23/25水體有機質提升教育與科普活動實施方案第一部分水體有機質提升科普教育活動總體目標 2第二部分水體有機質現狀及挑戰分析 3第三部分水體有機質提升教育與科普活動目標人群 5第四部分水體有機質提升教育與科普活動內容 7第五部分水體有機質提升教育與科普活動形式 10第六部分水體有機質提升教育與科普活動實施主體 15第七部分水體有機質提升教育與科普活動實施場所 16第八部分水體有機質提升教育與科普活動實施時間 18第九部分水體有機質提升教育與科普活動宣傳與推廣 20第十部分水體有機質提升教育與科普活動評估與改進 23

第一部分水體有機質提升科普教育活動總體目標#水體有機質提升科普教育活動總體目標

一、夯實水體有機質提升科普基礎

1.普及水體有機質的概念，提高居民對水體有機質提升的認識，使其意識到保護水體有機質的必要性。

2.普及水體有機質提升的方法，提高居民對水體有機質提升的可行性的認知，使其相信可以采取有效措施提升水體有機質。

3.普及水體有機質提升的益處，提高居民對水體有機質提升的積極性，使其主動參與水體有機質提升活動。

二、提高水體有機質提升科普水平

1.提升水體有機質科普活動的專業性，使其更加符合水體有機質科學的實際情況，更加具有說服力。

2.提升水體有機質科普活動的趣味性，使其更加貼近居民的生活，更加吸引居民的注意力，使其樂于參與水體有機質提升活動。

3.提升水體有機質科普活動的可操作性，使其更加便于居民理解和執行，使其能夠在日常生活中采取實際行動提升水體有機質。

三、形成水體有機質提升科普合力

1.加強水體有機質科普活動部門聯動，形成水體有機質科普活動工作合力，避免部門間重復建設和資源浪費，提高水體有機質科普活動的整體效益。

2.加強水體有機質科普活動與社會各界合作，積極吸納社會各界參與水體有機質科普活動，充分發揮社會各界的力量，擴大水體有機質科普活動的影響力。

3.加強水體有機質科普活動與國際合作，學習國際水體有機質科普活動經驗，吸收國際水體有機質科普活動成果，推動中國水體有機質科普活動的發展。

四、促進水體有機質提升科普活動可持續發展

1.建立水體有機質科普活動長效機制，使其能夠持續開展，不斷提高水體有機質科普活動水平，擴大水體有機質科普活動影響力。

2.加強水體有機質科普活動人才隊伍建設，培養一支專業的水體有機質科普活動隊伍，提高水體有機質科普活動隊伍的專業水平和職業道德水平。

3.加大水體有機質科普活動經費投入，保障水體有機質科普活動順利開展，提高水體有機質科普活動效益。第二部分水體有機質現狀及挑戰分析水體有機質現狀及挑戰分析

#水體有機質概述

水體有機質是指存在于水環境中的各種有機化合物，包括天然有機質和人工有機質。天然有機質主要來源于動植物殘體、微生物代謝產物、土壤腐殖質等，人工有機質主要來源于工業廢水、生活污水、農業徑流等。

#水體有機質現狀

近年來，隨著人口增長、經濟發展和城市化進程的加快，水體有機質污染日益嚴重。根據環境保護部發布的《2021年中國環境狀況公報》，全國地表水水質總體呈下降趨勢，水體有機質污染是主要問題之一。

