第頁2024年第二學期語文教學工作總結其次學期語文教學工作總結1

語文教學在新課標的指引下進行,所以我的語文課堂教學到處閃耀著新課改的思想,學生也因此滿意地享受著富有詩意的語文教學,但亦有瑕疵.對本學期的語文教學我歸結為八個字:簡約輕快,瑕瑜互見.

簡約輕快

語文老師若想從艱難苦恨中徹底解放出來,提高教學效率,簡約輕快地行走于語文路上,依據實踐，我以為應把以下幾個方面做到極致:

1、備好備活隱形教案.何謂隱形教案?這是相對于老師手頭的>,>等有形文字的教學輔導材料而言的,在備課這個重要環節,更多的老師注意的是備全備透備熟有形用書,往往忽視或者壓根不去備隱形教案,那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實施,所以也就不會有精彩迭起的課堂.在實際教學中,隱形教案要備"活",很多時候隱形教案的"備"是在課堂,譬如,應對班級突發事務的`方法,褒貶學生的用語,課堂教學的突然延長等等.妥當處理這些隨機問題,依靠的不是權威,更不是消極簡潔的方法,而是在于平常的閱歷和理論積累,因此我在平常肯定要多讀與教學有關的書籍,課前備全課堂可能涉及到方方面面的學問。

只有課備得全了，備得活了，做實了“十年功”，我們上起課來才能左右逢源，才有風生水起的“三分鐘”。

2、備透教材。以前，我備課的程序無非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡簡潔單，語文課堂也是平淡無奇，沒有激情的漣漪。這學期，我一改往日的備課流程，一是自己反復讀文本，確定重點難點和教學目標，自己編寫教案；二是依循教學目標做一個精彩的教學片段賞析；三是虛擬上課，完善教學設計。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個標點符號，不然的話，怎么定重點難點和教學目標；不把一個片段理解得力透紙背，怎么能從一個句子，一個詞語，甚至一個標點符號入手，把其中的一個片段做得精美絕倫，令人折服；不把教材備透，怎么能通過模擬講解，找到不足，看到閃光點。

所以，我把備透教材歸結為六個字：讀透，理透，說透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個小白點絕不收一分錢，他目的是挑戰自己，精益求精。在我的備課環節上，我就以刷子李為學習榜樣，嚴格要求自己。

3、讀透學生。

在編寫教案的環節里，特殊強調要有備學生這個環節。為了能把課上得實在好用，讓學生從真正心里接受我的語文課，我預先思索的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過信息反饋，弄清學生須要什么，在這節課里不同層次的學生應當知道什么，喜愛什么樣的授課模式，學生會情愿賞析哪部分內容等等，所以在我的語文課上基本不會出現為完成任務而講的狀況。

讀透學生是成就精彩課堂的關鍵，是備課不行或缺的環節，肯定要備得“細”，備得“準”。「1」「2」

4、要有閱讀期盼。課似看山不喜平,而閱讀期盼恰恰可以激起學生思維和愛好的漣漪,成就精彩紛呈的課堂.我是用以下幾種方式創設閱讀期盼的:

設計獨具匠心的導語.

設計穿插于解讀文本的精彩問題.

設計出乎意料的結尾.

5、要有課程意識.

我們學習文本,錯誤認為感知、理解、活用的僅僅是一篇課文所涉及的,其實則不然,應當把你所教學的課文置入一冊、一個學年,一個學段,甚至一個小學中,全盤考慮這節課的主要任務,所要滲透的思想情感,學問積累的高度.

瑕瑜互見

古人有言:人無完人,金無足赤.做人如此,語文教學亦是如此,為何課改又以迅雷不及掩耳之勢闖進語文課堂,不就因為語文教學有諸多的瑕疵嗎?我的語文教學也有不足:

1、閱讀期盼難以達到預期的目標.

緣由可能有:一是用的地方不合適;二是用的時間不合適;三是用的頻率過高;四是學生對課文的感知太膚淺,只停留于“表”上,為“及里”.

2、學生駕馭的學問有失條理性、系統性.

學生駕馭學問的數量夠矣,但沒有條理,一旦用到的時候,不知如何是好.所以下學期,我會按體裁引導學生給學問分門別類.

