XXXX職業技術學院課堂教學環節質量標準及評價方案一、課堂教學環節質量標準（一）基本要求課堂教學是理論教學的中心環節，也是教學活動的基本形式。課堂教學應以學生為主體，教師為主導，教書育人，做到目標明確、內容正確、重點突出、條理清楚、方法恰當、儀態大方、語言藝術、板書合理、聯系實際、氣氛活躍、組織有序。通過教學，使學生獲得知識、發展智力、提高能力。課堂教學環節基本要求如下：1.教師應嚴謹執教，認真負責；教態自然大方，和藹可親；著裝整潔、樸素；言談舉止端莊，為人師表形象好。2.教師應認真授課，嚴格按授課計劃開展教學活動，按時上下課。3.教學內容應科學、準確、充實、系統，深度適宜，符合教學大綱要求，并重視聯系行業、社會和生活實際。4.課堂教學內容要優化、環節要完整、組織要合理、思路要清晰、結構要嚴謹、銜接要自然，能有效利用課堂時間。5.教學方法應靈活多樣，啟發性強，能激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，適合于教學內容和學生實際，有利于實現教學目標。6.教師應善于突出重點，根據教材內容體系、與其他課程間的聯系及實際需要，找準課程重點和課堂重點，在講解時分清主次，詳略得當。7.教師講課要求語言準確、簡潔、流暢，使用普通話。8.教師要善于課堂管理，教學組織緊湊，教學活動生動有趣，創設良好的學習氛圍。9.教師板書應布局合理，條理清楚，層次分明，內容簡潔，突出重點，書寫規范，圖表準確、清楚。10.課堂教學應充分尊重學生主體地位，注重學生能力培養和素質養成，注重因材施教。

（二）質量標準一級指標二級指標指標說明備注教學態度事業心熱愛教育事業，事業心強、具有積極的進取精神；在品德、言行、舉止、作風上能為人師表，能以學生為本，尊重學生，對學生的學習體現人文關懷。

根據學科專業特點和具體實際情況可進行適當調整責任心工作責任心強，對自己、對學生嚴格要求，嚴于管理；備課認真，講課熟練、精神飽滿；教案講稿規范、有特色、質量高。教學目標知識目標講授新課前能準確、簡明扼要地向學生展示本教學單元的知識目標，明確學生應掌握的知識點。能力目標在講授新課前，向學生展示本章節的能力目標，明確學生應掌握的操作和能力。素質目標在講授新課前，向學生展示素質目標，明確學生應達成的素質要求。教學內容思想性注重學生綜合素質的培養，能結合教學內容，教育學生樹立正確的世界觀和人生觀，能加強職業道德教育。科學性教學內容正確、科學，符合教學大綱、教材要求，理論闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強。先進性講課內容新穎，注意知識更新，能反映當代科技成果與水平；專業課程能將新知識、新技術、新方法、新工藝介紹給學生。有效性理論聯系實際，重點難點突出、信息量大，注重學生能力培養，提高學生分析問題、解決問題的能力，重視知識傳播，更注重方法傳遞。教學方法多樣性教學方法靈活多樣，有效促進教學目標的實現。針對性能夠根據課程特點和不同的學生狀況因材施教，能夠根據不同的教學內容選擇不同的教學方法。時代性運用現代教育思想、教育理念、現代化教學手段，富有時代氣息；積極采用現代教育技術手段授課，效果良好。學法指導能夠結合教學內容對學生學習方法和研究方法給予指導，指導自然、有效。教學組織導入新課導入新課自然、貼切，目的性強，能夠溫故知新，對本節課的內容、方法和理論闡述的思路有提示作用，具有新穎性，能激發學生學習興趣。講授新課新課講授生動、完整，能貫徹少而精的原則，突出重點，講清難點；能通過雙邊活動吸引學生的注意力，弛張得當。歸納總結課堂歸納小結清晰、準確，能突出重點，使學生對概念的外延和內涵、知識的內在邏輯聯系、解題的一般思想方法有準確的把握，富有啟發性。復習鞏固課后復習安排，能從新的角度使學過的知識重現，做到安排合理、內容系統、重點突出，使學生有新的收獲；復習方式新穎，形式多樣。教學技能教態衣冠整潔、樸素，儀表端正，親切和藹，舉止文明；教態自然大方，為人師表、形象好。語言語言準確、簡潔、流暢，使用普通話，聲音洪亮、清晰；語速快慢適中，表達生動有趣，抑揚頓挫；表情、肢體語言得當，以情感人，富有啟發性、形象性和邏輯性。板書字體規范、工整、美觀、清晰，條理清楚、重點突出、簡潔易記，板面安排利用合理，圖表清晰、準確、美觀。課堂組織善于課堂管理，教學組織緊湊，教學活動生動有趣，創設