#水體有機質污染的主要來源

水體有機質污染的主要來源包括：

*生活污水：生活污水中有機物含量高，是水體有機質污染的主要來源之一。

*工業廢水：工業廢水中含有大量有機污染物，是水體有機質污染的另一主要來源。

*農業徑流：農業徑流中含有大量的農藥、化肥和動物糞便等有機物，是水體有機質污染的重要來源之一。

*其他來源：水體有機質污染的其他來源還包括：城市垃圾滲濾液、養殖廢水、旅游廢水等。

#水體有機質污染的危害

水體有機質污染會對水環境和人體健康造成嚴重危害：

*水體富營養化：水體中有機質含量過高會導致水體富營養化，使得藻類和水生植物大量繁殖，從而導致水質惡化、透明度降低、魚類和其他水生生物死亡。

*水體惡臭：水體中有機質含量過高會導致水體產生惡臭，影響周圍環境和人體健康。

*水體污染：水體中有機質含量過高會導致水體污染，使得水體不適合飲用、游泳和其他娛樂活動。

*人體健康危害：水體中有機質含量過高會導致人體健康受到危害，包括但不限于：皮膚過敏、呼吸道疾病、消化系統疾病、癌癥等。

#水體有機質污染的挑戰

水體有機質污染的挑戰包括：

*有機質污染源種類繁多，分布廣泛，難以控制。

*有機質污染物在環境中具有持久性，難以降解。

*有機質污染物可以與其他污染物發生協同作用，產生更嚴重的污染。

*有機質污染物可以對水生生物和人體健康造成嚴重危害。

#應對水體有機質污染的措施

為了應對水體有機質污染，需要采取以下措施：

*加強水污染防治，減少有機質污染物的排放。

*改善水體水質，促進水體自凈能力的恢復。

*發展水污染治理技術，提高水污染治理效率。

*加強水污染監測，及時發現和控制水污染問題。

*加強公眾教育，提高公眾對水污染的認識。第三部分水體有機質提升教育與科普活動目標人群水體有機質提升教育與科普活動目標人群

水體有機質提升教育與科普活動的目標人群主要包括以下幾個群體：

1.中小學生：

中小學生是環境教育和科普活動的重要對象，他們具有強烈的求知欲和可塑性，是培養環保意識和行動力的關鍵群體。通過對中小學生開展水體有機質提升教育與科普活動，可以幫助他們了解水體有機質的重要性、水體有機質提升的方法和意義，并培養他們保護水環境的意識和能力。

2.社區居民：

社區居民是水環境保護的主體，他們的行為和態度對水環境質量有直接的影響。通過對社區居民開展水體有機質提升教育與科普活動，可以幫助他們了解水體有機質的重要性、水體有機質提升的方法和意義，并引導他們參與到水環境保護行動中來，如減少水體污染、合理使用水資源等。

3.企業和單位：

企業和單位是水體有機質提升的主要責任主體，他們的生產經營活動對水環境質量有直接的影響。通過對企業和單位開展水體有機質提升教育與科普活動，可以幫助他們了解水體有機質的重要性、水體有機質提升的方法和意義，并引導他們履行社會責任，采取措施減少水體污染、保護水環境。

4.政府部門：

政府部門是水環境保護的監管主體，他們在水體有機質提升教育與科普活動中發揮著重要的作用。通過對政府部門開展水體有機質提升教育與科普活動，可以幫助他們了解水體有機質的重要性、水體有機質提升的方法和意義，并支持他們制定和實施水體有機質提升政策、法規和措施，為水環境保護提供政策保障。

5.媒體和社會團體：

媒體和社會團體在水體有機質提升教育與科普活動中發揮著重要的宣傳和監督作用。通過對媒體和社會團體開展水體有機質提升教育與科普活動，可以幫助他們了解水體有機質的重要性、水體有機質提升的方法和意義，并引導他們發揮各自的優勢，宣傳水環境保護知識，監督水環境保護政策和措施的落實，推動水環境保護工作的開展。

總之，水體有機質提升教育與科普活動的目標人群是多元的，需要針對不同人群的特點和需求，開展有針對性的教育和科普活動，才能有效提高公眾對水體有機質提升的認識和參與度，為水環境保護工作提供廣泛的社會支持和基礎。第四部分水體有機質提升教育與科普活動內容水體有機質提升教育與科普活動內容

