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文檔簡介

一、游戲導入,明確特點

同學們,我們來玩個游戲,名叫“猜猜他是誰”——

有這樣一個人,個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長——你猜他是誰?為什么不知道是誰呢？

這個人黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領藏青色的梭布衣，提一柄九齒釘耙。

豬八戒

根據鮮明的特點(即短短的一句話)就一定能猜出這寫的是豬八戒。特點鮮明

介紹人物就要抓住人物的特點,只有這樣才能給人留下深刻的印象。這節課,我們就來學著寫寫你身邊有特點的人。身邊那些有特點的人一邊讀,一邊思考詞語對應的身邊的人物。二、合作探究,解決問題小書蟲

樂天派

智多星

運動健將

故事大王熱心腸

昆蟲迷

小問號

幽默王子神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛百靈鳥百事通

除了這些詞語,你還想到了哪些詞語?透過這些詞語,你又想到了哪個人物?

結合生活經驗,還有很多能體現人物特點的詞語,如:小馬虎、開心果、小飛人、小書法家、小小歌唱家、慢性子等。三、拓展延伸,舉一反三1.自由讀一讀習作提示,明確習作要求。（1）抓住特點寫一個熟悉的人。（2）用表示人物特點的詞語取題目。（3）習作完成后讀給你所寫的人聽。

小組討論：你想寫誰?讓你印象最深的特點是什么?準備選擇什么事例?比如，“看見‘熱心腸’，我就想起了同桌，我給你們講一件事情……”比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養了各種各樣的昆蟲……”1.抓住人物的特點寫。2.注意寫清楚事情的起因、經過、結果。3.在寫人時要寫好人物的神情、動作、語言、心理,豐富人物形象。4.給作文選擇一個題目,用上表示人物特點的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“大力士爸爸”“小馬虎弟弟”……集體交流：自由寫作修改習作習作:身邊那些有特點的人板書設計①明確寫作對象:你打算寫誰②這

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