初二語文

小語和小文為了勝任校刊編輯，需要進(jìn)行一系列實(shí)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他們完成任務(wù)。

【咬文嚼字】

編輯部收到一篇稿件，小語和小文進(jìn)行審閱.（14分）

①神州百年，滄海桑田.時(shí)光的年輪，鐫刻著中華民族從苦難走向輝煌的pAn（）

跚步履，令人觸目傷懷.我們這一代人，理應(yīng)自覺承續(xù)中華傳統(tǒng)文化精髓，不斷汲取開拓

創(chuàng)新的精神力量.

②跋（）步歷史長(zhǎng)廊，"中國(guó)奇跡”的書寫、“中國(guó)故事”的講述，離不開萬

千胸懷報(bào)國(guó)理想的中國(guó)人.數(shù)十年dan（）精竭慮，數(shù)十年砥礪奮進(jìn)，無數(shù)仁人志

士用血汗探索出一條卓有成效的強(qiáng)國(guó)之路.這些最美的奮斗者，有的是滿懷熾（）

熱報(bào)國(guó)情、托起祖國(guó)飛天夢(mèng)的科技功臣；有的是前仆后繼、不折不撓的人民英

雄；；；有的是和顏悅色、為服務(wù)群眾任勞任怨的基層干部?…正是這

一個(gè)個(gè)有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍纹鸸埠蛧?guó)大廈的脊梁，筑牢了中國(guó)特色社會(huì)主

義事業(yè)的根基.這些或平凡或偉大的名字，終將為我們照亮，人民不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘

記.

1.根據(jù)拼音或漢字，將正確的字音字形填寫在括號(hào)內(nèi).（4分）

熾（）熱踱（）步網(wǎng)1（）跚dan（）精竭慮

2.文段中劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（‘）（3分）

A.觸目傷懷B.不折不撓C.和顏，4色D.任勞任怨

3.下列文段中句子有語病的一項(xiàng)是（?）（3分）

A.我們這一代人.理應(yīng)H覺承續(xù)中華傳統(tǒng)文化精髓，不斷汲取開拓創(chuàng)新的精神力量.

B.數(shù)卜年砥即奮進(jìn),無數(shù)仁人志士用血汗探索出一條卓有成效的強(qiáng)國(guó)之路.

C.正是這一個(gè)個(gè)公理想.有情懷,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍纹鸸埠蛧?guó)大廈的脊梁，筑牢了中國(guó)特

色社會(huì)主義事業(yè)的根基.

-D.這些或平凡或偉大的名字,終將為我們照亮，人民不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記.

4.文段中杓兩句空白，請(qǐng)仿照前后文補(bǔ)全.（4分）

這些最美的奮斗者,有的是滿懷熾熱根國(guó)情,托起祖國(guó)飛天夢(mèng)的科技功臣；有的是前

仆后繼.不折不撓的人民英雄;:

有的是如M悅L.為眼用算眾任勞任怨的基層干部…

【重溫經(jīng)典】

5.小語讀《紅星黑硅中國(guó)》1時(shí)對(duì)"紅小加”印象深刻，施理出了下列內(nèi)容，其中有誤的一

項(xiàng)是（）（3分）

A.要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則

B.參加長(zhǎng)征——不怕困雄

C.擔(dān)心戰(zhàn)友.致馬受驚，磕掉門牙一一善良真諛

D.甩掉白軍為前紋送信——機(jī)智勇敢

語文第1更（共8翼）

6,有人說，偉人英雄也有普通人可親可愛的一面。請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中某個(gè)具體

人物，對(duì)這句話進(jìn)行印證.（5分）

【走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)】

7.（1）新一期的網(wǎng)絡(luò)熱詞公布，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校公眾號(hào)上就網(wǎng)絡(luò)詞語的來源展開了激烈的討

論。請(qǐng)根據(jù)前后內(nèi)容，補(bǔ)全跟帖。（4分）

號(hào)外！號(hào)外！，

2023年網(wǎng)絡(luò)熱詞公布！

沖鴨、絕絕子、大白、躺平、雨女無瓜、NOZUONODIE,藍(lán)瘦香菇、雪糕刺客、漲

姿勢(shì)、豆你玩、YYDS……

最帥的憂傷：這些詞語產(chǎn)生都是有一定原因的。例：“漲姿勢(shì)”是取諧音“長(zhǎng)知識(shí)”，就

是讓人長(zhǎng)見識(shí)。

A._____________________

三個(gè)人的游戲：除了諧音，有些是跟生活有關(guān)，比如"豆你玩”是形容綠豆、紅豆、黑豆

價(jià)格一路飆升，超出合理范圍。

門捷列夫：對(duì)對(duì)對(duì)，還有“蒜你很"，“姜你軍”都是菜價(jià)飆升時(shí)產(chǎn)生的。

____________________________________________________________________________

珠穆朗瑪峰：對(duì)對(duì)對(duì)，比如像以前經(jīng)常說的"GG"是哥哥，“MM”是美眉。

（2）小語將以“互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化”為主題采訪網(wǎng)絡(luò)名人李子柒，請(qǐng)幫他填寫采訪提綱。