1.水體有機質提升基礎知識普及：

*講解水體有機質的概念、來源和組成，強調其對水生態系統的重要性。

*介紹水體有機質對水生生物生長、水質凈化和維持水生態系統平衡的作用。

*說明水體有機質過高或過低對水生態系統可能造成的負面影響。

2.水體有機質提升方法科普：

*介紹水體有機質提升的常見方法，包括：

-肥水措施：施用有機肥或復合肥，增加水體中營養物質含量，促進浮游植物和水生植物的生長。

-微生物制劑應用：使用微生物制劑可以加速有機質分解，提高水體有機質含量。

-生物增殖技術：通過放流水生植物或水生動物，增加水體中生物量，提高有機質含量。

*講解每種方法的原理、優缺點，以及適用的水體類型。

3.水體有機質提升實踐活動：

*組織學生、社區居民或企業員工到水體邊進行有機質提升實踐活動，包括：

-種植水生植物：在水體邊種植水生植物，如蘆葦、菖蒲、荷花等，可以有效增加水體中有機質含量。

-投喂魚蝦：在水體中投喂魚蝦等水生動物，可以增加水體中動物有機質含量。

-施用有機肥：在水體中施用有機肥，可以為水生植物和微生物提供養分，促進有機質的生成。

*通過實踐活動，讓參與者親身體驗有機質提升過程，加深對水體有機質提升的理解。

4.水體有機質提升科普宣傳：

*通過各種媒體平臺，如報紙、電視、網絡等，宣傳水體有機質提升的重要性、方法和意義。

*舉辦科普講座、研討會或展覽等活動，邀請專家、學者和相關領域人員進行講座或研討，普及水體有機質提升知識。

*制作科普宣傳資料，如手冊、海報、折頁等，向公眾發放，提高公眾對水體有機質提升的認識。

5.水體有機質提升政策法規宣貫：

*宣傳水體有機質提升相關政策法規，如《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水法》等，讓公眾了解水體有機質提升的法律責任和義務。

*開展執法檢查工作，對違反水體有機質提升相關政策法規的行為進行查處，督促相關單位和個人落實水體有機質提升責任。

6.水體有機質提升成果展示：

*組織水體有機質提升成果展示活動，展示水體有機質提升前后的水質變化、水生態系統恢復情況等，讓公眾直觀感受水體有機質提升的成效。

*表彰先進單位和個人，鼓勵更多單位和個人參與水體有機質提升工作。

7.水體有機質提升效果監測：

*定期監測水體有機質含量，跟蹤水體有機質提升的效果，及時調整提升措施。

*對水體有機質提升效果進行評估，分析有機質提升對水生態系統的影響，為后續水體有機質提升工作提供科學依據。第五部分水體有機質提升教育與科普活動形式一、活動形式多樣化

1.知識講座：

-舉辦專題講座、報告會，邀請專家學者、環保工作者、科普工作者等，向公眾講解水體有機質相關知識，如：水體有機質的組成、來源、危害、治理措施等。

-組織科普專家、水務部門工作人員、高校教師等深入社區、學校、企事業單位開展科普講座，普及水體有機質相關知識，提高公眾對水體有機質的認識。

2.科普展覽：

-舉辦科普展覽，展示水體有機質的檢測方法、治理技術、治理成果等，使公眾直觀地了解水體有機質的危害及其治理措施。

-利用科普館、展覽館、科技館等場所，開設專門的展區，展示水體有機質相關知識、科普資料、互動體驗項目等。

3.科普宣傳冊：

-制作科普宣傳冊，向公眾發放，內容包括水體有機質的定義、來源、危害、治理措施等，以及公眾可以采取的行動來保護水體有機質。

-在學校、社區、公共場所等地設置科普宣傳欄，定期更新水體有機質相關知識、科普資料、環保政策等，提高公眾對水體有機質的認識。

4.科普視頻：

-制作科普視頻，以生動有趣的方式向公眾科普水體有機質相關知識，如：水體有機質的組成、來源、危害、治理措施等。

-在網絡平臺、電視媒體、公共場所等地播放科普視頻，使公眾能夠方便地獲取水體有機質相關知識。

5.科普圖片：

-制作科普圖片，以直觀形象的方式向公眾展示水體有機質的危害及其治理成果，如：水體富營養化導致藻華爆發、水體黑臭等。

-在網絡平臺、報刊雜志、公共場所等地展示科普圖片，使公眾能夠直觀地了解水體有機質的危害及其治理成果。

6.科普問答：

-開展科普問答活動，邀請專家學者、環保工作者、科普工作者等，回答公眾關于水體有機質的各種問題，幫助公眾更好地理解水體有機質相關知識。

-在網絡平臺、廣播電視等媒體開設科普問答專欄，定期解答公眾關于水體有機質的各種問題，幫助公眾更好地理解水體有機質相關知識。

7.科普競賽：

-組織科普競賽活動，讓公眾參與到水體有機質科普知識的學習中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-在學校、社區等地開展科普競賽活動，讓學生、居民等積極參與，通過競賽的形式學習水體有機質相關知識，提高對水體有機質的認識。

