部編版道德與法治一年級下冊

第11課讓我自己來整理(教案)

核心素養目標

L政治認同：樂于整理自己的物品，養成自己的事自己做的良好生活習慣。

2.道德修養：掌握小學生正確整理物品的基本方法，提高自理能力，體會成長的快樂。

3.責任意識：關愛父母，主動為家人分擔家庭責任，知道感恩。

課時安排

2課時。

第2課時

課時教學目標

1.通過游戲、微課學習和情景辨析等活動，掌握整理物品的基本方法，提高生活自理能

力，養成愛整理的生活習慣。(重點)

2.通過競賽等系列學會整理的實踐活動，知道主動分擔家庭責任，感恩父母，增強主人

翁意識。(難點)

課前準備

教師準備書包等學習用品。

學生完成最喜愛的“小伙伴'家庭調查表”。

教學過程

一、認識小伙伴的家

1.送“小伙伴”回家

(1)出示：出示一組學生現實生活中的照片。

上節課，老師要求同學們調查家庭成員最喜愛的“小伙伴”，前兩天，很多同學給我看

了他們和“小伙伴”的合影，

(2)提問；仔細觀察，你找到了哪些生活中，學習中親密的“小伙伴”？

預設1：毛巾、鞋子、襪子外套、水杯、牙刷、紅領巾。

預設2：跳繩、七巧板。

預設3；書本、鉛筆、剪刀。

(3)實踐：“小伙伴”們可調皮了，就喜歡在小主人家里到處跑。請同學們用你的愛心,

幫助迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

①出示：出示教材第44頁插圖。

請學生在課件中以拖動的方式，把物品放到合適的位置。

②追問：你能說一說，你為什么這樣放嗎？

預設1；毛巾放在洗臉架上，牙刷放在漱口杯中。它們都是洗漱用品，放在洗漱間。

預設2：衣服放在衣柜里。

預設3；書本、紅領巾、剪刀放在書桌上。

2.找一找“小伙伴”的家

(1)辨識：請同學們找出圖中“小伙伴”的家。

①鉛筆的家是o(書包鉛筆盒、地板上)

②衣服的家是o(書柜、鞋柜。衣柜洗漱間)

③足球的家是0(玩具箱、廚房、房間)

④鞋子的家是o(書柜、鞋柜，客廳地上)

(2)小結：同一類物品，要擺放在一起，這就是分類擺放。(板書：分類擺放)

3.整理玲玲的房間

(1)出示：出示玲玲房間的圖片。

玲玲的房間里有些什么？

預設1：衣服鞋子、廢紙、零食袋。

預設2：玩具熊、書包、書本、皮球。

(2)思考：看了玲玲的房間，你有怎樣的感受？

預設：玲玲的房間又臟又亂。

(3)活動：你能幫助玲玲合理擺放自己的物品，讓房間更加整潔、有序嗎？

①四人一小組，由組長負責領取作業板，小組成員合理分工。

②組員小聲交流，輕輕地將“小伙伴”貼到合適的位置，教師巡視指導。

③整理完畢，組長展示。

(4)追問：你還知道哪些正確擺放物品的方法，能使我們的居住環境變得更加整潔、有

序嗎？

(5)小結：在同學們的幫助下，同類的物品放在一起，物歸原位，回到了自己的家。你

們看，玲玲的房間是不是變得整潔又美觀啦。(板書：物歸原位)

二、學習整理好辦法

1.雛鷹比武場

(1)引入：除了物歸原位，我們還需要怎樣做，才能快速找到我們需要的“小伙伴”呢？

讓我們一起走進“雛鷹比武場”。

(2)游戲：邀請兩位學生進行比賽，看誰能在最短的時間內從書包里拿出語文書。

(3)討論：為什么XX找得比較快？

預設1:×X動作比較快。

預設2:XX書包里的物品整理得很整齊，比較容易找。

(4)采訪：(采訪獲勝學生)你為什么能這么快找到語文書？

預設：我每天睡覺前都要整理書包，把語文書放在最上面，所以特別好找。

(5)小結：原來，每天定時整理書包，可以幫助我們快速找到我們需要的“小伙伴”。

同學們，你們看，整理物品除了分類擺放、物歸原位，還需要定時整理。(板書：定時

整理)