（4分）

采訪提綱

時(shí)間、地點(diǎn)2023年11月20日上午校會(huì)議室

采訪對(duì)象李子柒

采訪目的探討互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

采訪方式①_____________②_____________（一空1分）

采訪器材紙、筆、照相機(jī)等

采訪問題一..―—―（2分）

【博古通今】

8.小語進(jìn)行景物描寫時(shí)始終不得法，小文給他梳理了方法，請(qǐng)按提示填空。（10分,

每空1分）

描寫景物，首先要抓住景物特征。如崔潁的《黃鶴樓》中“①芳草萋萋

鸚鵡洲I.”給我們展示出一幅明麗之景。而曹植《梁甫行》中“柴門何蕭條，②/

借野生動(dòng)物出沒詠嘆了家園荒蕪。

其次，可以調(diào)動(dòng)多種感官，也可以變換視角。如“③良多趣味。”（《三

峽》酈道元）是寫的視覺，而"④松枝一何勁！”（《贈(zèng)從弟》劉楨）是

語文第2頁（共8頁）

。”（《野望》）為王

通過聲音襯托“松枝”之“勁”."樹樹皆秋色，⑤.

。”（《錢塘湖春行》）應(yīng)是白

績(jī)縱目遠(yuǎn)望所見，而“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，⑥__________

居易游覽湖東景色時(shí)近處所觀.

最重要的，寫景要注意融入情感.如《使至塞上》中“⑦一------，⑧一一^——。”

兩句即景設(shè)喻，以物自比，表達(dá)了詩(shī)人被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)落寞之情。

最后形成自己的寫作風(fēng)格,我最喜歡李白《渡荊門送別》中的那兩句：“⑨--------------，

⑩一"江水平靜，江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩。

相信下面的兩篇文章也能給你啟示。

【甲】答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝.青林翠竹，四

時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都.自康樂以來，

未復(fù)有能與其奇者。

【乙】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影

也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

9.下列加點(diǎn)字意思解讀正確的一項(xiàng)是（）（3分）

選項(xiàng)文言詞語方法釋義

組詞釋義法

曉霧將歇例如“林寒澗肅”的“肅”組詞“歇”組詞釋義為安歇、一歇息。

釋義為“肅殺”。

字典查閱法

未復(fù)有能與其根據(jù)上下文，“與”解釋為蓼

B.L交給。2.對(duì)付。3.等待.

奇者與，這里有欣賞的意思。

,名與，參加……

字形演變法

根據(jù)“戶”的字形演變，可知

月色入戶日日P

“戶”的意思是窗戶.

課內(nèi)遷移法

這里的“交”也翻譯為“互相、

D.水中藻、薦求橫"疏條交映”“五色交輝”中“交”

交相”。

都是互相、交相的意思

------------------_________

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子.（4分）

⑴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍.

語文第3頁（共8頁）

⑵何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.

11.下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）、

A.由語言的細(xì)微處切入更能領(lǐng)會(huì)文言文的妙處.如甲文中“將”"欲"賦景物以動(dòng)

態(tài)，而動(dòng)中有靜；“亂”“競(jìng)”極寫動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧?kù)o，使得景物極具生命力。

B.“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。”運(yùn)用比喻的修辭，寫出了

院中積水的清明澄澈，竹柏倒影的清麗淡雅，點(diǎn)染出一個(gè)似真似幻的美妙境界。

C.兩篇文章都綜合運(yùn)用了不同的表達(dá)方式，甲文以感慨發(fā)端，接下來描繪具體景物，

最后以贊美和感慨收束；乙文如一篇小日記，先敘事，再寫景，最后以議論點(diǎn)題。

D.這兩篇均為寫景散文，但行文風(fēng)格大有不同，甲文多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整

齊,節(jié)奏感較強(qiáng)；乙文多用散句，自然成文，不事雕飾，天然中見真章.

