次清晰，先寫草堂及周邊的景物和觸發的情感，再寫賞春的具體行為和所見之景，最后抒寫對人生的感悟。16．古人評點本詩“自傷自解”，詩人有怎樣的傷情？是如何“自解”的？請結合全詩簡要分析。15．C16．傷情：①漂泊不定、人生無常（時光易逝）之傷情；②時光易逝之傷情；③孤獨寂寞、懷才不遇之傷情；自解：①借欣賞春景來自我開解；②借喝酒來消解傷情。【解析】15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“同樣表現了因人生不稱意而生發的憤激無奈之情”錯。“此身醒復醉，乘興即為家”，意思是來日既有限，何不愁中取樂，醒后有酒再飲個醉，興之所至便是家了。杜甫的“醒復醉”表現的是及時行樂的思想，“乘興”即盡興。故兩詩人的思想情感不同。故選C。16．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。“自解”意為自我開解、安慰。杜甫因成都兵亂，不能回草堂，只能在闐州和梓州往返漂泊不定，飽受戰亂之苦，此次嚴武回蜀，杜甫也終于回到成都草堂定居，因此只能自我安慰，以消解愁悶。①“苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子，倏忽又春華”，意思是長滿青苔的小路邊，靠近江邊的地方仍舊是修竹成林，茅檐下的花木，依然是遍地開放，濃蔭覆地。算一算，離開草堂已經三年了，轉眼間，歸來時正是春花正茂的時候。可看出一二聯寫景，描寫了竹子和春花，詩人從美好的景物中暫時忘卻了憂愁；②“倚杖看孤石”，晉代的謝安常常倚杖門扉，久久凝視居所旁那根獨立的石柱，此處借謝安望石的典故，反襯自己一事無成只能借酒澆愁；③“吾生亦有涯”，意思是我年紀這么大了，生命也終會有盡頭之日。引用典故，即“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”表達隨遇而安的思想；④“乘興即為家”，意思是興之所至便是家。最后借酒助興，用“乘興即為家”自我寬慰。湖南省常德市桃源縣第一中學2023-2024學年下學期高二年級3月月考語文考試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。園中歸戲作①陸

游醉里來尋澗上花，已飄殘雪散余霞。曲生②也解欺人老，風伯無端妒物華。不恨童心伴蜂蝶，但愁病眼厭風沙。歸來隱幾東窗下，一卷黃庭③送日斜。【注】①此詩寫于淳熙十四年(1187年)春，詩人時年63歲，在嚴州任上。②曲生；酒的別稱。③黃庭：指《黃庭經》,道教的經典著作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A.首聯次句看似寫雪飄霞散的自然環境，實則是表明澗上花凋殘的景象。B.頷聯中“欺”和“妒”運用了擬人手法，風“妒”物華暗示出花凋殘的原因C.頸聯指出詩人是與兒童一起出行尋花，看到有蜂蝶相伴，感到不遺憾。D.尾聯寫詩人游園歸家后，伴著夕陽，在東窗下幾案邊閱讀《黃庭經》。16.有人說，此詩雖題為“戲作”,卻反映了希望與現實的矛盾。請簡要分析。(6分)15.C【解析】C項“詩人是與兒童一起出行尋花”理解錯誤，應該是詩人有與蜂蝶相伴的童心。16.①詩人希望在春天看到美麗的澗上花，但花此時已被風吹得凋殘。②詩人出行賞景過程中，因年老不勝酒力，且在患有眼疾的情況下遭遇風沙，難以繼續出行。③詩人美好的希望在現實中難以實現，回到家中讀道家經典自我安慰。湖南省長沙市雅禮中學2023-2024學年下學期學期高二語文3月檢測試卷閱讀下面這兩首唐詩，完成18-19題。(甲)送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映袈裟。船到南湖風浪靜，可憐秋水照蓮花。（乙）送濬上人劉商木落山前霜露多，手持寒錫遠頭陀。眼看庭樹梅花發，不見詩人獨詠歌。【注】頭陀：行腳乞食的和尚。18．下列對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）A.甲詩“閑”字寫出僧人出東林乃隨性而為，猶如白云無心出岫。B.甲詩運用光影、色彩對比，寫出僧人與自然妙合無痕，富有禪意。C.甲詩末句秋水、禪僧、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。D.乙詩中的落葉、寒山與老僧構成一幅淡遠蕭疏的畫面，詩中有畫。19．這兩首詩皆為送別詩，請簡要分析二者情感的不同。（6分）18．C（C、應為澄明純凈的氛圍，沒有凄清