《一天中太陽的位置》導學案第一課時導入：讓學生觀察周圍的環境，問他們在不同時間段內太陽的位置有何變化，引導學生思考為什么太陽在不同時刻會出現在不同的位置。目標：了解太陽在一天中不同時間的位置變化規律，掌握太陽升起、中午、落山的方向與高度的變化。1.概念引入在大自然中，太陽的位置是非常重要的，它不僅決定了我們的生活作息，也影響了氣候變化。因此，了解太陽在一天中不同時間的位置變化規律對我們來說是非常重要的。2.觀察實驗讓學生觀察太陽在不同時間段內的位置，并記錄下來。可以通過觀察太陽在地平線上的位置、高度以及其運動軌跡來深入了解太陽在一天中的變化規律。3.學習內容1）太陽的升起：太陽從東方升起，這是因為地球自西向東自轉的結果。問學生在什么時間太陽會從東方升起，讓他們理解這種現象背后的原因。2）太陽在中午的位置：在北半球，太陽在正午時分位于南方；在南半球，則位于北方。這是因為地球的自轉軸傾斜造成的。通過實地觀察和討論，讓學生理解為什么太陽在不同半球會有不同的位置。3）太陽的落山：太陽在西方落山，這同樣是由于地球自轉的結果。讓學生思考為什么太陽會在西方落山，進一步理解地球的自轉和太陽的位置關系。4.思考問題1）為什么太陽在不同時刻會出現在不同的位置？2）太陽在不同時間段內的位置變化與季節有何關系？3）太陽的位置變化會對我們的生活產生什么影響？5.拓展活動讓學生觀察太陽在不同季節、不同地點的位置變化規律，比如北極圈、赤道等地區。通過對比分析，進一步理解太陽在全球不同地點的運動規律。總結：通過本節課的學習，學生應該能夠了解太陽在一天中的不同時間段內位置的變化規律，掌握太陽升起、中午、落山的方向與高度的變化，并能夠將這些知識應用到實際生活中，更好地理解自然界的運行規律。希望學生在接下來的觀察中能夠更加細致地觀察太陽的位置變化，深化對這一現象的理解。第二課時導學目標：通過本節課的學習，學生能夠理解太陽在一天中的運動規律，掌握太陽升起、達到最高點、落下的時間和位置關系，以及太陽的運動對我們生活的影響。一、導入：1.讓學生觀察一天中太陽的位置變化，讓他們描述太陽在不同時間的位置。2.引導學生思考：為什么早上太陽升起在東方，中午在南方最高，傍晚又落在西方呢？二、探究：1.講解太陽在一天中的運動規律：太陽在地球上并非實際上在運動，而是地球自轉和公轉造成的視覺效果。地球自轉導致了白天和黑夜的交替，而地球公轉則導致了四季的變化。2.通過實驗或模擬，讓學生理解太陽升起、達到最高點、落下的時間和位置關系。三、總結：1.讓學生總結太陽在一天中的運動規律，并解釋其對我們生活的影響，如決定了白天和黑夜的長短、季節的變化等。2.引導學生思考太陽的運動規律對于我們日常生活有什么意義，如農民種植作物、人們的日常生活規律等。四、拓展：1.讓學生探究不同緯度地區太陽的升起、達到最高點、落下的時間和位置有何不同，引導學生思考地球不同地區的氣候和生態環境的差異。2.引導學生觀察太陽的影子在不同時間的變化，讓他們總結太陽高度與影子長度的關系。五、評價與反思：1.結合實際情況，讓學生完成相關練習題，檢驗他們對太陽運動規律的理解程度。2.引導學生思考：太陽在一天中的位置對我們的生活有哪些影響，我們可以如何利用太陽的位置來指導我們的生活和工作。六、延伸活動：1.組織學生實地觀察太陽在一天中的位置變化，讓他們親身體驗學習到的知識。2.讓學生設計一個實驗，驗證太陽高度與影子長度的關系，培養學生的觀察和實驗能力。通過本節課的學習，學生將深入了解太陽在一天中的位置變化規律，增強對自然界規律的認識，培養學生的觀察