兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現的教師角色是()。A.支持者B.合作者>③勞動對象的差異性。教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。覺得我干的不錯?”陳老師所處的教師專業發展階段是()。4.幼兒園陳老師經常在心里琢磨，“小朋友們喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“園長是否覺得我干的不錯?”陳老師所處的教師專業發展階段是()。B.(因材施教，以人為本)措施，下列說法正確的是()。1.締約國確認兒童有受教育的權利，為在機會均等的基礎上逐步實現此項權利，締約國尤應：(a)實現全面的免費義務小學教育；(b)鼓勵發展不同形式的中學教育、包括普通和職業教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；(c)以一切適當方式根據能力使所有人均有受高等教育的機會；(d)使所有兒童均能得到教育和職業方面的資料和指導；(e)采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。>考點《中華人民共和國憲法》第六十二條(一)修改憲法；(二)監督憲法的實施；(三)制定和修改刑事、民事、國家機構的和其他的基本法律；(四)選舉中華人民共和國主席、副主席；(五)根據中華人民共和國主席的提名，決定國務院總理的人選；根據國務院總理的提名，決定國務院副總理、國務委員、各部部長、(六)選舉中央軍事委員會主席；根據中央軍事委員會主席的提名，(八)選舉最高人民法院院長；(十一)審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告；(十二)改變或者撤銷全國人民代表大會常務委員會不適當的決定；(十六)應當由最高國家權力機關行使的其他職權。7.在幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監護人無理取鬧，擾亂教育教受傷害學生的監護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處照片。該報社的做法()。新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書幼兒園不得以培養幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用；不得以營利為目的”此時李老師恰當的回應是()。”此時李老師恰當的回應是()。床在一個角落里，便將曉瑜的床位換到了寢室中間。老師應該()。了，徐老師小心地把晶晶的頭發與胸針分開，接下來徐老下列安全標志中，表示“當心夾手”的是()。BAB18.安全標志是表達特定安全信息的標志，由圖形符號、安全色以及形狀或文字構成，用于公共必須戴防護手套當心夾手禁止伸入當心機械傷人與法國國歌《馬賽曲》誕生相關的是()。事，下列人物，其事跡可作為講述內容的是()。事，下列人物，其事跡可作為講述內容的是()。品的是()。握著斧。這個神話人物是()。握著斧。這個神話人物是()。春秋戰國楚、齊、燕、趙、魏、秦等諸侯國，紛紛修建城堡和長墻，用作軍事防御秦朝前的各段長城連接起來，最重形成西起臨洮、東到遼東，綿延萬里的秦長城漢朝漢代繼續修建的長城向西延伸，保護了絲綢之路上的商旅往來，古絲綢之路有一半路程就是沿著長城走的，漢長城也因此成為歷史上最長的長城明朝長城的修建幾乎貫穿整個明代，在200多年的時間里，大規模修筑長城有18次之多。歷史上其他朝代更加需要長城)清朝對蒙古貴族采取安撫、籠絡的政策，不再需要用長城作為軍事防御27.在PowerPoint編輯某張幻燈片時，不能實現的插入操作是()。重命名頁腳【幼兒國科一12022下具開始插入開始插入繪圖插圖插圖4=0,5=27的規律，以下選項中應填)的是()。凡凡按制作步驟剪下了一根根長條，將這些長條粘成一條項鏈，瑤瑤一直沒有動手，好像在思索。不一會兒，她開始動工了，先拿剪刀按實線剪下長條，將紙條依次連接成很長的直線，凡凡看孩子們爭先恐后地說：“真漂亮，這是誰做的?怎么做出來的啊?”這時，金老師把瑤瑤請上場講離園后，金老師及時把這次區域活動記錄下來，總結了成功之處，也反思了不足之處，并寫下金老師的做法是正確的，符合新課改背景下的教師觀中的相關要求。(1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者。教師要傾聽和觀察，向幼兒傳達出教師對他們的關注、重視、尊重和欣賞。材料中，金老師認真傾聽凡凡的想法并且能夠觀察到瑤瑤的行為，給予瑤(2)教師是幼兒學習活動的支持者和引導者。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時可能會產生問題，需要老師及時參與和引導。材料中，當瑤瑤沒有按照制作步驟操作的時候，金老師鼓勵瑤瑤繼續她的創作并且在完成后表揚瑤瑤善于觀察的特點，體現了支持者和引導者的角色。(3)教師是教育教學的研究者和反思者。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。材料中，金老師在課后整理經驗，然后反思不足進行了改進，用于以后撰寫論文和做課程研究，體現了教師是教育教學的研究者和反思者。(4)在對待師生關系上，教師應尊重、贊賞學生。教師必須要做到：尊重每一位學生做人的尊嚴和價值；不傷害學生的自尊心；要學會發現學生的閃光點，學會欣賞每一位學生。材料中，老師尊重瑤瑤不一樣的制作方法并表揚了她的作品，對于其他幼兒的作品也一一進行了點評，引導學生健康成長。大(2)班的故事活動中，周老師讓幼兒根據“大灰狼和某動物”續編一個小故事。強強想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結局卻把大家嚇了一跳。強強說小動物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來。孩子們很害怕，琪琪一下子哭了起來。周老師立刻把她抱在懷里：自由活動時,周老師在圖書角拿起繪本《你看起來好像很好吃》,帶領大家一起閱續，讀完后問：“孩子們，你們最喜歡故事中的誰呀?”有的孩子說“霸王龍”,有的孩子說“小甲龍”。周老師又問：“為什么呢?能告訴我你的理由嗎?”琴琴說：“霸王龍很有愛心，他沒有把小甲龍吃掉，還照顧他!”保護它們，做一個有愛心、善良的孩子，好嗎?“老師的做法是正確的，體現了教師職業道德規范中的要求。(1)愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；不得敷衍塞責。材料中，周老師在學生害怕的時候把琪琪抱在懷里并安慰她，還帶領大家做游戲，讀繪本，豐富課堂活動，體現了周老師對工作和學(2)關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，周老師在琪琪害怕時及時安慰她，開展愉快的游戲來消除學生對大灰狼故事的害(3)教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，周老師通過讀繪本讓學生學習做一個有愛心、善良的人，注意培養學生良好品行，促進學生全面發展。總之，周老師的行為是正確的，值得我們學習和發揚。環節。初加緇布冠，該冠為太古之制，蘊含尊古尚樸之意。再加皮弁，皮弁為臣子上朝時所戴⑥其次，借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的禮》),以致華夷不辨，尤需加以整頓。②冠禮在古代社會家禮文化和人生成長諸階段中占有極為重要的地位，是中華優秀傳統家禮文化的重要內容，是中華家文化與禮文化融合的結晶。無論