中班教案陽(yáng)光下的樹(shù)林匯報(bào)人：2024-01-29課程介紹與目標(biāo)樹(shù)林生態(tài)環(huán)境認(rèn)知觀察與描繪陽(yáng)光下樹(shù)林感受陽(yáng)光下樹(shù)林之美保護(hù)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及陽(yáng)光下的樹(shù)林這一主題的教育價(jià)值。背景說(shuō)明通過(guò)本次教案，引導(dǎo)幼兒觀察、感知和表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，培養(yǎng)幼兒的審美情感、觀察力和創(chuàng)造力。教學(xué)目的教案背景及目的陽(yáng)光下的樹(shù)林是大自然的美景之一，能夠讓幼兒感受到大自然的神奇和美麗。自然美的體驗(yàn)環(huán)保意識(shí)的啟蒙藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)通過(guò)觀察和表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。陽(yáng)光下的樹(shù)林作為藝術(shù)表現(xiàn)的對(duì)象，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。030201陽(yáng)光下樹(shù)林主題意義知識(shí)目標(biāo)了解陽(yáng)光下的樹(shù)林的特點(diǎn)和美麗之處，掌握基本的觀察方法和表現(xiàn)技巧。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的審美情感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)要求注重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮和表現(xiàn)，提供多樣化的教學(xué)資源和環(huán)境支持。同時(shí)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵(lì)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和進(jìn)步。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)與要求02樹(shù)林生態(tài)環(huán)境認(rèn)知樹(shù)林是由多種樹(shù)木組成的生態(tài)系統(tǒng)，包括喬木、灌木、草本植物等。樹(shù)林組成樹(shù)林的生長(zhǎng)需要適宜的氣候、土壤、水分等自然條件，以及生物間的相互作用。生長(zhǎng)條件樹(shù)林具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，不同層次的植物和動(dòng)物構(gòu)成了復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。樹(shù)林結(jié)構(gòu)樹(shù)林組成及生長(zhǎng)條件

樹(shù)木種類與特點(diǎn)識(shí)別樹(shù)木種類中班幼兒應(yīng)初步了解常見(jiàn)的樹(shù)木種類，如松樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)等。樹(shù)木特點(diǎn)每種樹(shù)木都有其獨(dú)特的形態(tài)、葉片、花朵和果實(shí)等特征，幼兒可通過(guò)觀察進(jìn)行識(shí)別。季節(jié)性變化樹(shù)木在不同季節(jié)會(huì)呈現(xiàn)出不同的景象，如春天的嫩芽、夏天的濃綠、秋天的落葉和冬天的枝干。生態(tài)平衡生物多樣性人類生活保護(hù)意識(shí)生態(tài)環(huán)境中角色定位樹(shù)林在生態(tài)環(huán)境中扮演著重要角色，能夠調(diào)節(jié)氣候、保持水土、凈化空氣等。樹(shù)林對(duì)于人類生活也具有重要意義，提供木材、藥材等資源，同時(shí)也是人們休閑娛樂(lè)的好去處。樹(shù)林是眾多動(dòng)植物的家園，為它們提供食物和棲息地，維護(hù)著生物多樣性。通過(guò)了解樹(shù)林在生態(tài)環(huán)境中的作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)森林的責(zé)任感。03觀察與描繪陽(yáng)光下樹(shù)林03觀察色彩變化留意陽(yáng)光對(duì)樹(shù)林色彩的影響，如樹(shù)葉的綠色在陽(yáng)光下會(huì)變得更加鮮艷，樹(shù)干的顏色也會(huì)因陽(yáng)光照射而發(fā)生變化。01選擇合適的觀察時(shí)間和角度建議在早晨或傍晚陽(yáng)光柔和時(shí)觀察，選擇能充分展現(xiàn)陽(yáng)光照射效果的觀察角度。02觀察光線變化注意陽(yáng)光在樹(shù)林中的穿透、反射和折射等效果，以及樹(shù)葉、樹(shù)干等物體在陽(yáng)光下的光影變化。觀察技巧指導(dǎo)在畫布上合理安排樹(shù)林的位置，留出陽(yáng)光照射的空間，形成明暗對(duì)比。構(gòu)圖布局運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，如使用亮色調(diào)表現(xiàn)陽(yáng)光照射的部分，暗色調(diào)表現(xiàn)陰影部分。色彩運(yùn)用通過(guò)不同的筆觸表現(xiàn)樹(shù)林的質(zhì)感，如用短促的筆觸表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感，用流暢的筆觸表現(xiàn)樹(shù)干的紋理。筆觸處理描繪方法示范在創(chuàng)作過(guò)程中要時(shí)刻保持對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的觀察，確保描繪出的畫面與實(shí)際場(chǎng)景相符。保持觀察與描繪的一致性在描繪陽(yáng)光下的樹(shù)林時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的刻畫，如樹(shù)葉的形狀、樹(shù)干的紋理等，這些細(xì)節(jié)能夠讓畫面更加生動(dòng)真實(shí)。注重細(xì)節(jié)刻畫在創(chuàng)作過(guò)程中要注意畫面的整體感，避免過(guò)于關(guān)注局部而忽略了整體，可以通過(guò)調(diào)整色彩、筆觸等方式來(lái)保持畫面的和諧統(tǒng)一。