8.科普實踐：

-組織科普實踐活動，讓公眾親身參與到水體有機質治理工作中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-組織公眾參與水體有機質監測、水體有機質治理等活動，讓公眾親身參與到水體有機質治理工作中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

9.科普研學：

-組織科普研學活動，讓學生、公眾等走進水體有機質治理現場，實地考察水體有機質治理措施，了解水體有機質治理的成效，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-組織學生、公眾等走進水體有機質治理現場，實地考察水體有機質治理措施，了解水體有機質治理的成效，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

二、活動內容豐富多彩

1.科普知識講座：

-邀請專家學者、環保工作者、科普工作者等，向公眾講解水體有機質的定義、來源、危害、治理措施等知識。

-組織科普專家、水務部門工作人員、高校教師等深入社區、學校、企事業單位開展科普講座，普及水體有機質相關知識，提高公眾對水體有機質的認識。

2.科普展覽：

-舉辦科普展覽，展示水體有機質的檢測方法、治理技術、治理成果等，使公眾直觀地了解水體有機質的危害及其治理措施。

-利用科普館、展覽館、科技館等場所，開設專門的展區，展示水體有機質相關知識、科普資料、互動體驗項目等。

3.科普宣傳冊：

-制作科普宣傳冊，向公眾發放，內容包括水體有機質的定義、來源、危害、治理措施等，以及公眾可以采取的行動來保護水體有機質。

-在學校、社區、公共場所等地設置科普宣傳欄，定期更新水體有機質相關知識、科普資料、環保政策等，提高公眾對水體有機質的認識。

4.科普視頻：

-制作科普視頻，以生動有趣的方式向公眾科普水體有機質相關知識，如：水體有機質的組成、來源、危害、治理措施等。

-在網絡平臺、電視媒體、公共場所等地播放科普視頻，使公眾能夠方便地獲取水體有機質相關知識。

5.科普圖片：

-制作科普圖片，以直觀形象的方式向公眾展示水體有機質的危害及其治理成果，如：水體富營養化導致藻華爆發、水體黑臭等。

-在網絡平臺、報刊雜志、公共場所等地展示科普圖片，使公眾能夠直觀地了解水體有機質的危害及其治理成果。

6.科普問答：

-開展科普問答活動，邀請專家學者、環保工作者、科普工作者等，回答公眾關于水體有機質的各種問題，幫助公眾更好地理解水體有機質相關知識。

-在網絡平臺、廣播電視等媒體開設科普問答專欄，定期解答公眾關于水體有機質的各種問題，幫助公眾更好地理解水體有機質相關知識。

7.科普競賽：

-組織科普競賽活動，讓公眾參與到水體有機質科普知識的學習中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-在學校、社區等地開展科普競賽活動，讓學生、居民等積極參與，通過競賽的形式學習水體有機質相關知識，提高對水體有機質的認識。

8.科普實踐：

-組織科普實踐活動，讓公眾親身參與到水體有機質治理工作中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-組織公眾參與水體有機質監測、水體有機質治理等活動，讓公眾親身參與到水體有機質治理工作中來，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

9.科普研學：

-組織科普研學活動，讓學生、公眾等走進水體有機質治理現場，實地考察水體有機質治理措施，了解水體有機質治理的成效，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。

-組織學生、公眾等走進水體有機質治理現場，實地考察水體有機質治理措施，了解水體有機質治理的成效，提高公眾對水體有機質的認識，增強公眾保護水體有機質的意識。第六部分水體有機質提升教育與科普活動實施主體水體有機質提升教育與科普活動實施主體