教學上雖已取得些許成就,但我依舊會上下而求索!

其次學期語文教學工作總結2

一、深化鉆研教材主動參加學校教研活動

雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學期初，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發學生主動思維的問題、教法；有合適精當的練習。不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的`課，并仔細參加評課。用網絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習溝通，也激發了學生的仔細、踏實、創新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質的嘉獎。

二、注意學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到，但學生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的內容，優生可在此基礎上選背其他內容。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來。本學期“必背”內容有20次，并要求學生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

三、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

1、課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培育。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

20xx/1/6

其次學期語文教學工作總結3

時間過得真快，一轉瞬的時間又到了期末了。本學期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經驗，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生，傾聽學生的心聲，以便發覺問題，剛好解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和同組老師一起探討一下教學中的問題；作業做到剛好布置，剛好批改，發覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。回顧一學期的教學工作，我將從以下幾方面把本學期的工作進行如下總結：

一、晨讀、午練常抓不懈

書香浸潤靈魂，作為學校博雅教化七大行動之一的“讀書”，我和孩子們主動地參加了進來。雖然，作為低年級學生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來。“老師，我背會《彈鋼琴》了！”“我已經背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時，我也會剛好地嘉獎孩子們一顆星或是豎起大拇指。漸漸地，就連平常讀課文極為困難的lu同學和liu同學，也能跟其他同學一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了。”看著這群可愛的孩子，我激烈不已，以至于到了后來，有時候第一節課是數學課那就是數學晨讀，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀《日有所誦》，已經成為了一種習慣。

我信任，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數量的提高，更是靈魂的滋養與浸潤。

寫字變更形象。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指視察字的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

二、高效課堂階段總結

課堂教學是學校教化的主陣地。追求課堂教學的高效率，它是教學過程的`最優化，教化效果的最大化，是師生完備協作的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的歡樂，卻須要付出更大更多的努力。“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的愛好先從理論學起，在相識到它的深刻內涵之后，全校老師在教學中進行了大膽的實踐，并主動地參與了學校組織的教學觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學期，我接著深刻領悟其內涵，在教學中大膽實踐，主要從以下幾方面重點實施：

1、課前仔細備課

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實現課堂高效，必需下足課前打算功夫，備課不是單純地寫教案,而必需備教材、備學生。依據因材施教原則，我對教學目標的制定做到因人而異，對不同層次的學生要求達到的目標也各不相同。明確每節課教學的重點與難點，而不再四平八穩；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深化的信息反饋與以有效的課前打算保障高效的課堂，堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，老師決不替代。”

2、課上高效真實

我覺得“課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。”在平常的教學中，我會給足學生學習的時間，充分體現“先學后教當堂訓練”的教學模式，我也會主動參加進去，以便最先獲得學生駕馭程度的第一手資料，從而確定下面的教學思路。

在課堂上，我主動激勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發覺問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑。同時，我認為，培優補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡潔的問題請差生回答，讓他們形成肯定的自信念；二是給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣；三是課堂作業堂堂清，老師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，一經發覺剛好進行指責，并嚴格處理。

對于學生的全部作業，我都能夠剛好的批改，作業按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己真誠的批語或期望。每個單元結束，我會針對其中的一課仔細反思，并把它發在我的博客上，期盼同事們的指引，加快自己專業化成長的步伐。

3、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式，深化理解課文內容，提高學生的語言表達實力，還可讓學生從中受到思想品德教化、審美教化。本學期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在教學中，我首先讓學生明白“讀”的目的，初讀課文時，我不給學生過多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學生自讀自悟，在讀的過程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學生帶著問題反復研讀，引向深化。其次，給學生創設“讀”的情境，在小學階段，愛好的激發顯得尤為重要。而創設情境卻是激發愛好最有效的措施。因此，我會結合課文內容，聯系學生實際，運用多種手段創設情境，讓學生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語言訓練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最終，注意“讀”的感悟。閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。在每堂課，我都有所滲透，一學期下來，學生“讀”的實力都有了不同程度的提高。