12.文眼，是指文中最能涵蓋內(nèi)容、揭示主旨、升華情感的關(guān)鍵性詞句.請(qǐng)?jiān)凇炯住俊?/p>

【乙】、【丙】中分別找出最合適的一個(gè)字作為文眼，并說說它們各自傳達(dá)出作者怎樣的

心境？（5分）

【丙】灌水之陽有溪焉……或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪……予以愚觸罪，謫

瀟水上。愛是溪……故更之為愚溪……夫水，智者樂也.今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉？蓋其

流甚下①，不可以溉灌。又峻急多批石②，大舟不可人也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興

云雨，無以利世，而適③類于予，然則雖辱而愚之，可也.

（節(jié)選自柳宗元《愚溪詩(shī)序》）

注釋：①下：位置在低處。②抵：水中的高地或小洲。③適：恰巧，正好.

【美文品鑒】

小語和小文就下面兩篇選入校刊的文章展開了討論，請(qǐng)你加入。（40分）

（一）回憶性散文（22分）

最怕匆促

曾穎

①上職高第一年，學(xué)校組織春游，目的地是四十多公里外的新都，那里有寶光寺和桂

湖等風(fēng)景名勝，這對(duì)于沒怎么出過遠(yuǎn)門的我，無疑是充滿了誘惑。

②為了順利參加春游，我連續(xù)一個(gè)多星期沒吃早飯，把錢攢了下來。

交了一元五角錢

車費(fèi)后，還剩八毛錢，足夠那天的飯錢.那時(shí)饅頭一毛一個(gè),

包子兩毛，水自己帶，如果

奢侈一點(diǎn)，還可以吃一個(gè)煮雞蛋。

③我們坐著包車，一路搖搖晃晃，上午逛寶光寺

下午游桂湖。對(duì)于只有十四五歲的

我們，后者的吸引力顯見要大一些，又是桂又是湖的色香味都有，說不定還可以讓我們

蕩起雙槳，像歌里唱的那樣。

④但事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的老桂湖公園，并不具備這些魅力，湖是一畦小水

沒有這兩樣，那公園只是些破房子而已.大家小轉(zhuǎn)一曲改冬，桂化季中未到,

⑤只有語文老師黃仁文，-路興趣盎然.小興味索然。

甚至一方怪石都不肯放過.且走且吟,_泣/^嬴震

語文第4頁（共8頁）

⑥那時(shí)，黃老師教我們還不太久，但他身上那股清貧掩蓋不住的瀟灑與儒雅的氣質(zhì)，

卻深深吸引著我。不知不覺間，我就跟在他身后，他起初是自顧自地誦讀，后來開始給我

講解，哪一副是郭沫若題的，上下聯(lián)里嵌著“桂湖”兩個(gè)字，哪一句話又和哪一篇古典名

著有關(guān)系。還說到了"青山依舊在，幾度夕陽紅”，之前讀言情小說時(shí)看到過，一直以為

作者是瓊瑤阿姨，殊不知，原來還與這座房子的主人有那么直接的關(guān)系0楊升庵這個(gè)名字，

從此進(jìn)入到我的視野里。

⑦關(guān)于楊升庵，黃老師給我講了一個(gè)貓市巷的故事.傳說當(dāng)年楊升庵遇禍遭貶，他對(duì)