保持畫面的整體感創(chuàng)作過(guò)程中注意事項(xiàng)04感受陽(yáng)光下樹(shù)林之美色彩感知讓幼兒感受陽(yáng)光下的樹(shù)林中豐富的色彩，如綠色的樹(shù)葉、棕色的樹(shù)干、金色的陽(yáng)光等，并嘗試用語(yǔ)言描述這些色彩。觀察能力引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下的樹(shù)林，注意光線的變化、樹(shù)葉的顏色和形狀、樹(shù)木的紋理等細(xì)節(jié)。形態(tài)認(rèn)知幫助幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)木的不同形態(tài)，如高大的喬木、低矮的灌木、婀娜多姿的柳樹(shù)等，并了解它們的特點(diǎn)和美感。審美能力培養(yǎng)123讓幼兒在陽(yáng)光下的樹(shù)林中靜坐或漫步，感受大自然的寧?kù)o和安詳，體驗(yàn)與自然的和諧共處。感受寧?kù)o引導(dǎo)幼兒想象自己是一棵樹(shù)或一片葉子，在陽(yáng)光下生長(zhǎng)、呼吸，感受生命的活力和美好。激發(fā)想象鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)自己在陽(yáng)光下的樹(shù)林中的情感體驗(yàn)，如愉悅、興奮、平靜等。表達(dá)情感情感體驗(yàn)引導(dǎo)欣賞名畫01向幼兒展示一些以樹(shù)林為主題的名畫作品，如莫奈的《睡蓮池塘與垂柳》、希施金的《松樹(shù)林》等，引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的色彩、構(gòu)圖和意境。分享文學(xué)作品02為幼兒朗讀一些與樹(shù)林相關(guān)的文學(xué)作品，如《樹(shù)真好》、《再被狐貍騙一次》等，讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品感受樹(shù)林的美麗和神秘。創(chuàng)作展示03鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的審美體驗(yàn)和情感體驗(yàn)創(chuàng)作繪畫作品或手工作品，并在班級(jí)中展示分享，相互學(xué)習(xí)和交流。欣賞優(yōu)秀作品分享05保護(hù)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)通過(guò)故事、動(dòng)畫等形式，向幼兒介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，讓他們了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，以及保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類生存的意義。引導(dǎo)幼兒觀察身邊的自然環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問(wèn)題，比如垃圾亂扔、樹(shù)木被砍伐等，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)的想法和看法，讓他們從小形成正確的環(huán)保觀念。環(huán)保意識(shí)啟蒙教育教育幼兒不隨意亂扔垃圾，學(xué)會(huì)分類投放垃圾，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意攀折樹(shù)枝、采摘花朵，保護(hù)植被的生長(zhǎng)。教育幼兒節(jié)約用水、用電等資源，從小養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，珍惜自然資源。愛(ài)護(hù)自然環(huán)境行為規(guī)范帶領(lǐng)幼兒參觀環(huán)保展覽或環(huán)保教育基地，讓他們更加深入地了解環(huán)保知識(shí)和技術(shù)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，比如使用環(huán)保袋、回收廢舊物品等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。組織幼兒參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如植樹(shù)、清理垃圾等，讓他們親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。實(shí)踐活動(dòng)參與和體驗(yàn)06總結(jié)回顧與拓展延伸樹(shù)林生態(tài)環(huán)境認(rèn)知通過(guò)實(shí)地觀察、圖片展示等方式，幫助幼兒了解樹(shù)林的生態(tài)環(huán)境，包括樹(shù)木的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。陽(yáng)光下樹(shù)林的變化引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下的樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的光合作用、光影變化等現(xiàn)象，感受大自然的神奇魅力。樹(shù)林與人類的關(guān)系通過(guò)講解、討論等方式，讓幼兒了解樹(shù)林對(duì)人類的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感。課程內(nèi)容總結(jié)回顧鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程設(shè)計(jì)，提供樹(shù)林相關(guān)的資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)家園共育。家長(zhǎng)參與課程設(shè)計(jì)建議家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到附近的樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀察，讓幼兒親身體驗(yàn)大自然的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭自然教育延伸通過(guò)家庭教育和幼兒園教育的共同努力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)家園共育方向探討提供畫紙、顏料等繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的樹(shù)林畫作。樹(shù)林繪畫創(chuàng)作樹(shù)林主題手工制作樹(shù)林探險(xiǎn)