三、日記課題方面

“日記日記，一日一記”，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現實的，又是深遠的。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日，我校勝利申報了中國教化學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內省意識的培育》，XX年3月23日正式啟動。我確立了子課題《日記與我們同行》，并起先了主動大膽地嘗試。現將本階段工作總結如下：

1、激發學生的寫作愛好

本學期，我班的孩子們對于寫日記已經不再畏懼了。一個學期，孩子們用將近兩個日記本。究其根源，那是因為他們有了寫的內容了，我們這學期的主題就是講真話，述真情。可以把自己讀過的故事書中好玩的內容畫下來，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情，學校、班級組織的活動畫下來，同時寫一寫畫上的內容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯想到的、感受到的……這樣，學生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。

2、剛好評講，取長補短

學生們對于寫日記不再發愁了，但是每個人日記的質量卻不是預想的那么好，有優有略。鑒于這一狀況，我實行了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文，然后學生進行點評；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告知大家姓名，老師當眾讀出來，再讓大家點評，該文的不足之處在哪里，怎樣修改。經過這樣的評講，學生們的日記都有了很大的提高。

總之，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱忱，朝氣蓬勃的工作狀態投入到高效課堂教學改革大潮中，進一步構建我校優質高效課堂結構，提升自身的業務素養，提高我校的教化教學質量。

其次學期語文教學工作總結4

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教化教學工作已接近尾，本學期的`工作可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一學期我接著按新課程標準轉變思想，主動探究，改革教學，推動“自主——創新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說:“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的`新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教化教學工作方面

這學期，本人擔當五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等實力。

1、課程標準進入課堂，走進我的心。

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的`學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的語文學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據本班學生狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的看法。這種分合協作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

4、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教化技術，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教化教學。

一學期以來，留給我很多珍貴的教化教學閱歷，在今后的教化教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教化教學工作中勝利的一頁。

其次學期語文教學工作總結5

本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，創建愉悅的課堂氣氛。以學生為主體，構建探究式課堂教學模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生自主學習的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織語文課代表領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培育學生的閱讀愛好，同時每天課前非常鐘讓學生溝通自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的`寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化參對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、主動參與學校及學區的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與學校和學區組織的各類教研活動。4月份參與了學區組織的全學區語文課堂“同堂異構”的講課競賽。并在縣淵泉其次小學聽課10節，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學校組織的各類教研活動，聽課節數達12余節。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

其次學期語文教學工作總結6

對于學前班的幼兒來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內仔細聽講是特別重要的。這涉及到幼兒年齡的特點，以及家庭教化的空缺。本人教學工作中總結了以下幾點心得，拋磚引玉，與大家共享溝通。

一、抓住幼兒的學習習慣

培育幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作起先的重點。采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態到疼惜學習用品，這些都須要老師不厭其煩的重復講，重復說。通過這一個學期的培育，幼兒算是基本都養成了良好的學習習慣。

二、抓好幼兒基礎學問

1、注意漢語拼音學問的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的.重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭。在教學中，采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小摯友相識單韻母。如：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會學問。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘，幼兒能夠完成學習任務。

2、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點，也是難點。在教學中，應特殊留意對幼兒寫字的要求。首先，老師應在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，駕馭漢字書寫的筆順規則。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，更需注意幼兒有良好的寫字姿態。

3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變為“悅讀”是關鍵。幼兒的仿照性較強。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語速、語調、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調動幼兒讀書的主動性。

其次學期語文教學工作總結7

一學期以來，留給我很多珍貴的教化教學閱歷，在今后的教化教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教化教學工作中勝利的一頁。

在上級主管部門的正確指導下，經過全體師生的共同努力，我們順當完成了各項教化教學工作任務，給本學期，也是本學年度畫上圓滿的句號。校長對本學期的教化教學工作作了全面的總結，客觀，公正，我完全同意。回顧我們走過的路，挑戰和困難始終伴隨者，面對困難和問題，處理剛好堅決。展望將來工作，滿懷信念超前。成果兩次小結會上已經做了充分確定，我不在羅說了，它是人努力的見證，令我們欣慰和驕傲。遇到的困難和今后必定遇到的困難，它給我們全體師生留下深深的思索，如何應對困難和挑戰是擺在每個人面前的課題。作為學生，老師和學校應當常常思索各負的責任是什么，因為我們身上肩負著希望學校的榮辱，做好各自的事，無疑是對學校發展的主動貢獻。下學年度我們將發揚成果，整改不足，加高校校各項工作的管理力度，推動學校更好更快的發展。下面我對全體學生講兩點看法