皇帝說："萬歲，您把我發(fā)配到哪里都可以，唯獨(dú)不要把我送回新都老家，我家隔壁有一

條巷子，叫貓市巷，那里有很多貓屎，我最怕聞那個(gè)味道。”他以為皇帝會(huì)因?yàn)橛憛捤?/p>

而將他送到他不想去的地方，負(fù)負(fù)得正，達(dá)到回老家的目的。皇帝也不傻，看穿他的小心

思，直接將他甩去了云南。

⑧這當(dāng)然是從無稽考的演義，距歷史事實(shí)很遠(yuǎn)，距青少年興趣卻很近。以至于黃老師

給我講的許多關(guān)于楊升庵的真實(shí)故事，我都淡忘了，唯獨(dú)這一個(gè)，歷經(jīng)39年，依然清晰

如新。足見我這記憶力，有多么三」。

⑨不知不覺間，我們就和大隊(duì)伍失去了聯(lián)系。沒有了嬉鬧追逐，公園顯得異常寧?kù)o，

陽光燦爛且有一點(diǎn)小風(fēng)，既明亮又不燥熱。黃老師花白的頭發(fā)，偶爾被風(fēng)撩起，一如我崇

拜的武功電影中超然出世的神仙級(jí)高手將要發(fā)功，使我看得出神。他說話語調(diào)沉穩(wěn)，完全

不像平時(shí)上課時(shí)那般噴亮激昂，此時(shí)此刻，在這片被花樹和傳說包圍的小小世界，只有我

們這一老一少兩人，小橋演述式的言語，更貼切，也更應(yīng)景。所謂如沐春風(fēng),大抵就是這

種感覺吧？

⑩那天的午飯，黃老師帶的是師母做的鹵肉夾饃，他硬分了一多半給我，這使得我省

下了幾毛飯錢。我用省下的錢買了一盒新都特產(chǎn)桂花姜糖帶回家，和爸爸媽媽弟弟一道，

吃得滿心歡喜，那天晚上，我那盛產(chǎn)爭(zhēng)吵和焦灼的家，有了一股難得的桂花香氣，這應(yīng)歸

功于黃老師。

?之后的作文課，我寫了桂湖，讓同學(xué)們感嘆，說我們?nèi)サ碾y道不是一個(gè)地方？而黃

老師在念完作文之后說："這世間萬物，最怕的就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知

美好的能力。即使有美景在側(cè)，也失去了欣賞的能力。旅游如此，人生亦是如此。”

?這句話影響我大半生！

?但在這個(gè)看電視劇都要開倍速的時(shí)代，是不是有點(diǎn)不合時(shí)宜？

（選自《時(shí)代郵刊》2023年第7期，有刪改。）

13.【散文?情感變化】回憶性散文，感受“我”的心路歷程尤為重要，小語做了如下梳

理，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（4分）

語文第5頁（共8頁）

14.［散文?品味語言】（1）小文認(rèn)為以下兩個(gè)加點(diǎn)詞語很值得咀嚼，請(qǐng)選擇其中一處說

說你對(duì)這個(gè)詞的理解。（2分）

A.足見我這記憶力，有多么被咫。

B.只有我們這^老一■少兩人，小橋流水式的呂語，更貼切，也更應(yīng)乎°

我選擇______處。

（2）小語對(duì)下面的句子進(jìn)行了刪改，小文認(rèn)為不妥，請(qǐng)你幫小文說明理由。（4分）

原稿：一塊楹聯(lián)，一個(gè)牌匾，一叢花草，一株老樹，甚至一方怪石，都不肯放過。

改稿：楹聯(lián)、牌匾、花草、老樹，甚至怪石，都不肯放過。

15.【散文?閑筆不閑】閑筆是散文的常見寫法。所謂“閑筆不閑”，是指某處文段看似與

主題無關(guān)，實(shí)則不可或缺。小語對(duì)此不是很理解，請(qǐng)你結(jié)合文章第②段為他解惑。（4分）

16.【散文?朗讀設(shè)計(jì)】小語非常喜歡黃老師的這句話，并做了朗讀設(shè)計(jì)（“…表重讀,

“V”表停頓，表稍稍延長(zhǎng)），請(qǐng)你幫他選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ?分）

這-?世間萬物，最怕的v就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知v美好的能力.

|A|BCD

17?【散文?內(nèi)容主題】校刊開設(shè)了以下欄目：文化瞭望、校園情結(jié)、面景蛆畫、生/

慧。這篇文章放入哪個(gè)欄目最合適呢？請(qǐng)你根據(jù)該文的內(nèi)容和主題幫小文做出決定，并說

說理由.（5分）

（二）人物傳記（18分）

讓中國(guó)啖吶奏響世界

①她是中國(guó)首位噴吶博士，讓噴吶這一“土得掉渣”的民俗樂器一次次登上了法國(guó)、

美國(guó)'俄羅斯等國(guó)際舞臺(tái)，嶄露頭角。YouTube視頻平臺(tái)上，她演奏的《百鳥朝鳳》片段

吸引了眾多外國(guó)網(wǎng)友，劉雯雯說，噴吶不僅是中國(guó)的，也是世界的，它應(yīng)該走出國(guó)門讓

更多人領(lǐng)略到其獨(dú)特的魅力。

②“90后"劉雯雯出生于山東一個(gè)噴吶世家，從還沒記事起就開始“玩“噴吶。不論

嚴(yán)冬酷暑，起早貪黑地練習(xí)吹奏永遠(yuǎn)是每天的必修課.無論去哪里，母親都讓她隨身攜帶

噴吶，并從上小學(xué)起就為她尋找各種上臺(tái)演出鍛煉的機(jī)會(huì)。同學(xué)嘲笑噴吶，，土“鄰居投

訴噴吶聒噪，身為傳承人的母親還要嚴(yán)厲教訓(xùn)她的每一次出錯(cuò)劉雯雯界”區(qū)持更是在

m女雷歲著老師學(xué)習(xí)專業(yè)課。路途遙逅行程頻繁寸了索

，」募:學(xué)u?母親會(huì)帶一沓報(bào)紙鋪在座位下，讓劉雯雯能在路上睡-

上的;置負(fù)吶好像就是流淌在自己身體里的血脈，給了我莫名的信念和堅(jiān)持下

去的力量.2。。8年，她終于如愿以償考入了上海音樂學(xué)院噴吶專業(yè).