一、政府及相關部門

1.環保部門：負責水體有機質提升教育與科普活動的頂層設計、政策制定、項目審批和監督管理等工作。

2.教育部門：負責將水體有機質提升相關知識納入中小學教育體系，組織開展水體有機質提升主題教育活動，并對教師進行相關培訓。

3.科協部門：負責組織開展水體有機質提升科普活動，為公眾提供科學、準確的水體有機質提升相關知識，并組織專家進行科普講座、科普展覽等活動。

4.水利部門：負責水體有機質提升相關水利設施的建設、維護和管理，并對水體水質進行監測和評估。

5.農業部門：負責對農民進行水體有機質提升相關技術培訓和指導，并推廣使用水體有機質提升技術。

6.林業部門：負責對水體周邊森林進行保護和管理，并對水體周邊植被進行補植、補種和養護。

二、高校及科研機構

1.高校：負責開展水體有機質提升相關科學研究，為水體有機質提升教育與科普活動提供科學支撐。

2.科研機構：負責開展水體有機質提升相關科學研究，為水體有機質提升教育與科普活動提供科學支撐。

3.社會團體：組織開展水體有機質提升相關公益活動，并為水體有機質提升教育與科普活動提供資金和物資支持。

4.媒體：負責以新聞報道、專題報道、科普專欄等形式宣傳報道水體有機質提升相關知識，并對水體有機質提升教育與科普活動進行監督和評價。

三、企業及行業協會

1.企業：組織開展水體有機質提升相關技術研發，為水體有機質提升教育與科普活動提供技術支撐。

2.行業協會：組織開展水體有機質提升相關行業交流活動，為水體有機質提升教育與科普活動提供平臺。第七部分水體有機質提升教育與科普活動實施場所一、科普基地

水體有機質提升科普基地應選址在水體有機質豐富、環境優美、交通便利的地區，并具備以下條件：

1.有機質含量高

水體有機質含量應在5mg/L以上，且具有代表性，能夠反映不同水體類型和不同季節的有機質變化情況。

2.水質良好

水質應符合國家《地表水環境質量標準》（GB3838-2002）要求，無污染，無異味，無有害物質。

3.環境優美

水體周圍應有優美的自然風光，植被豐富，空氣清新，有利于科普活動開展。

4.交通便利

科普基地應位于交通便利的地區，方便公眾和學生參觀學習。

5.具備科普設施

科普基地應具備科普展廳、科普講堂、科普實驗室、科普活動區等設施，能夠滿足科普活動的需要。

二、學校

學校是開展水體有機質提升教育與科普活動的重要場所。學校應設立水體有機質提升科普教育課程，將水體有機質提升知識納入教學內容。同時，學校還可以組織學生開展水體有機質提升科普實踐活動，讓學生在實踐中了解和掌握水體有機質提升的方法和技術。

三、社區

社區是開展水體有機質提升教育與科普活動的重要陣地。社區應組織居民開展水體有機質提升科普講座、科普展覽、科普競賽等活動，提高居民對水體有機質提升的認識和參與熱情。同時，社區還可以組織居民開展水體有機質提升志愿服務活動，讓居民在參與中了解和掌握水體有機質提升的方法和技術。

四、企業

企業是開展水體有機質提升教育與科普活動的重要力量。企業應將水體有機質提升納入企業社會責任范疇，設立水體有機質提升科普基金，支持水體有機質提升教育與科普活動的開展。同時，企業還可以組織員工開展水體有機質提升科普活動，提高員工對水體有機質提升的認識和參與熱情。

五、媒體

媒體是開展水體有機質提升教育與科普活動的重要平臺。媒體應加大對水體有機質提升的宣傳力度，通過報道水體有機質提升的最新進展、最新成果和最新技術，提高公眾對水體有機質提升的了解和認識。同時，媒體還可以制作水體有機質提升科普電視節目、科普廣播節目和科普網絡節目，普及水體有機質提升知識。第八部分水體有機質提升教育與科普活動實施時間#水體有機質提升教育與科普活動實施時間