一、能在希望學校讀書是你的幸運，堅持在這兒完成學業是明智的選擇，再過幾年你會體會到為什么讓你選擇在這里上學？

因為這里想方設法為你成長創建條件（吃飯，睡覺，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠教化”訓練營等），在老師的眼里，沒有教不好的學生；我們的老師不因為你有不好的習慣而放棄對你的管教；老師特別觀賞你的聰慧伶俐，對你們充溢信念；老師用自己的教化教學才智啟迪你，用愛心和恒心托起你；老師愛崗敬業，超負荷工作，無怨無悔，只求在付出中獲得歡樂，學生的進步是對老師最好的回報；老師盡全力變更你，塑造你，學校對你的期望值也遠遠超出你家長的期望，教你會做人，會學習，會做事，會合作，會負責，會生活，會創建。老師用自己的'真誠，日復一日的靜默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無微不至的關注、關切、關愛解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學校無法相比的。雖然對你們每時每刻全程監控，小事也不放過，有時還對你體罰，傷你自尊，以至發展到你的逆反對抗，但是我要說樹在修剪時必定帶來傷痛，要理解老師的良苦專心，愛你是不變的主題。學校歡迎你接著在此就讀，努力把你送進中學，也希望你的同學來學校與你一起學習，共同共享帶來的歡樂。

二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰勝自己

給大家講一個真實的故事，中國電子商務站的開拓者，阿里巴巴網站創始人兼ceo的馬云，如今已經是功成名就，世人皆知。但是誰知道他的成長經驗是那樣的曲折。馬云從小學到中學畢業，特性頑，成果平凡。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數學僅得1分，83年高考數學僅得19分，總分距錄用線差140分。父母徹底失去信念，覺得他不是上高校的料，也沒有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅持自己的想法，接著努力，白天上班夜晚加班復習功課。84年他最終上了杭州師范高校外語系。28歲起先實施創業安排，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關從容走過。

毫無疑問，他就是靠著百折不撓的精神，始終奮斗到現在，取得了舉世矚目的成就。馬云說“我的座右銘是永不言棄，因為這個世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實很簡單，這個世界最苦痛的是堅持而最歡樂的也是堅持”。其實求學乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不行怕。因為短暫的失敗是為將來的騰飛歷練翅膀，是對閱歷和教訓的積累，是一筆無形的財寶。

同學們，你比馬云學習的條件和基礎都好多了。有多少渴望的目光在關注你的成長，信任自己，戰勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書寫自己的傳奇。

預祝全體老師，各位同學過一個開心而有意義的暑假。在整休的同時也規劃好自己每天的學習時間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應當知道學習是一個學生永恒的話題。從思想上，行動上做好打算，迎接新學期的到來，以全新的自己投入到新學期的學習之中。

其次學期語文教學工作總結8

一、學期工作概述

教學上，我仔細備課，鉆研教材；不斷學習，努力提升自己的教化教學水平，圓滿地完成了任務。

二、工作完成狀況

（一）仔細備課，將工作落到實處

開學初，我便仔細備課，不奢侈任何一節課的時間。教學扎扎實實，每一節課都力爭讓學生先充分自學、批注、質疑，然后課上再圍繞問題綻開教學。每課結束后的聽寫、《寫字書》和《兩導兩練》都按教學進度認仔細真地一一完成。同時，小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續進行著。

（二）了解學生，教學方法敏捷多樣

為了扭轉學生上課懶于思索的毛病，我變更以往的教學模式，每節課先讓學生自己讀自己批注，然后再講。學生學習生字時不細心，常常出現錯別字，我便變更教學依次，每篇課文先學生字，再讀課文，錯別字現象大大削減。為了提高學生的寫作水平，除了堅持改寫作文外，加大了課堂練筆的力度，或仿寫，或續寫，或改寫。為了調動學生課上主動思索踴躍發言的主動性，我將原本指名叫舉手學生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結合的方式……

