角的初步認識第２課時直角的初步認識案例一（課件）_第1頁
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文檔簡介

情境導入同學們，我們已經認識了角，那你能不能用自己的學具做一個角？情境導入誰愿意展示一下自己做的角，并說一說你制作的角是由哪幾部分組成的？情境導入能不能把你們做的瘦角變得胖一些，把胖角變得瘦一些呢？就像下圖這樣。情境導入誰來說說這個角和你剛才做的角有什么區別？探索新知直角處處存在，現在請同學們找一找，在我們的生活中什么地方能找到直角，和小組的同學互相交流一下。探索新知我們生活中很多地方有直角，但有的并不是那么規范，我們可以說像直角。探索新知判斷一下，這些是不是直角？直觀判斷結論不一定正確。探索新知現在請再想一下，直角到底是什么樣子的？請同學們動手畫一個直角。探索新知每個三角尺上都有一個直角，你能找到三角尺上的直角嗎？你能用三角尺畫一個非常標準的直角嗎？探索新知先畫一個點→從這點起用三角尺畫一條筆直的線→把三角尺的一條直角邊與該線重合，三角尺的直角頂點與這個點重合，再從這個點出發沿三角尺上直角的另一條邊畫一條筆直的線→最后畫出直角標志。畫角探索新知除了可以用三角尺畫直角，還可以用三角尺上的直角來判斷一個角是不是直角，怎么判斷？探索新知我們來進行比賽，用一張紙折出一個直角，比一比哪個小組的方法多。課堂練習（1）要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的()比一比。（2）用三角尺比直角時，將三角尺的一條直角邊與

角的一條邊()，將三角尺的直角頂點與角的

頂點()。直角重合重合1.填空。課堂練習2.下面圖形中各有幾個直角？填在括號里。4214課堂練習3.判斷對錯。（1）直角不是角。（）

（2）數學書封面上的直角比黑板上的直角小。（）（3）每個三角尺上都有一個直角。（）（4）兩條邊與三角尺上兩直角邊重合的角，就是直角。

（）××√√

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