2.經驗交流會

(1)交流：整理書包你們有什么好方法嗎？讓我們開展一次“整理書包好辦法”經驗交

流會吧。

(2)微課：高年級學生微視頻介紹整理書包的辦法。

內容梗概：首先，看一看課程表，找出第二天需要帶的課本和學具。然后，將書本按高

矮順序排列，放入書包最后一層；練習冊、作業本放第二層；最小的一層放鉛筆盒、眼

鏡盒等；水杯和餐巾紙放在書包兩側。還要記得，書包最好定期清洗，保持干凈。

3.整理小達人

(1)引入：同學們學習了整理書包的好辦法，一定迫不及待地想試一試。現在，讓我們

進行一場整理書包〃的比賽，爭奪“整理小達人”獎章吧。

(2)實踐：全班同學按指令，參加“整理書包”比賽。

①先將書包里的物品輕輕放到桌子上，坐端正。聽到老師“開始”的口令，迅速將物品

整理好放入書包。

②在規定時間內收拾、整理好自己的書包，經檢查符合要求的同學，獲得“整理小達人”

獎章。(板書：整理小達人)

4.小妙招推薦會

(1)交流：生活中，還有哪些地方的物品也需要我們物歸原位、定時整理呢？

預設：書桌、書柜鞋柜、衣柜等。

(2)播放：播放靜靜向媽媽請教如何整理書柜的視頻。

①引入：靜靜在整理書柜時，遇到了一些小難題，看看媽媽是怎樣幫助她的？

靜靜：媽媽，這兒有《語文》《數學》《童話故事》《謎語大全》，還有字典……這么

多書，我該怎樣把它們放進書柜，讓我下次能很快地找到我需要的書呢？

媽媽：你可以把它們按照課本、課外讀物、工具書來分類，然后放入不同的隔間，下次

找書的時候，在同一類別里面找就可以了。

靜靜：媽媽，你看.課外讀物的尺寸有大有小，放在一起，多雜亂呀!

媽媽：同一種類的書，我們把它按從大到小的順序排列起來，是不是美觀一些呢！

靜靜：是整齊多了。可是書太多了，即使分了類，有時候也找不到呀。

媽媽：我們可以把書脊朝外擺放，這樣能更清楚地看到每本書的書名，更便于我們

查找。

靜靜：媽媽，你看，我這兒還有很多小書簽、小掛件，放在哪兒合適呢？

媽媽：像這種零散的小物件，可以放進收納盒里，這樣就不容易丟失了。

靜靜：原來整理書柜有這么多小妙招。同學們，你們學會了嗎？

②提問：通過觀看視頻，你知道整理書柜有哪些小妙招嗎？

預設1：按書籍類型分類。

預設2：同類書籍從大到小排列。

預設3：書脊朝外。

預設4：小物件放入收納盒。

(3)分享：你還整理過哪些地方？有什么妙招能和大家分享嗎？

預設1:(衣柜)按照四季，將衣物分類擺放在不同的隔間里，再把小物件如襪子、內

衣等分開，放到整理盒內。不能再穿的衣服，可以捐贈給有需要的人。

預設2:(鞋柜)把鞋子按照季節分類，然后分類放入鞋柜。腳跟朝內，每次穿后及時

放回原位。

(4)討論：你家整理物品的家務主要由誰來完成？如果我們能夠做到自己的事情都自己

做，那么家人會怎么樣？

預設1：這些整理家務的活兒一般都是爺爺、奶奶做的。我也想做，可是他們不讓我做。

今天，我學會了許多整理物品的好方法，以后，我可要搶著做，爺爺奶奶一定樂開了花。

預設2：平時我家這些整理家務的活兒大部分是由爸爸媽媽做的。但我也是家庭中的一

員，如果我做到了自己的物品自己整理，爸爸媽媽就不會那么辛苦了。

(5)小結：我們班有這么多的“整理小達人”，真了不起！學會了分類擺放物歸原位、

定時整理這些好方法，我們自己就可以來整理自己的物品了，這樣不僅能夠提高我們的

自理能力，還能幫助家人減輕負擔，這是我們給父母、家人最好的愛。(板書：11讓我

自己來整理)