（三）嚴格要求，學生作業一絲不茍

為了保證學生的作業質量，我力爭做到只要布置就肯定仔細批閱，將優秀作業或當堂表揚或傳閱或干脆加分。面對不合格的作業或指責教化或責令其重寫或與家長溝通進行監督。本學期，改“小組日記”形式為每周一至二篇，凡是不合格者或應付者，我一一批出修改看法，要求其根據看法進行反復修改。一個學期過后，大多學生寫作看法端正了，寫作水平也在逐步提高。

（四）不斷學習，自身素養穩步提升

除正常的教化教學外，我還會通過閱讀一些有關教化教學的雜志、聽課、教研或同組內老師溝通探討等方式學習先進的教學理念，精細、科學的教學設計，并主動在自己的教學中加以運用，努力提升自己的教化教學水平。

三、工作亮點

（一）開展多種活動，促進學生積累

1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動，提高了學生背誦積累古詩詞的主動性，也增加了學生的語文素養。

2、接著摘抄筆記這一作業，每周一總結。為了讓摘抄落到實處，我讓學生每周五早上利用晨讀時間背誦一周的'摘抄。

3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的紅飄帶》，五月份開展了相關的讀書溝通會活動。學生在重溫歷史的基礎上受到了英雄主義教化。

4、本學期的每周一篇作文，通過“改不好就始終改”的方法收到了很好的效果。大多學生在改過幾次后，明白了如何將作文寫詳細，同時也不愿一個作業反復好幾次，所以，以往三二百字應付了事的現象幾乎不見了。

（二）課內外閱讀的有效結合

在講授《七律長征》這一課時，先讓學生閱讀有關長征的整本書，然后再聯系詩歌內容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山（岷山主峰）》共五篇進行課上有針對性的閱讀。這么一來，課內課外相結合，長征精神便深深地印在了學生們心中。

四、存在不足

（一）閱讀數量有待提高

本學期加重了對摘抄筆記的檢查，而對閱讀數量的統計沒有有效落實。雖然各小組的加分表上都有這一欄，但學期末收起來才發覺有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學期，肯定將此項工作做好。

（二）課堂教學的綻開應在學生質疑的基礎上

課堂教學應以學生為本，每課教學前必需由學生質疑來確定教學目標，但是這么一來課上預習的實踐時間就加長了。所以，常常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個毛病必需改。

五、努力方向

（一）抓好后進生轉化工作

由于班里后進生較多，所以，我須要多關注他們的學習狀況，努力創設各種條件，讓他們主動參加到教化教學工作中來。多激勵他們，讓他們充溢信念地努力學習。

（二）抓好學習看法不端正學生的思想教化工作

每個學期的每個階段都有一少部分學生的學習看法不端正，上課走神，作業質量、數量都大打折扣。面對此類學生要及早進行溝通教化，必要時要和家長聯系，找到他們攜帶的緣由，并有效進行思想教化。這一方面平常關注較少，需努力。

其次學期語文教學工作總結9

時間飛逝，一轉瞬之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔當四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順當地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

一、細心制訂教學安排。

開學前依據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學安排。教學安排根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

為了上好每一節課，為了讓學生駕馭好語文學問，我做好每一節課課前打算，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的'教學方式，激發學生的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的教化理念，創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發學生的學習主動性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主子。真正體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上留意引導學生主動探究，自主獲得學問，提高他們的思索問題和解決問題的實力。此外，我還特殊關注學困生。給他們以最大的激勵，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是駕馭各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現在喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

三、留意規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。

四、加強培優補差的工作，全面促進學生發展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，剛好與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監督學生完成家庭作業，有實力的家長參加輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，實行優幫差，優生剛好檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

四、仔細抓語文學問的積累

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。提高學生對古文化的感悟實力，并進行記憶積累。

五、存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提中。

其次學期語文教學工作總結10

本學期我接著擔當六年級四班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經過一個學期的努力，獲得了很多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、思想相識。

這一學期，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教化學生方面。

我在語文教學中寓思想教化于語言文字之中。在培育學生聽說讀寫實力的過程中，注意思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