水體有機質提升教育與科普活動實施時間需根據項目具體情況而定，一般可分為以下幾個階段：

第一階段：活動準備階段

1.時間：項目啟動至活動開始前一個月

2.主要工作：

-成立活動領導小組，明確活動目標和任務分工。

-制定活動方案和宣傳計劃。

-組織人員進行活動培訓。

-準備活動器材和物資。

-確定活動地點和時間。

第二階段：活動宣傳階段

1.時間：活動開始前一個月至活動開始前一周

2.主要工作：

-通過媒體、網絡等渠道開展活動宣傳。

-在活動地點懸掛橫幅、張貼海報。

-開展形式多樣的宣傳活動，如舉辦講座、展覽等。

-發放活動宣傳資料。

第三階段：活動實施階段

1.時間：活動開始至活動結束

2.主要工作：

-開展水體有機質提升知識講座、報告會、研討會等活動。

-組織人員實地考察水體有機質提升項目。

-開展水體有機質提升科普展覽、圖片展、視頻展等活動。

-組織開展水體有機質提升知識競賽、問答活動等。

-開展水體有機質提升宣傳進校園、進社區等活動。

第四階段：活動總結評價階段

1.時間：活動結束后至活動實施完成

2.主要工作：

-總結活動開展情況，評估活動效果。

-撰寫活動總結報告。

-制定活動后續跟蹤和評估計劃。第九部分水體有機質提升教育與科普活動宣傳與推廣水體有機質提升教育與科普活動宣傳與推廣

一、宣傳目標

1.提高公眾對水體有機質提升重要性的認識。

2.普及水體有機質提升相關知識。

3.引導公眾積極參與水體有機質提升行動。

二、宣傳策略

1.創新宣傳形式，結合時代熱點，利用網絡、新媒體等平臺，打造“水體有機質提升人人有責”的社會共識。

2.整合社會力量，聯合政府部門、科研院所、媒體等多方資源，形成宣傳合力。

3.突出區域特色，根據不同地區水體有機質提升的具體情況，開展針對性的宣傳活動。

4.建立長期宣傳機制，通過持續不斷的宣傳，讓水體有機質提升理念深入人心。

三、宣傳渠道

1.傳統媒體宣傳

利用報紙、電視、廣播等傳統媒體進行宣傳，特別是地方性媒體，可以更加貼近當地群眾的生活，更具說服力。

2.新媒體宣傳

利用微博、微信、抖音等新媒體平臺，發布水體有機質提升相關信息，通過短視頻、漫畫等形式進行科普，更易于受眾接受。

3.組織宣傳活動

開展多種形式的宣傳活動，如水體有機質提升知識競賽、宣傳海報設計大賽、水體有機質提升科普講座等，吸引公眾參與，提高宣傳效果。

4.開展社會實踐活動

組織志愿者開展水體有機質提升社會實踐活動，讓公眾親身參與到水體有機質提升行動中，增強親身參與感和獲得感。

四、宣傳內容

1.水體有機質提升的重要性

介紹水體有機質是水體中重要的營養物質，對水生生物的生長、繁殖和生存至關重要。闡述水體有機質缺乏會導致水體貧瘠，影響水生生物的生存，最終導致水體生態系統的崩潰。

2.水體有機質提升的方法

介紹水體有機質提升的常見方法，包括人工投放有機物、人工構建濕地、調整水體的水文條件等。強調水體有機質提升需要根據具體情況選擇合適的方法，并遵循科學的原則。

3.水體有機質提升的案例

介紹水體有機質提升的成功案例，說明水體有機質提升對改善水體生態環境、提高水生生物多樣性、促進水產養殖業發展等方面的重要作用，提高公眾對水體有機質提升的信心。

4.水體有機質提升的政策法規

介紹國家和地方政府出臺的水體有機質提升相關政策法規，宣傳水體有機質提升的重要性和必要性，鼓勵公眾參與水體有機質提升行動。

五、宣傳評估

定期對宣傳效果進行評估，根據評估結果調整宣傳策略，不斷提高宣傳效果。

評估指標:

1.公眾對水體有機質提升重要性的認識程度。

2.公眾對水體有機質提升相關知識的了解程度。

3.公眾參與水體有機質提升行動的積極性。

4.水體有機質提升政策法規的貫徹落實情況。

評估方法:

1.問卷調查。

2.訪談。

3.資料分析。

4.實地考察。

評估結果:

宣傳活動結束后，對宣傳效果進行評估，評估結果表明，宣傳活動取得了良好的效果。

1.公眾對水體有機質提升重要性的認識程度顯著提高。

2.公眾對水體有機質提升相關知識的了解程度顯著提高。

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