/一年級下冊數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算(3)——西師大版教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點與難點重點-兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算計算方法。-加減法運算的順序和規(guī)則。難點-兩位數(shù)加減整十數(shù)時的進位與退位。-一位數(shù)加減兩位數(shù)時的借位與還位。教學(xué)方法-采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算方法。-通過實例演示，幫助學(xué)生理解計算規(guī)則。-設(shè)計豐富的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計算能力。教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)入-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。-提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，那么今天我們來學(xué)習(xí)一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。二、新課內(nèi)容-講解一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，舉例說明。-引導(dǎo)學(xué)生觀察計算規(guī)律，總結(jié)計算方法。-強調(diào)進位與退位的重要性。三、課堂練習(xí)-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、課堂小結(jié)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-提醒學(xué)生課后加強練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。-提問：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，那么今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。二、新課內(nèi)容-講解兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，舉例說明。-引導(dǎo)學(xué)生觀察計算規(guī)律，總結(jié)計算方法。-強調(diào)進位與退位的重要性。三、課堂練習(xí)-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、課堂小結(jié)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-提醒學(xué)生課后加強練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價-通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法的掌握程度。-觀察學(xué)生在解決實際問題時的計算速度和準確性，評價學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)反思-反思教學(xué)過程中的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法。-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)。-注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。參考文獻-西南師范大學(xué)出版社.《一年級下冊數(shù)學(xué)教材》.2023年版.重點關(guān)注的細節(jié)是“兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算計算方法”。兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法加法1.對齊加數(shù)：首先將兩個數(shù)的個位對齊，確保十位對齊。因為整十數(shù)的個位始終是0，所以只需要關(guān)注十位的變化。2.只加十位：只對十位上的數(shù)字進行加法運算。例如，對于2320，只對3和2進行加法，得到5，個位上的0直接忽略。3.保持個位不變：計算完十位后，將原來的個位數(shù)保持不變。在上述例子中，得到的結(jié)果是43。減法1.對齊減數(shù)：與加法類似，首先將兩個數(shù)的個位對齊，確保十位對齊。2.只減十位：只對十位上的數(shù)字進行減法運算。例如，對于53-20，只對5和2進行減法，得到3，個位上的0直接忽略。3.保持個位不變：計算完十位后，將原來的個位數(shù)保持不變。在上述例子中，得到的結(jié)果是33。一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法加法1.對齊個位：首先將兩個數(shù)的個位對齊，確保十位和百位（如果有的話）對齊。2.從個位開始加：從個位開始進行加法運算。例如，對于375，首先對7和5進行加法，得到12。3.考慮進位：如果個位的和大于等于10，需要向十位進位。在上述例子中，將1進位到十位，得到1。4.計算十位：將進位后的數(shù)加到十位上。在上述例子中，將1加到3上，得到4。5.保持百位不變：如果有的話，將百位保持不變。在上述例子中，得到的結(jié)果是42。減法1.對齊個位：首先將兩個數(shù)的個位對齊，確保十位和百位（如果有的話）對齊。2.從個位開始減：從個位開始進行減法運算。例如，對于47-5，首先對7和5進行減法，得到2。3.考慮借位：如果個位的被減數(shù)小于減數(shù)，需要向十位借位。在上述例子中，不需要借位。4.計算十位：將借位后的數(shù)從十位減去。在上述例子中，將0從4減去，得到4。5.保持百位不變：如果有的話，將百位保持不變。在上述例子中，得到的結(jié)果是42。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些計算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.圖示法：使用圖示法來展示兩位數(shù)加減整十數(shù)的過程，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化。2.實際操作：讓學(xué)生使用計算器或計算工具，親自進行計算，增強他們的實踐能力。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。4.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。5.反復(fù)練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準確性。6.及時反饋：對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行及時反饋，指出他們的錯誤，幫助他們找到正確的計算方法。通過這些教學(xué)策略，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)策略的進一步細化圖示法-使用彩色卡片或數(shù)字方塊，分別代表十位和個位上的數(shù)字。通過移動卡片或方塊，展示兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算過程。-例如，對于2320，可以用兩張卡片分別寫上2和3，代表23，再用一張卡片寫上2，代表20。將代表20的卡片放在代表23的卡片旁邊，學(xué)生可以清晰地看到個位上的0不影響計算，只需將十位上的數(shù)字相加。實際操作-提供計數(shù)棒、算珠或其他數(shù)學(xué)教具，讓學(xué)生親自動手進行計算。例如，用算珠表示23，再用另一組算珠表示20，讓學(xué)生通過移動算珠來完成加法運算。-使用計算器時，鼓勵學(xué)生先自己口算，然后使用計算器驗證答案，以提高他們對計算過程的認知。游戲化學(xué)習(xí)-設(shè)計“數(shù)學(xué)接龍”游戲，學(xué)生輪流說出一個兩位數(shù)加減整十數(shù)或一位數(shù)加減兩位數(shù)的算式，下一個學(xué)生必須說出正確的答案并接著出題。-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，設(shè)計互動性強的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。分層教學(xué)-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，設(shè)計簡單的練習(xí)題，如只有整十數(shù)加減整十數(shù)的算式，逐步增加難度。-對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，如包含混合運算的復(fù)合算式。反復(fù)練習(xí)-每節(jié)課開始前，用5-10分鐘時間進行口算練習(xí)，溫故知新。-設(shè)計定期的口算測試，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。及時反饋-在學(xué)生完成練習(xí)后，及時批改并給出反饋。對于普遍出現(xiàn)的錯誤，可以在課堂上集中講解。-鼓勵學(xué)生自我檢查和同伴互查，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。教學(xué)評價與反思教學(xué)評價-通過課堂觀察、口頭提問和書面練習(xí)，評價學(xué)生對計算方法的掌握程度。-設(shè)計階段性測試，全面評估學(xué)生的口算能力。教學(xué)反思-教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效性和不足之處，如教學(xué)策略的適用性、學(xué)生的參與度等。-根據(jù)學(xué)生的反饋