人教部編版二年級語文下冊第一課時傳統節日素養分析1學習活動2目標達成3素養評價4課后作業5目錄CONTENTS素養分析01SUYANGFENXI文化自信：熟練地書寫生字，朗讀生字。語言運用：有感情地朗讀課文，背誦課文。思維能力：了解中國有哪些傳統節日，熱愛中國傳統文化。審美創造：了解傳統文化有哪些特殊習俗，熱愛中國傳統文化。素養分析集中識字，掌握生字的正確書寫。學習重點熟讀課文，感受韻文的特點。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一情境激趣導入新課1.同學們，你們喜歡過節嗎？2.看圖片，猜節日。（1）你喜歡什么節日？

（2）猜一猜圖中是什么節日？（3）今年的春節是幾月幾日？春節：放鞭炮，慶團圓（正月初一）清明節：祭祖、掃墓（公歷4月3日—5日）端午節：吃粽子，賽龍舟（五月初五）中秋節：吃月餅，賞圓月（八月十五）傳統節日引出課題中國傳統節日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內容豐富。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。學習任務二初讀課文整體感知自讀課文要求：1.借助拼音將生字讀熟。

2.用“——”畫出自己不認識和不明白的生字詞。3.把課文讀通順。春節到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節,看花燈,大街小巷人如潮。清明節,雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。過中秋,吃月餅,十五圓月當空照。重陽節,要敬老,踏秋賞菊去登高。轉眼又是新春到,全家團圓真熱鬧。課文朗讀我會讀乞巧

qǐqiǎo

chuántǒng

傳統zhōu龍舟shǎngjú賞

菊

xiàng

小巷

táng滿堂láng

牛郎bǐng月餅

tiē

貼上xiāo

元宵jì

祭掃ài艾葉傳的聲旁是（

），形旁是（

）。餅的聲旁是（

），形旁是（

）。宵的聲旁是（

），形旁是（

）。形聲識字專并肖亻饣宀艾灸生活識字艾草

我會理解

節日花燈清明節先人轉眼團圓熱鬧

春節龍舟中秋學習任務三指導書寫重點示范tiē筆畫：9部首：貝結構：左右音序：T組詞：貼心貼紙造句：女兒是媽媽的貼心小棉襖。生字指導筆畫：12部首：彳結構：左右音序：J組詞：街道大街造句：過年了，街上很熱鬧。jiē生字指導zhōu筆畫：6部首：舟結構：獨體字音序：Z組詞：小舟漁舟造句：江上有一只小舟。生字指導ài筆畫：5部首：艸結構：上下音序：A組詞：艾草艾灸造句：端午節的空氣里彌漫著艾蒿

的香氣。生字指導筆畫：12部首：攵結構：左右音序：J組詞：尊敬敬重造句：這位老爺爺很受人尊敬。jìng生字指導筆畫：8部首：車結構：左右音序：Z組詞：轉眼轉身造句：一轉眼，就過春節了。chuán筆畫：6部首：亻結構：左右音序：C組詞：傳統傳人造句：中國有許多傳統節日。zhuǎn兩個字有什么相同點？1.右邊是都是“?！保?.都是多音字。比一比tuán筆畫：6部首：囗結構：全包圍音序：T組詞：團長團圓造句：春節到了，我們一家慶團圓。nào筆畫：8部首：門結構：半包圍音序：N組詞：熱鬧鬧事造句：過年了，家家都很熱鬧。兩個字的部首有何區別？比一比rè筆畫：10部首：灬結構：上下音序：R組詞：熱情炎熱造句：春節的時候家里很熱鬧。生字指導1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。練習書寫學習任務四再讀詩歌梳理文脈1.標出每一小節中韻腳（ao）,讀時要注意體會韻律美。2.每個節日要讀得略重些，利于加深印象和背誦記憶。春節到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節,看花燈,大街小巷/人如潮。清明節,雨紛紛,先人墓前/去祭掃。過端午,賽龍舟,粽香艾香/滿堂飄。七月七,來乞巧,

