古詩三首《四時田園雜興（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》五年級下冊

第1課圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進古詩中去看一看吧！古朗月行

唐李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。宿新市徐公店

宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。池上

唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。范成大四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。yún

xìnggòng

供

gòng①把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。供奉②舊時祭祖或求神拜佛用的祭品。上供供品③受審者口述案情。供認口供供

gōng提供東西或條件給需要的人應用。供養供應提供供稿

zhòu

稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。朗讀詩歌

zhì

zhēng

qìng村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

bēi

yī四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。興

xìng

是一種詩歌表現手法，是由眼前景物而生發情緒的一種表現手法，如白居易的《晚興》、陸游的《春興》。小貼士雜看到什么想到什么，就寫什么，隨感。四時《禮記》有云：天有四時，春秋冬夏……農耕規律——春耕、夏耘、秋收、冬藏。解題：詩人看到一年四季不同的田園景色有感而發，隨性寫的詩歌。

范成大寫了一組詩，分為春日、晚春、夏日、秋日、冬日，每個時期12首，一共60首，描寫了鄉村四季不同的自然風光風俗習慣。本首詩為第三十一首。

南宋詩人

字至能，號稱石湖居士。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。范成大耘田:在田間除草績麻:把麻搓成線。句意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線；村中男男女女各有各的家務勞動。村莊兒女各當家。晝出耘田夜績麻，各當家：人人都擔任一定的工作。供：從事。解：理解，懂得。句意：小孩子雖然不懂得耕田織布之事。也在那桑樹陰下學著種瓜。也傍桑陰學種瓜。童孫未解供耕織，傍:靠近陰:樹蔭1.你最喜歡哪個場景，為什么？2.想一想，孩童們會怎樣種瓜？抓住人物的動作、語言、神態，把種瓜這件事情寫清楚。小組合作

太陽越升越高，田邊的桑樹密密匝匝的枝葉交錯在一起，擋住了火辣辣的陽光，在地上投下一片濃濃的綠蔭。一群孩子們正在樹蔭下學種瓜呢！他們光著腳跪在地上，一手拿著鋤頭，學著大人的樣子，先在地上挖了幾個大大的坑，然后小心翼翼地把把瓜苗放進去，蓋上土，再澆點水。有的閉著眼睛對著小瓜苗說：“小瓜苗啊小瓜苗，你一定要快快長，等你長大了我要把你送給爸爸媽媽吃掉。”有的向田那邊大聲喊：“爸爸媽媽，快來看，我也會種瓜了。”

想一想，他們會怎樣種瓜？抓住人物的動作、語言、神態，把種瓜這件事情寫清楚。

《四時田園雜興》是詩人退居家鄉后寫的一組大型的田家詩中的一首，描寫的是農村夏日生活中的一個場景。詩人用清新的筆調，對農村初夏時大人們的忙碌，孩童天真可愛地種瓜，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。凸顯出緊張勞動氛圍。詩文總結詩文總結四時田園雜興（其三十一）耘田績麻當家未解學種瓜勤勞懂事忙碌辛勞

《四時田園雜興》四首

種園得果僅償勞,不奈兒童鳥雀搔。

靜看檐蛛結網低,無端妨礙小蟲飛。已插棘針樊筍徑,更鋪漁網蓋櫻桃。

蜻蜓倒掛蜂兒窘,催喚山童為解圍。梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

村巷冬年見俗情,鄰翁講禮拜柴荊。日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

長衫布縷如霜雪,云是家機自織成。課外拓展一、易錯讀音晝夜

zhòu

耕耘

yún

漣漪

yī

玉磬

qìng供奉

gòng

供養

gòng

提供

gōng

供不應求gōng陂

bēi

雜興

xìng

興奮

xīng

興致勃勃

xìng二、默寫《四時田園雜興》第一課時作業：稚子弄冰宋·楊萬里稚子：指幼小的孩子。弄：玩。題目的意思：幼小的孩子玩冰。《稚子弄冰》理解詩題楊萬里，字廷秀，吉水(今屬江西)人。南宋詩人。他的詩構思新巧、語言通俗明暢而自成一家，在當時稱為“楊誠齋體”。與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。了解作者稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。朗讀詩歌鉦

磬zhēnɡqìnɡbōlídàng作為，當作在古代是一種水玉，并不是現在的玻璃稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。朗讀詩歌zhēnɡqìnɡ曉理解詩意稚子稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。稚子：幼小的孩子。脫曉冰：脫，取。曉，早晨。早晨從金盆里把冰取出來。鉦：一種金屬打擊樂器。

清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起來當鉦來敲打。鉦理解詩意稚子玉磬敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現在的玻璃。

敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發出像玉石碎裂一樣的聲音。體會動詞稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

