長歌行漢樂府日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！////////此詩是漢樂府詩的一首。長歌行是指“長聲歌詠”為曲調的自由式歌行體。樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機關。它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔負采集民歌的任務。漢武帝時得到大規模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。朝露：清晨的露水晞：天亮，引申為陽光照耀布：布施、給予德澤：恩惠焜黃：kūn,形容草木掉落枯黃的樣子。華：同“花”百川：大河流徒：白白地日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

這首詩中，最廣為流傳的是哪一句？長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

從這一句，我們可以感受全詩的主旨是？勸人要珍惜青年時代，發奮努力，讓自己有所作為。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

為了說明這個主旨，這首詩聯系了哪些自然現象?萬物隨季節變換，由盛轉衰。大川東去，人生短暫。若不珍惜時間，努力奮進，終將悔之晚矣。日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

這首詩前四句描寫了春天萬物復蘇、生機勃勃的美景，讀的時候要語氣輕松愉快；中間四句抒發了對時光飛逝的惋惜，語氣要低沉一些；最后兩句是全詩的中心，語氣要加重，讀出勸勉的語氣。

質疑解難，領會主題“少壯不努力，老大徒傷悲”為自己沒有珍惜時間而懊悔不已。小結：這首詩由眼前美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，努力向上，牢記“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，催人奮進。日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

勸學詩借物說理讀這首詩，我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關于人的生命應該如何度過的名言：“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該這樣度過：當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧；這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗。”這種人生態度也是這首詩想要傳達的。勸學詩惜時，一生的好習慣《偶成》宋·朱熹少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。勸學詩莎士比亞說：“放棄時間的人，時間也會放棄他。”《勤學》宋·汪洙學向勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛。朗誦古詩，背誦古詩游戲：“看圖找詩句”

請大家根據每張圖片上的畫面朗誦出相應的詩句。常恐秋節至，焜黃華葉衰。青青園中葵，朝露待日晞。百川東到海，何時復西歸？陽春布德澤，萬物生光輝。拓展延伸，課堂小結

大家還讀過哪些勸誡人們要珍惜時間、勤奮努力的句子呢？一寸光