1、良好的道德品質教化。

2、陶冶情趣的美感教化。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的.課文內容，借以抒發內心的情感。在作文教學中，我培育學生熬煉表達實力的過程中提高相識，陶冶情操。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的指責教化。

三、教學方面

（一）因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個層組。第一層組是有實力提高，

但平常懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次層組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三層組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好

（二）從實際動身，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授學問同時開發智力、培育實力的關系，學問是智力和實力的基礎，發展智力、培育實力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

〈1〉采納啟發式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動學生學習的主動性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深化了解學生，針對學生的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業是鞏固學問，提高實力的手段。我細心設計作業，減輕學生課業負擔。

〈2〉重視培育學生的自學實力。培育自學實力，我引導學生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

〈3〉作文教學中在激發學生寫作愛好上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們綻開想象和幻象，發揮自己的創建性。激勵學生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。培育學生每天寫視察日記，這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱忱,熬煉學生交際實力。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采納少改多就,“敬重學生的意愿,確定學生的滴點進步,講求實效”。孩子是須要激勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來探討修改的方法,看法不一樣可以爭辯。這樣評改,可以集思廣益,更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕,主動進取。

以上是我對一學期教化教學工作的總結匯報,我也深知我的教化教學還有許多不足之處，為了孩子的將來我將更加努力耕耘，力求做得更好。

其次學期語文教學工作總結11

本學期，我們學前班的孩子已圓滿地完成了學前班的學習和生活，即將升入小學。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過努力，孩子們學會了很多，各方面進步都很大，總結過去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項工作水平。

一、班級狀況：

孩子們大部分年齡在5歲左右，學習還比較仔細，特殊是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感愛好，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培育,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教學工作：

本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就讓家長為幼兒打算了：田字格本、數學練習本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高;幼兒對做算術題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學肯定是最棒的孩子。

三、平安工作：

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的.責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

每天放學前都進行平安教化，教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危急時，會大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和實力;嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品進入學校。

四、家訪工作：

與家長互動效果干脆影響班級管理的成效，老師與家長協力解決教化問題，提升對兒童的關切，共同分擔教化責任。

1、注意溝通的實效性和針對性。有小問題時，第一時間與家長聯絡。讓家長知道老師對問題很重視，對兒童發展很在意。熱忱對待每一位家長，家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現或關切一下兒童的身體狀況，讓家長感覺關切和暖和。

2、利用通訊手段，常常性與家長溝通。制定家長聯系冊，把老師的手機號碼留給每一位家長。以便家長更便利快捷地與老師進行聯絡，更好地關切孩子的成長。

3、讓家長協作老師在家輔導學生學習。

4、召開家長會。介紹了本學期的教學目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展探討。

努力的付出，換來了家長的信任。我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。

本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發覺存在的一些問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習老老師的教學閱歷。力求把日后的工作做得更好!

其次學期語文教學工作總結12

初三的教學，經常讓人覺得迷惑和彷徨，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路，來鋪設學生絢麗的前程。

一學期來，我酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是我在這學期的教學閱歷及教訓。

一、為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時時到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時刻留意自己在學生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學生。能以身作則，凡是要學生做到的事情我必先做到，注意自身的人格品質對學生潛移默化地影響。

二、堅持理論學習，使自己能用理論指導課堂實踐。

本學期，是我教化教學理論提高較大的一學期。新課程已經了試驗階段，不學習就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學習”時時提示著我。不光如此，我還留意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展供應了一個自我挑戰的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養的'學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的雙重結合，在實踐中不斷創新和發展。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

三、實施嚴密有效的初三語文教學

節奏快，容量大，強度高是初三語文課堂教學的最大特點，既要數量又要質量，是對語文教學的最高要求，所以，本學期就始終這樣快馬加鞭的馳騁而來，為了趕進度，在春節之前結束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業、輔導、測試等各個環節，總覺得有些疲憊戰術的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯網、衛星、輔導書等等，做成較為完備的課件和素材，使學生們在學習過程中覺得形象一些，便于接受一些。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點：

1、激發學生的自信念和自主性。

2、細心設計課堂及教學各個環節，使學生有的放矢的學習，把握中考命脈。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應當剛好快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思索人生為學習的外延。