這首詩通過對小孩子一系列動作的描寫，形象傳神地寫出了孩子剜冰的樣子，表現了孩子的天真爛漫。想象畫面

一位滿臉稚氣的孩子悄悄地走出了屋子，他輕手輕腳地來到了隔壁的屋檐下，用他那被凍的通紅的小手想去抓屋檐下的冰塊，但由于冰塊太高抓不到，只好拿來了一個小板凳站在上面，順利的取下冰塊后，隨手把它放進一個金屬盆子里。坐在凳子上拿著冰塊仔細的端詳著。然后回到家里，拿來小錘子將冰塊打了一個小洞，又拿來媽媽縫制衣服的彩絲線穿過冰塊的小洞，把它當作銀鉦，拿在手里輕輕地敲打著，冰塊發出來了穿林而過的響聲，那歡快的聲音讓這位孩子翩翩起舞，他邊跳邊敲整個人完全沉醉在這美妙的音樂里。這時，一不小心被一顆小石頭給絆倒了，手上的冰塊掉在了地上，還沒等那位孩子反應過來，就聽到了玉破碎般的聲音。于是孩子從喜笑顏開瞬間轉變到無比失望。多么調皮的孩子，他從金屬盆里把冰取出來——多么聰明的孩子，他用彩色的線把冰塊穿起來當做銀鑼來敲——多么快樂的孩子，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽——多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發出像美玉摔碎的破裂聲——稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。詩歌小結稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚山村的傍晚村晚［宋］雷震草滿池塘/水滿陂，山銜落日/浸寒漪。牧童歸去/橫牛背，短笛無腔/信口吹。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂（bēi）：池岸。銜：口中含著。本文指落日西沉，半掛在山腰，像被山含住了。浸：淹沒。漪：水中的波紋。意思：綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。歸去：回去。橫牛背：橫坐在牛背上。腔：曲調。信口：隨口。意思：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。1.你最喜歡詩中描摹的哪個場景？

找出你認為用得極“妙”的字。2.根據古詩內容，展開想象，詳細描寫你喜歡的場景。小組合作草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

寫出了春末時節的景物特點，綠草碧水滿眼皆是，處處生機勃勃。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

擬人，形象地表現出落日掛山頭的情景。寫落日青山倒映水中，表現出水的澄澈。幽雅美麗、色彩綺麗牧童不好好坐在牛背上非要橫著坐，笛子也是隨心吹，充分體現出了牧童的調皮可愛，悠然自得。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

初夏時分，夕陽西下，清澈的湖水將太陽的影子拉得長長的。幾只飛鳥掠過水面，爪尖一點，水面上便蕩漾開了幾圈水波，那幾只鳥見了，便樂此不疲地玩著。微風輕輕拂過，一片葉子從樹上飄落，懶懶地打著旋兒。一旁的水草見了，也慢慢地彎下了腰，點著水面。風輕輕吹著水，水隨著風懶懶地爬上了岸，又滑了回去。在湖的一旁，有兩座相連的山，山上滿是清脆的鳥叫聲。鳥兒們從這座山飛到那座山，又從那座山飛回了這座山，夕陽緩緩落下，恰到好處地落在兩座山之間。想象畫面此時，這兩座山，在夕陽的映照下，變成了金黃色，遠遠看去，就如一只金燦燦的鳥嘴正在銜著一顆火紅的珠子。夕陽繼續落下，全然不顧那些喜愛此景的人們，慢慢地“進”了鳥嘴，最終消失在清澈的湖水中。突然，一陣優美的笛聲傳了出來，悠悠地回蕩在林間，循聲望去，只見在森林里，隱隱有個牧童的影子，笛聲正是從牧童嘴里的笛子發出的。牧童橫躺在牛背上，半閉著眼睛。他隨意地吹，吹出了自己的心聲，吹出了森林，吹出了鳥鳴，吹出了日落……想象畫面村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。景人

通過描寫鄉村傍晚的美麗景色，抒發了詩人對鄉村晚景、對可愛孩童的喜愛和贊美之情。景村晚喜愛贊美人山銜落日牧童橫牛背短笛信口吹草滿池塘

對比朗讀這三首古詩，將表格補充完整。請你根據下列表格來思考：三首古詩的內容有什么相同之處？又有什么不同之處呢？古詩主要人物人物活動活動的環境人物特點四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚

對比朗讀這三首古詩，將表格補充完整。請你根據下列表格來思考：三首古詩的內容有什么相同之處？又有什么不同之處呢？古詩主要人物人物活動活動的環境人物特點四時田園雜興（其三十一）童孫學種瓜農忙時的村莊熱愛勞動稚子弄冰稚子弄冰寒冬時的村莊頑皮可愛村晚牧童橫坐牛背、信口吹笛夕陽西下的池塘邊悠然自得牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——【清】袁枚《所見》小娃撐小艇，偷采白蓮回。

——【唐】白居易《池上》歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明。——【唐】呂巖《牧童》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——【宋】楊萬里《