牛郎織女/會鵲橋。過中秋,吃月餅,十五圓月/當空照。重陽節,要敬老,踏秋賞菊/去登高。轉眼又是/新春到,

全家團圓/真熱鬧。ao朗讀指導1.分小組比賽讀課文。

2.男女生比賽讀課文。

3.用橫線畫出文中所講到的節日，并用數字標出順序。①春節

②元宵節

③清明節

④端午節

⑤乞巧節

⑥中秋節

⑦重陽節

朗讀比賽學習任務五隨堂小測鞏固基礎重（）復輕重（）重（）合重（）要重（）量重（）新一、給“重”加拼音。chóngzhòngzhòngchóngchóngzhòng貼（

）消（）察（）粘（）宵（）祭（）二、辨字組詞。吃（）狼（）氣（）朗（）乞（）郎（）貼紙粘貼消失元宵觀察祭祀吃飯天氣乞巧節狼群開朗新郎結合課文，說說重陽節有哪些風俗習慣？三、簡答題。賞菊、登高……目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結1.我的識記生字的方法有

。2.我認識了

、

、

等節日。3.說說你喜歡的傳統節日。素養評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態度學習自信學習合作課后作業05KEHOUZUOYE課后作業2.找一找與本文類似的關于傳統節日的韻文，

讀一讀。1.熟讀課文，和父母分享一個你喜歡的節日。課程結束人教部編版二年級語文下冊第二課時傳統節日素養分析1學習活動2目標達成3素養評價4課后作業5目錄CONTENTS素養分析01SUYANGFENXI文化自信：熟讀生字，會寫生字，朗誦課文，背誦課文。語言運用：熟練地知道傳統節日要做什么，了解傳統節日的習俗。思維能力：思考傳統節日背后的文化因素。審美創造：愛上中國的傳統節日，愛上中國的淳樸民風。素養分析指導朗讀，在積累韻文的過程中，理解運用。學習重點了解傳統節日的特點及風俗，培養對傳統文化和常識的熱愛之情。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一復習鞏固導入新課我會讀節日春節花燈先人龍舟清明節中秋轉眼團圓熱鬧1.一起拍手讀童謠全文。（7個節日）（8個小節）3.按節日順序將文章分為多少個小節？用橫線分隔開。

2.文中講到的傳統節日有幾個？學習指導七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。過中秋,吃月餅,十五圓月當空照。重陽節,要敬老,踏秋賞菊去登高。轉眼又是新春到,全家團圓真熱鬧。五月初五公歷四月四日至六日正月初一九月初九八月十五七月初七正月十五春節到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節,看花燈,大街小巷人如潮。清明節,雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。傳統節日（我國的農歷記法）學習任務二品讀賞析理解運用我喜歡的節日是？

小組分享要求:1.根據自己喜歡的節日自由組成學習小組。2.以組為單位進行詩句理解和學習。提綱提示1.我們了解的是哪個節日？2.什么時間過節？3.有哪些風俗？4.你為什么喜歡這個節日？（或有哪些美好回憶？）5.應該怎么來朗讀這部分？6.反復朗讀，熟讀成誦。元宵節，看花燈，大街小巷人如潮農歷正月十五北方吃元宵南方吃湯圓元宵佳節1.體會“人如潮”的意思。2.朗讀本小節時，要讀出熱鬧、歡慶的感覺?！叭巳绯薄闭Z調上揚。人如潮逛花燈交流匯報清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。公歷4月4日至4月6日掃墓踏青清明祭祖1.心懷崇敬，態度莊重。2.穿著整潔、素雅。祭掃禮儀：朗讀本小節時，要注意讀出思念、懷念的語調?！坝昙娂姟闭Z速放緩。增長知識過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