語文第6頁（共8頁）

③上海這樣一個(gè)包容、多元化的城市激發(fā)了劉雯雯對(duì)噴吶音樂她們與

幾位好朋友一起組建了“新民樂樂團(tuán)”，演奏噴吶、二胡、竹笛和琵劫咸染著觀

爵士樂團(tuán)合作，編寫原創(chuàng)曲目，還去國(guó)外的草坪音樂節(jié)演出?“”的日樂律動(dòng)感染

眾，而他們自發(fā)的肢體語言和情緒反饋也同時(shí)賦予了音樂演奏新的意義。J心?心山川

④2015年，劉雯雯結(jié)識(shí)了國(guó)際著名作曲家、指揮家譚盾。當(dāng)她的噴吶口、二，

力量馬上折服了這位音樂前輩。譚盾當(dāng)即說「‘我們重新創(chuàng)作一個(gè)國(guó)際版的《:鳥

⑤《百鳥朝鳳》是最經(jīng)典的噴吶曲.原版樂曲聲中有鶯歌燕舞，也有公雞嘴工;二

生蛋，甚至小孩的哭叫聲，將噴吶的表現(xiàn)力演繹到了極致。著名噴吶手奏家任同樣智”

曲進(jìn)行加工，刪去雞叫聲，壓縮鳥叫聲，并設(shè)計(jì)了需運(yùn)用特殊循環(huán)換氣法長(zhǎng)音技巧的華彩

樂句，使全曲更加活潑粗狂、熱烈歡騰。

⑥譚盾在此基礎(chǔ)上再做創(chuàng)新，將噴吶與現(xiàn)代管弦樂相結(jié)合成為協(xié)奏曲，帶著劉雯雯登

上了悉尼歌劇院的舞臺(tái).當(dāng)她“一口氣”吹奏完40秒的華彩段落，觀眾席爆發(fā)出雷鳴般

的掌聲與喝彩.這之后，他們又在世界各國(guó)進(jìn)行了30多場(chǎng)巡演，讓噴吶走進(jìn)了更多外國(guó)

人的視野。"西洋樂團(tuán)是他們所熟悉的，在這個(gè)載體上演奏中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂，是很好的

傳播.”受此啟發(fā)的劉雯雯在后來的音樂創(chuàng)作中大膽嘗試跨界融合，在傳承中開拓邊界，

"這樣，噴吶才能獲得新的生命力。”在她設(shè)計(jì)的演奏中，有爵士的悠揚(yáng)浪漫，有搖滾的

爆發(fā)自由，還有電音的律動(dòng)節(jié)奏。

⑦"融合創(chuàng)新不等于拋棄傳統(tǒng)，靜下心來苦練基本功和堅(jiān)守傳統(tǒng)根基是前提，否則只

會(huì)使所謂的創(chuàng)新變成不倫不類”。2020年，她考取了上海音樂學(xué)院噴吶專業(yè)博士。此前國(guó)

內(nèi)雖設(shè)有博士點(diǎn)，但因極高的難度要求，從未有人成功考取過。其中的一項(xiàng)考試內(nèi)容是噴

吶吹奏60分鐘，這對(duì)體力和技術(shù)是極大的考驗(yàn)。為此，劉雯雯連續(xù)近兩個(gè)月每天吹噴吶

十幾個(gè)小時(shí)，以保證第一個(gè)小時(shí)的最飽滿精力。通過重重考驗(yàn)，她成為了全國(guó)第一位噴吶

博士生。

⑧除了攻讀博士學(xué)位，劉雯雯同時(shí)也在教授本科生。很多年輕人對(duì)音樂創(chuàng)作有很深的

見地和新鮮的想法，她十分看重學(xué)生這份對(duì)噴吶的熱情。但面對(duì)學(xué)生，她又嚴(yán)厲得近乎苛

刻，不允許學(xué)生在根基尚淺的情況下做太多跨界。劉雯雯時(shí)常帶著學(xué)生一起深入到偏遠(yuǎn)地

區(qū)采風(fēng)，探訪民間藝人，那些散落在田間地頭的噴吶演奏時(shí)常令他們備受震撼。“這些聲

音如果不能被收集和傳承，將是多大的遺憾。繼古開今，創(chuàng)作我們