第頁2024年高一第二學期語文教學總結高一其次學期語文教學總結1

隨著連云港市教學效益年工作的勝利實施，一個學期的教學工作也順當結束了。本學期，我們高一語文備課組依據上級的部署要求和學?？傮w支配，明確工作目標，主動進取，團結協作，教研氛圍深厚，順當地完成了各項教學教研任務?，F總結如下：

1、加強理論學習，變更教學觀念，進一步熟識新課標，并用以指導教學實踐，老師們仔細學習了新課標的有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領悟”“應用拓展”“發覺創新”五個方面獲得發展。組內老師訂閱了《中學語文教學通訊》、《中學語文學習》、《中學語文教與學》、《語文報（老師版）》等多種報紙雜志，通過不斷地學習、溝通，取長補短，進一步提高自身素養。同時，組內老師主動參與課程改革培訓和校本培訓活動，提高自身的教研水平。

2、加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標、定內容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統一（統一思想、統一進度、統一目標、統一內容、統一活動）”。在教學上既有所統一，又各有特色。本學期我們作文訓練的主要文體是仍舊是記敘文，從開學起，我組老師分工合作，每個人打算記敘文訓練的一個方面，打算好之后負責打印，并下發到每位老師手中，各位老師依據自己學生的實際狀況進行改進并詳細實施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓練的實效性。備課組內資源共享，常常相互聽課，取長補短，使年輕老師逐步積累閱歷，走向成熟，使老老師從新老師身上感受激情與活力。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。

3、在教學中培育學生獨立閱讀的`實力，注意他們的特性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索和相識。我們運用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新奇，學生自主學習的空間較大，老師特性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據本班學生實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈溝通，還語文課堂以靈動的色調。我們還提倡學生訂閱《語文報》等，向學生舉薦適合中學生閱讀的書刊，引導學生多讀書，讀好書。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學生活動實力培育的同時，扎實抓好語文基礎學問的積累。我們的學生大多來自農村，閱讀面較窄，基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向課堂四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。因此，本學期，本組的工作是扎實有效的。新老師虛心好學，老老師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結、奮進有為的團體。

高一其次學期語文教學總結2

眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，中學語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級xx兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到不恥下問語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的老師。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的'求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

三、班主任工作：

一心一意，盡職盡責。我所帶的_級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天起先，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教化學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發展，給他們打好一個良好的素養基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面實力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己己的高校夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是合格品，都是有用之才。

四、學校各項活動狀況：

主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后接著堅持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

高一其次學期語文教學總結3

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好?，F在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。

(一)訓練學生的自讀實力。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

(二)通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。五年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使學生駕馭了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了根據肯定依次視察圖畫和描寫畫面內容，學會了按肯定依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神，寫作實力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

四、抓好說話小課，每天扎扎實實的按部就班的訓練學生說話，要求說話口齒伶俐，看法大方得體，內容詳細，訓練效果較好。

學生實力培育策略及成效

一、培育學生的語文實力

1.用新的教化教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關的教化教學理論，仔細反思自身教學實際，探討學生、探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力，收到了較好的教學效果。

2.用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較為充分的熬煉和表現的`機會。學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，激勵學生運用，學生的寫話實力與上學期相比有了較為明顯的進步。

4.資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的實力，大大提高了學生的語文綜合實力。

二、培育學生的寫字實力

《小學語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的基本素養。從一年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養的體現，有的利于學習、工作和交際。

學校開展的寫字小課特別好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生駕馭基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培育學生從小養成練字的好習慣。

三、培育學生的朗讀實力

1.激發學生的朗讀愛好，是教學良好效果的一個條件。學生有了愛好，就有了內在的動力。在本學期我充分利用教材優勢，激發學生愛好。

2.細心指導朗讀

朗讀，對學生來講，是語文課上最常常、最重要的訓練;對老師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注意指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學生理解課文內容、發展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學生朗讀水平的提高有干脆的影響。

3.注意教會朗讀方法

駕馭朗讀技巧是實現朗讀目的的重要手段采納不同的朗讀方式，藝術化的評價方法，激發學生讀書的欲望，讓無聲的文字變成好聽的語言和絢麗多彩的畫卷，不斷進入讀書帶來的奇異境界

所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

通過一學期的努力，語文實力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測其次。

自我反思教學工作存在的不足

一學期即將結束，本學期工作有得有失。

盡管我班的語文成果較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創新，自己駕馭課堂教學的實力有限，導致課堂教學缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研探討的不太深化。

下學期工作設想或建議：

一、抓好后進生工作

對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導，常常與后進學生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和激勵。

二、課堂教學須要創新

深化鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法，仔細上好每一堂課，課堂中要注意創新的理念引導學生自主獲得學問，而且要注意培育學生實力。

三、多讀教化書籍教化專著。

四、深化探討教科研。

高一其次學期語文教學總結4

在本學年的教學過程中，我嚴格要求自己，教學得到了學生的確定，對學問的渴望以及對教化的理解又更深了一層。教學工作，有汗水，充溢苦澀；更有甜蜜，充溢歡樂。現將本學年的教學工作做個總結如下：

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，剛開學，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發這部分學生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據語文大綱的的`總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文實力。

調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。

高一的學生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。

總之，高一語文教學工作已經接近尾升，取得了肯定的成果，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，仔細上好每一節課，課后之余主動充電，爭取更大的進步。

