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文檔簡介

中班其他教案It’stall匯報人:2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標導入環節呈現與講解練習與鞏固拓展與延伸總結與回顧01課程介紹與目標課程背景基于幼兒階段的語言學習特點和認知發展規律,注重激發幼兒的學習興趣和積極性,培養幼兒的英語語感和表達能力。本次課程是面向中班幼兒的一節英語課,主題為“It’stall”,旨在通過生動有趣的教學活動,幫助幼兒掌握與“高”相關的英語詞匯和表達方式。教案背景知識目標能力目標情感目標教學目標幼兒能夠掌握“tall”、“short”、“high”、“low”等與“高”相關的英語詞匯,并能夠運用簡單的英語句子進行描述和比較。通過觀察和比較不同物體的高度,培養幼兒的觀察力和判斷力;通過游戲和角色扮演等活動,提高幼兒的英語口語表達能力和交際能力。激發幼兒對英語學習的興趣和熱情,培養幼兒的自信心和合作精神。高低不同的玩具、圖片、實物等。教具與“高”相關的英語兒歌、動畫視頻等。多媒體資源教具和多媒體資源02導入環節0102激活幼兒前知讓幼兒分享自己曾經觀察過的高矮不同的物體或場景。通過展示高矮不同的物品或圖片,引導幼兒回顧對高矮概念的理解。引導幼兒觀察出示教學掛圖,引導幼兒觀察圖片中的高矮對比,如高樓大廈和矮房子、高樹和矮樹等。讓幼兒描述自己觀察到的高矮差異,并鼓勵他們用比較級詞匯來表達,例如“更高”、“更矮”等。向幼兒提出問題,如“為什么有些東西會很高,有些東西會很矮呢?”、“高和矮有什么不一樣的地方呢?”。鼓勵幼兒思考并表達自己的看法,引導他們探究高矮現象背后的原因和意義。提出問題,激發思考03呈現與講解準備一些高矮不同的物品或圖片,如高樓大廈、高個子的人、高山等,讓幼兒直觀感受“高”的概念。將這些物品或圖片按照從高到矮的順序排列,讓幼兒觀察并指出哪個最高,哪個最矮,幫助他們理解高矮的相對性。展示實物或圖片通過簡單的語言解釋“It’stall”的含義,告訴幼兒“tall”表示“高的”。可以配合肢體語言,如用手比劃高低,讓幼兒更好地理解“高”的概念。引導幼兒觀察周圍環境中的高矮現象,如比較桌子和椅子的高度,讓他們在實際生活中運用“It’stall”的表達方式。講解“It’stall”概念請幼兒模仿老師說出“It’stall”這個句子,鼓勵他們大膽開口表達。提供一些場景或物品,讓幼兒嘗試用“It’stall”來描述,如“Thisbuildingistall.”、“Thattreeistall.”等。通過游戲或活動的方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中練習使用“It’stall”這個表達方式。例如,可以玩一個“比高矮”的游戲,讓幼兒互相比較身高并說出“I’mtall.”或“You’retall.”等句子。引導幼兒模仿表達04練習與鞏固通過游戲的方式,讓幼兒更加直觀地理解“高”和“矮”的概念,并能在實際情境中運用。在室內或室外選擇一個開闊的場地,準備一些不同高度的物品或玩具。游戲:找高個子朋友游戲準備游戲目的游戲過程1.將幼兒分成兩組,每組人數相等。2.每組選出一個“高個子朋友”,這個朋友可以是組內最高的幼兒,也可以是一個較高的物品或玩具。游戲:找高個子朋友3.游戲開始后,兩組的幼兒開始尋找自己組內的“高個子朋友”,找到后與其站在一起。4.教師或裁判可以比較兩組“高個子朋友”的高度,決定哪一組更高。5.游戲可以反復進行,每次可以更換“高個子朋友”,讓幼兒有更多的機會參與和體驗。游戲:找高個子朋友活動目的通過觀察和比較不同物品的高度,讓幼兒進一步理解“高”和“矮”的概念,并培養他們的觀察力和判斷力。活動準備準備一些不同高度的物品或玩具,如積木、瓶子、盒子等。分組活動:比較高矮物品活動過程1.將幼兒分成若干小組,每組人數相等。2.每組分發一些不同高度的物品或玩具。分組活動:比較高矮物品3.讓幼兒觀察并比較這些物品的高度,然后按照從高到矮或從矮到高的順序排列起來。4.教師可以引導幼兒用語言描述他們的觀察和比較結果,如“這個積木比那個積木高”,“這個瓶子比那個盒子矮”等。5.活動結束后,教師可以對幼兒的觀察和排列結果進行點評和總結。分組活動:比較高矮物品歌曲或韻律操練習練習目的通過歌曲或韻律操的形式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對“高”和“矮”概念的理解,并培養他們的音樂感和身體協調性。練習準備選擇一首包含“高”和“矮”概念的歌曲或韻律操,如《比高矮》等。練習過程1.教師播放歌曲或韻律操的音樂,讓幼兒熟悉旋律和節奏。2.教師示范歌曲或韻律操的動作,引導幼兒模仿和學習。歌曲或韻律操練習

歌曲或韻律操練習3.讓幼兒跟隨音樂節奏進行歌曲或韻律操的練習,注意動作的準確性和協調性。4.在練習過程中,教師可以適時地引導幼兒用語言描述歌曲或韻律操中的“高”和“矮”概念,加深他們的理解。5.練習結束后,教師可以對幼兒的表現進行點評和鼓勵。05拓展與延伸通過比較不同事物的高度,幫助幼兒理解“tall”的概念,并學會用英文表達。鼓勵幼兒分享自己發現的高個子事物,提高其觀察力和表達能力。在日常生活中,引導幼兒觀察并發現身邊的高個子事物,如高樓大廈、高樹、高塔等。引導幼兒發現生活中的“tall”事物通過繪畫活動,培養幼兒的創造力和藝術表現力,同時加深對“tall”概念的理解。提供繪畫材料和紙張,引導幼兒創意繪畫,畫出自己心目中的高個子形象。鼓勵幼兒發揮想象力,創作出各具特色的高個子形象,如巨人、長頸鹿等。創意繪畫:畫出自己心目中的高個子形象邀請家長參與孩子的學習過程,共同引導孩子發現生活中的高個子事物。通過家園共育的方式,促進家長對孩子學習的關注和支持,提高孩子的學習效果和興趣。鼓勵家長與孩子一起進行親子繪畫活動,共同創作高個子形象,增進親子關系。家園共育:家長參與孩子的學習過程06總結與回顧123幼兒能夠理解“tall”是指高度較高的物體或人。描述了“tall”的概念幼兒能夠使用“tall”和“short”來比較不同物體或人的身高,并能夠正確運用這兩個詞匯。學會了比較身高幼兒通過參與測量身高、搭建高塔等游戲和實踐活動,更加深入地理解了“tall”的概念。通過游戲和實踐活動加深理解回顧本次課程重點內容123大多數幼兒能夠準確使用“tall”和“short”來描述物體或人的身高,并能夠進行比較。部分幼兒在實踐活動中表現出較高的動手能力和協作精神。極少數幼兒對“tall”和“short”的理解還不夠深入,需要進一步加強練習和指導。評價幼兒學習成果建議家長在日常生活中引導幼兒觀察身邊的物體和人的身高,并鼓

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