5.我們來整理

(1)引入：今天，老師想現場邀請同學做班級的圖書管理員，幫助我們整理班級的圖書

角。

(2)討論：你覺得應該怎樣整理圖書角？

預設L我們要定期清潔圖書角的櫥柜，保持圖書角的干凈整潔。

預設2：我們可以按照剛剛學習的書柜整理方法，將書籍分類，書脊朝外，從大到小整

齊擺放。

預設3：我們還可以給書籍編號，并制作圖書目錄。

預設4：我們還要完善圖書借閱制度。

(3)實踐：請學生代表現場整理。

(4)評價：請同學們評一評，哪位同學整理得更好？你還有什么好的建議？

(5)追問：教室里還有哪些地方需要我們來整理？你有什么好辦法？

預設：教室還有衛生角、綠植角等需要我們來整理。

(6)交流：請在小組內交流你們的好辦法。課后還要和同學們一起行動起來哦！

三、他們做得對不對

1.引入

同學們都整理得熱火朝天，可老師也聽到了一些不同的聲音。我們來辨一辨，他們說得

對不對？

2.情境1

(展示教材第45頁左上圖，配音頻故事)小雨正在家里玩玩具，小明喊他出去玩，他丟

下手中的玩具就準備走。小明說：“你不先把玩具整理好嗎？”小雨說：“沒事，反正

媽媽會整理的。”

提問：小雨的做法對嗎？為什么？

預設：不對，因為每個人都要學會自己的事情自己做。我們應該學會自己來整理，不增

加爸爸媽媽的負擔。

3.情境2

(展示教材第45頁右上圖，配音頻故事)小鵬最不喜歡整理物品，他房間里的衣服、鞋

子、臭襪子、書本、玩具、油畫棒都堆在一起。小朋友到他家做客，看到后提醒他把房

間整理一下。小鵬說：“我還小呢很多東西都不會整理，等長大了我再自己整理。”

提問：小鵬的想法對嗎？為什么？

預設：不對，因為雖然我們年紀小，但也可以整理自己的物品，這是我們力所能及的事。

好習慣，早養成，即使有些物品不會整理，也可以向爸爸媽媽請教，慢慢學著整理。

4.出示：出示整理后的涵涵的書房、臥室、洗漱間、客廳的照片(照片中凸顯學生整理

房間時最容易出現的一些共性問題)。

5.討論

涵涵一直在爭當“整理小達人”，他向老師上交了他整理物品的資料，可老師說他還需

要再努力。涵涵覺得很委屈。同學們，你們覺得老師的說法對嗎？為什么？

預設1：(書房)他的書櫥沒有定時整理，有的書籍沒有書背朝外，不方便查閱。

預設2:(臥室)他床上的被子沒有整理好，枕頭也亂放，地上還有一張紙。

預設3:(洗漱間)毛巾沒有掛在毛巾架上。

預設4:(客廳)鞋子擺放很凌亂，冬天和夏天的鞋子沒有分類放進鞋柜。

6.小結

自己的事情自己做。學習好方法，養成好習慣；認真負責不拖拉，人人喜愛人人夸。

四、養成整理好習慣

1.記住小妙招

(1)引入：今天和同學們一起學習了很多整理小妙招，讓我們把它編成兒歌，幫助我們

時刻牢記爭做“整理小達人”。(板書：養成整理好習慣)

(2)編寫：根據教師的示范來編寫。

示范：整理書包有妙招，從大到小擺放好，定期整理很重要。

預設1：整理書桌有妙招，各就各位不亂放，用完歸位很重要。

預設2：整理衣柜有妙招，四季衣物分類放，小物件整理也重要。

預設3：整理房間有妙招，干凈整理分好類，斷舍離也很重要。

預設4：整理書柜有妙招，分類擺放脊朝外，不忘清潔很重要。

(3)活動：根據同學們編創的兒歌可以發現，學會整理主要要做到：分類擺放、定時整

理、物歸原位。教材中也收錄了一首兒歌，請同學們以自己喜歡的方式，把這首兒歌大

聲地說出來吧。

我的“伙伴”真不少，它們都是我的寶。

各就各位不亂跑，每到用時才好找。

用完它們送回家，有空也給洗個澡。

2.養成整理好習慣

(1)交流：家里的