高一其次學期語文教學總結5

本學期我擔當高一（11）、（12）班的語文教學工作，回顧一學期來的工作，小結如下。

一、注意對學生的了解，努力使教學做到“目中有人”。

通過上學期的學習，學生逐步適應了中學的學習。但是，他們的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的學問面前，還是體現得不夠自信。所以，我在本學期的工作，首先還是對學生進行調查，進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點，明確學習目的，進一步樹立堅決的信念和必勝的志氣，以主動的心態去迎接來自學習的各種挑戰。

二、注意課堂效率，努力使學生學有所得。

學習是一個持續的過程，假如學生能從辛苦的學習中清晰地感知自我的收獲，就必定會促進他們的學習。因此，我仔細備課，從不上無打算或打算不充分的課，保證每一堂課都有明確的學習目標；同時組織好課堂，關注全體學生，留意信息反饋?？紤]到學生的基礎較弱和留意力簡單分散等問題，我費盡心機，盡量運用多種學習方法，通過改變教學方式緊緊抓住學生的心。

三、注意作業和學問鞏固的督促檢查。

盡管《特別學案·語文》有具體的.參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的狀況，讓學生有一種緊迫感，逐步養成自覺完成作業的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生剛好復習，每一課都支配晚修時間默寫。剛好鞏固，有利于以后的學習，避開了臨時抱佛腳的弊病。

語文教學重在積累，詞語的積累，學問的豐富，相識的提高，都必需在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思索、分析、理解，這些都是學生語文綜合實力提高的必由之路。因此，培育學生的閱讀愛好，提高學生的閱讀實力不僅限于課內，還必需適當延長到課外，不僅限于校內，還必需延長到校外，不僅限于課本，還必需延長到課本以外更加廣袤的閱讀空間。

我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀，想以此激發他們的閱讀愛好，除此外，我還激勵學生多進書店，相互交換書籍。在我的激勵下，學生充分相識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。

四、重視加強作文訓練

在閱讀中積累語文學問，還要在練筆中提高寫作實力。很明顯，學生寫作實力的提高，不是靠有限的若干次作文練習就能實現，就算一個學期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文，對寫作實力的提高幫助不會太大。

“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是假如本周沒有支配作文，則要求學生周末寫周記，這可以說是學生多寫多練的好形式之一。看到有價值的東西就動手寫，不受內容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養成良好的練筆習慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作實力。周記我都做到了全批全改，與作文的應考規范性評價標準不同，我在周記本上側重于激勵。

五、重視敬重理解學生

千陽中學一般班，有部分學生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能剛好自覺地完成學習任務。在教化教學中的以人為本就是關切學生，換位思索，即使學生犯錯誤，我也會盡可能地賜予寬恕，以正面督促引導為主，主動營造寬松和諧的學習氛圍。高一學生，對學習和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生很多看起來無趣的想法，能實行敬重和理解看法，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。

總之，本學期，我努力與學生溝通，仔細服務教學，做到了一絲不茍，心安理得。

高一其次學期語文教學總結6

為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的.書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段

去年x月我擔當_級_班的語文教學工作，本年x月至今擔當本級_、_兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。

高一其次學期語文教學總結7

時間荏苒，轉瞬間一學期的工作結束。勞碌和歡樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的學問。有收獲，也發覺更多的不足，現將工作總結如下：

一、班級狀況

四2、四3班是我從三年級始終帶上來的班級，學生的整體狀況，還有學習愛好。大部分學生都保持得很好，課堂上主動發言，四2班的學生在課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學生比較平穩，樸實。能夠在穩中求進。許多學生從一起先因為基礎不夠扎實，到漸漸的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年希望接著保持。預備3班的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子漸漸熟識我的課堂，喜愛說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的狀況大不相同，針對學情，我情愿保持著最大的耐性陪伴著孩子一起成長。

二、學習狀況。

特別喜愛美舍這樣的學習氛圍。本學期參與各種教研活動，有上海專家的授課，區教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課共享，探討，還有自己的公開課展示，發覺不足，加以改進。特殊是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂細微環節，還有老師個人素養，課堂用語的規范等，從中學習到平常忽視的細微環節。學校給我們供應了許多學臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學期我的課堂紀律存在許多須要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的'限制對學生的習慣有著很大的影響。多了解學生狀況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

五、措施：

1.備好每節課。處理好教學內容和學生狀態，保持好良好的聽課習慣。

2.接著加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參與李鎮西教化專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化?？梢姾筮M生的轉化，進步，是很重要的。

3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發覺其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了許多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學習。通過上海專家的評課，發覺自己還有許多細微環節是須要留意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿意孩子們多種多樣的愛好和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很華蜜的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。

高一其次學期語文教學總結8

本學期我接著擔當高一(1)班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關的教化教學理論，深化探討和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷相識。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：

一、課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不行分割的。有教者就必定有學者。學生是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析學生狀況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子。新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學生的特性差異，既備教材又備學生，找尋不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經過一個學期的'努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作實力。

眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必需讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語言材料，更不行能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解實力、概括實力、表達實力的關鍵。我平常努力培育學生的閱讀愛好，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀共享，每周五的閱讀課開展"好書舉薦""佳作賞析"等讀書活動，這些活動都很好地激發了學生讀書的愛好，也督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。"有納能吐"，學生的學問豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?

三、培育學生良好的書寫習慣。

本學期我接著重視學生的書寫習慣和看法，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面"，我們培育學生良好的書寫習慣，就是培育學生良好的學習看法，也是培育學生嚴謹仔細的人生看法。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平常就引導學生養成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。

四、探究互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習愛好，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而激勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調動學生的學習主動性??同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃朝氣，大大提高的課堂教學效率。

學生實力培