吃粽子賽龍舟農歷五月初五端午佳節你知道哪些關于端午節的習俗？飲雄黃酒掛菖蒲、艾葉等拴五色絲線1.講講自己包粽子的趣事。2.朗讀本小節時，要讀出熱鬧、歡慶的語氣。交流匯報乞巧七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。鵲橋會農歷七月初七（也叫七夕節）七夕乞巧過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。農歷八月十五吃月餅賞月中秋月圓1.講講你們家是怎么過中秋的？2.朗讀本小節時要充滿深情、快樂的感覺。交流匯報重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。賞菊登高踏秋敬老農歷九月初九重陽登高你還知道哪些關于重陽節的習俗？喝菊花酒,插茱萸。具備殺蟲消毒、逐寒祛風的功能。朗讀本小節時可以想象登高遠望的情景，語調略高。交流匯報zhūyú轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。朗讀本小節時，聲調高昂、歡樂。朗讀要求學習任務三課堂回顧梳理總結端午節清明節元宵節春節重陽節中秋節七夕節為什么這些節日被稱為“傳統節日”？思考交流端午節清明節元宵節春節重陽節中秋節七夕節五月初五公歷四月五日左右正月初一九月初九八月十五七月七正月十五按時間順序給下面的節日排序。春節—元宵節—清明節—端午節—七夕節—中秋節—重陽節

中華民族五千年的發展歷史過程中，產生了許多優秀文化，比如古詩詞、書法、國畫等，其中傳統節日也屬于傳統文化，有些節日已被評為世界級非物質文化遺產。

中國人要過自己的“中國節”。所以，我們以后要在這些節日中多參與，多體驗，細細感受中華民族的偉大與優秀。中華文化學習任務四拓展延伸提升素養

元日

[宋]王安石

爆竹聲中一歲除，

春風送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，

總把新桃換舊符。自由讀古詩，體會古人過傳統節日時的情景和心情。清明[唐]杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

古詩賞析九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

古詩賞析1.你還知道哪些傳統節日？2.這些節日都有哪些主要的慶?；顒?3.我國是一個多民族的國家，你還知道哪些其他民族

的節日和風俗？4.在你的家鄉，過傳統節日時有什么風俗？交流討論傣族的潑水節節日氣氛彝族的火把節節日氣氛yí學習任務五隨堂小測深化理解

chuántǒnɡyuánxiāoqǐqiǎo（）（）（）一、根據拼音寫詞語。

yuèbǐnɡshǎnɡjúrènao（）（）（）傳統元宵乞巧熱鬧

賞菊

月餅吃花燈賽窗花看月餅貼龍舟二、連線。

元宵節清明節春節端午節七夕中秋節重陽節節日活動登高賞菊貼春聯賽龍舟乞巧吃月餅祭掃逛花燈三、連線。目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結

傳統節日元宵節看花燈春節放鞭炮、貼窗花清明節祭掃重陽節

登高、賞菊、敬老、踏秋端午節賽龍舟、吃粽子七月七乞巧中秋節吃月餅、賞月素養評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態度學習自信學習合作課后作業05KEHOUZUOYE課后作業1.與家長一起背誦這一童謠。2.試著補充一下其他節日，注意韻腳和節奏。課程結束2傳統節日第1課時第2課時第1課時新課導入初讀課文自讀課文，看清音節，讀準字音，把難讀的詞語多讀幾遍。邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊做記號。本文一共有___句話。8初讀課文123456本文一共有8句話。78傳統貼窗花元宵大街小巷祭掃賽龍舟艾香滿堂飄乞巧牛郎月餅敬老賞菊

轉眼團圓熱鬧傳統

貼窗花元宵大街小巷祭掃賽龍舟

艾香滿堂飄乞巧牛郎月餅

敬老賞菊

轉眼

團圓

熱鬧初讀課文chuántǒnɡtiēxiāoxiànɡjìzhōuàitánɡqǐqiǎolánɡbǐnɡshǎnɡjú翹舌音兩個字都是第三聲，放在一起時“乞”要變調。我會讀初讀課文貼占貝轉專車口團才門鬧市加減法換一換識字方法粘——貼?！p初讀課文生活識字?？山柚孛纭跋铩薄本┑哪?/p>