雖然初三語文有其自身的困難性和特別性。但萬變不離其宗，我不斷提示自己和學生要冷靜的分析和思索，不能把自己搞成是題海的奴隸，注意實效，充分學習，是我在現在和今后所提倡的大方向，“事半功倍”是我和學生追求的最志向的境界。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于爭論文寫作的指導和訓練，復習階段應當予以彌補。

2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現象較為嚴峻。

3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。

4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很寶貴的材料上課用完后，便順手一扔。諸如此類，今后肯定要改正！切記！

本學期，有付出也有收獲，有勝利也有失誤。面對將來，我將努力學習，仔細工作，開拓創新，為教化事業奉獻出自己的力氣。“教海無涯，苦作舟”，我將在下一學期中更加努力地工作。

其次學期語文教學工作總結13

剛結束的這一學期是我進入美舍以來加班最多、工作最有干勁、對教學最有激情、心靈上最滿意的一個學期。這學期，我主動參加學校組織的兩備兩上教研活動，耐性、仔細傾聽教研員冉老師的指導，雖然加班的時間比較多，但是不管是在教學上，還是在心靈上都獲得了極大的充溢感，這樣的充溢感，我信任在學校領導的科學帶領下肯定會持續著。在語文教學上，我詳細的收獲和不足之處總結如下：

一、“目標活動教學法”是進行語文課的前提

本學期我主動提倡學校提出的目標活動教學法，并努力實踐于每一堂語文課當中。不管是新授課還是復習課，都會站在學生的角度，以學生為動身點，設定合理的教學目標，并制定出實現目標的相應措施。這學期的'語文教學，我更加關注了學生的主體地位，關注學生的課堂活動，讓學生充分參加到課堂當中來。但是，在踐行這一教學法時也有一些不足之處，比如在設定教學目標時，沒有充分考慮到全體學生的學情，所設定的目標僅僅是關注了中上水平的學生，忽視了后進生。

二、基本駕馭低年段的識字寫字教學模式

得益于學校組織的分學科分年段進行的兩備兩上教研活動，在參加一二年級的教研活動中，我意識到針對一二年級學生來說識字寫字是教學重點，也是難點，所以在教學中采納多種識字方法幫助學生學習生字，并且每節課預留15分鐘給學生寫字，提高學生的寫字實力。在多種識字方法中，有針對性地采納字理識字的方法，追尋漢字的本源，幫助學生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。

三、努力提高學生的朗讀和書寫實力

讀書和寫字是學生語文學習的主要內容，為了提高學生的朗讀實力，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動，每天第一節語文課前三分鐘輪番讓學生上講臺朗讀一篇文章或詩歌，內容自選，每周評比一次，選出兩名小小播音員，并頒發榮譽證書，這樣大大提高了學生的朗讀愛好和實力。為了提高學生的寫字實力，我每節語文課都會留出5到10分鐘讓學生寫生字，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用，每兩周會實行一次書法競賽，只要進步，都會得到老師的大力表揚。

四、跟在大師后面跑，前方的曙光以照亮

整整一年了，感恩生命中的機緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對于我來說都是一次學習的機會，她的教化理念，教學方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動，我都恨不得登記她說的每一句話。出名師的引領，我信任自己會成長為想要的自己！

當然，這學期雖然有太多的收獲，但我還是必需正視自己的不足之處，比如沒有做到每節課都剛好進行教學反思，精彩的課堂源于細心的設計，在二次備課中，我付出的精力還是略微少了一點。另外，語文上仍舊存在后進生，須要努力找尋改進的方法。

其次學期語文教學工作總結14

一學期工作已經結束，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順當地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素養

素養教化要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動向有閱歷的老師學習，聽專家講座，看教化教學錄像，主動發揮每一名學生的主動性、主動性和創建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主

本學期，我的目標是讓學生的閱讀實力得以提高。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。我在語文基礎學問的教化教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的探討，讓探究性學習方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發展學生的實力，強化新奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，激勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此基礎上。搞好創新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。主動創設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。老師加強學法指導，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。

四、規范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

五、為了全面提高學生的語文綜合素養，采納了一些特性化的方法

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、在教學中，針對我們班學生的.實際，我充分激發他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的朗讀、理解實力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

六、主動抓好后進生的工作