鑼鼓巷；借助物品，如“艾”—艾灸、艾草。語境識字。如：“統”—總統，“堂”—課堂，

“乞”—乞丐，“巧”—巧妙。識字方法貼宵巷傳菊舟艾郎餅堂賞巧統乞祭我會寫貼街舟敬艾轉熱團鬧初讀課文注意關鍵筆畫在田字格中的位置。（體貼）（街道）（龍舟）（艾葉）（敬愛）（轉身）（團圓）（熱烈）（吵鬧）注意國字框和門字要得大而方正。上下結構艾送字寶寶回家貼街舟艾敬轉團熱鬧熱左右結構貼敬轉獨體結構舟左中右結構街初讀課文全包圍結構團半包圍結構鬧品讀課文///////////////////////自由朗讀課文，試著讀出節奏，注意停頓適當。品讀課文你和家人年年都過哪些節日？是怎么過節的？春節、清明節、中秋節傳統節日傳統習俗品讀課文找一找，文中的傳統節日分別是什么時候？各有哪些習俗？春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。節日名稱節日習俗農歷正月初一品讀課文節日名稱節日習俗元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。農歷正月十五品讀課文清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。節日名稱節日習俗公歷4月5日前后品讀課文結合字形，想一想：“祭掃”是什么意思？牲肉又（手）祭桌“祭”的甲骨文品讀課文“祭掃”的意思是人們攜帶酒食果品物品到墓地，修整墳墓并供祭食物，最后行禮祭拜。貼

tiē結構：左右部首：貝書寫指導：貝字旁的撇要寫長，最后一筆是“點”，要收在豎中線左側，避讓“占”。書寫指導街

jiē結構：左中右部首：彳書寫指導：左中右三個部分要寫緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第—橫起筆一樣高。書寫指導舟

zhōu結構：獨體部首：舟書寫指導：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。書寫指導艾

ài結構：上下部首：艸書寫指導：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。書寫指導第2課時復習導入傳統貼窗花元宵大街小巷祭掃賽龍舟艾香滿堂飄乞巧牛郎月餅敬老賞菊

轉眼團圓熱鬧品讀課文過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。節日名稱節日習俗農歷五月初五品讀課文七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。節日名稱節日習俗農歷七月初七品讀課文你知道乞巧節是什么嗎？乞巧節來源于牛郎織女的故事，在這天夜里，穿著新衣的少女們會在庭院中向織女星乞求智巧?！捌蚯伞钡囊馑技礊槠蚯笊咸熳屪约阂材芟窨椗菢有撵`手巧。品讀課文節日名稱節日習俗過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。農歷八月十五品讀課文重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。節日名稱節日習俗農歷九月初九節日名稱：寒食節活動形式：吃冷食、祭祀、踏青日期：清明節前一天品讀課文你還知道哪些傳統節日與習俗？節日名稱：臘八節活動形式：喝臘八粥日期：農歷臘月初八品讀課文品讀課文除了傳統節日外，你還知道哪些事物是代代相傳的？遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》雨打清明前，洼地好種田。古詩、諺語也是中華傳統文化。敬

jìnɡ結構：左右部首：攵書寫指導：右邊首筆撇的收筆，末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫舒展。書寫指導轉

zhuǎn結構：左右部首：車書寫指導：左部“車”的筆順是橫、撇折，豎、提，右部“專”的第二橫在橫中線上。書寫指導團

tuán結構：全包圍部首：囗書寫指導：先外后內最后封口?！翱凇弊笥覂蛇叺呢Q畫平行，“才”的豎鉤壓豎中線。書寫指導熱

rè結構：上下部首：灬書寫指導：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫斜鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點問距均勻，高度一致。書寫指導鬧

nào結構：半包圍部首：門書寫指導：先外后內?！伴T”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。書寫指導拓展一拓展二拓展延伸