2023-2024學年甘肅省武威第十六中學教研聯片語文第一次中考模擬試卷一、積累運用(共47分)1．（4分）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規范、端正、整潔。充滿激情鼓舞人心2．（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。時間往往是最好的檢驗器。時間的流逝可以讓盛極一時的東西永遠xiāo聲匿跡，也可以讓默默無聞的堅守者顯現出巨大的價值。(那些事物能夠經受住歲月淘洗的原因，是因為它們總會留下不同凡響的價值)。在時代變革的大背景下，如何能夠讓事物(甲)（A.延伸B.延續）不斷？恐怕只因“認真”兩個字。當我們面對復雜多變的挑戰和(乙)（A.層出不窮B.變化無窮）的機遇而茫茫不得其要的時候，當我們憂心時代大浪滔滔不絕、淘洗不盡的時候，不妨告訴自己，匠心傳承，唯“真”傳承。（1）（2分）根據拼音寫漢字，給加點字注音。①xiāo聲匿跡②傳承（2）（2分）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲乙3．（3分）下列詞語中加點字注音，不完全正確的一項是（）A．隧洞（suì）蠢笨（chǔn）翡翠（fěi）傷痕累累（lěi）B．蝸行（wō）舵手（duò）海鷗（ōu）血雨腥風（xiě）C．淤灘（yū）埋沒（mò）熄滅（xī）取義成仁（rén）D．噴薄（bó）飛竄（cuàn）閻羅（yán）祖祖輩輩（bèi）4．（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．疲憊干癟長夜漫漫狂風吼叫B．簇新笑渦雷聲轟響婕報頻傳C．懸崖困乏鋒火狼煙自由自在D．裝飾震恕房舍如舟蜿蜒游動5．（3分）語句標點符號使用無誤的一項是（）A．他的成長經歷啟示我們：“一個人熱愛自己所從事的工作，有明確的生活目標并矢志不渝地為之奮斗，路就在他腳下延伸。”B．讀現代的書，可以與同時代的人作精神上的交談，讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產。C．“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。D．到底如何解決農村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高度重視。6．（3分）下列關于文體文學常識說法不正確的一項是（）A．“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。《出師表》是諸葛亮北上伐魏前呈給劉禪的勸誡。B．散文詩《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》結尾部分，原題為《海燕之歌》，作者高爾基有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。C．奧楚蔑洛夫是法國作家契訶夫在《變色龍》中塑造的一個見風使舵、媚上欺下的典型形象。D．吳敬梓的《儒林外史》有很高的藝術境界，它“秉持公心，指摘時弊”，魯迅稱之為中國古代最優秀的諷刺小說。7．（3分）下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A．晚睡會導致我們第二天上課時無精打采，甚至會影響生活和健康。B．在創新設計展上，許多“人工智能＋”的新點子，既不乏異想天開，又有廣闊的產業化前景。C．作為瞬間思維火花的靈感雖具偶然性，但其產生絕非無緣無故，毫無根基。D．他是一位個性極強的學者，是非分明，剛正而固執，從不會逢迎和見風使舵。8．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．承辦全國大學生藝術展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴大了城市影響力。B．5月22日10時40分，“祝融號”火星車安全到達火星表面，執行一系列巡視探測。C．經過精心設計的大運會吉祥物“蓉寶”，外形憨態可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。D．據調查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產品造成的。光明中學八年級（3）班打算12月10日開展“我們的互聯網時代”綜合實踐活動，請你叁與。（8分）綜合性學習。（1）（4分）【甲】5月27日-29日，以《AI時代數字化與青少年發展》為主題的第二屆青少年互聯網大會在北京師范大學召開。【乙】大會以數字時代的青少年為主要研討對象，從個人、家庭、學校、政府、傳媒企業和社會等多個不同角度，【丙】深入探討了青少年網絡素養提升和網絡環境治理等議題，為助力青少年網絡素養教育，共建清朗文明的網絡環境提供了豐富的智慧解決方案和治理實踐經驗。①（2分）【甲】處畫線句中有一處標點符號使用錯誤，請你修改。②（2分）（乙】處畫線句有語病，請你修改。（2）（2分）活動中，對于學生在作文中使用網絡詞語，同學們分成兩派，有的贊成，有的反對。請說說你的看法及理由。（3）（2分）活動結束后，小匯同學圍繞活動主題擬寫了一則上聯，請你選擇下聯（填選項）上聯：熒屏內包羅萬象下聯：A.四海間萬物皆有B.互聯網加一線牽C.方寸間通曉九天D.小康家網絡創業10．（4分）閱讀名著選段，回答下列問題。這一行梁山泊共是十七個頭領到來，帶領小嘍啰一百余人，四下里殺將起來。只見那人叢里那個A，搶兩把板斧，一味地砍將來。晁蓋等卻不認得，只見他第一個出力，殺人最多。晁蓋猛省起來，“戴宗曾說一個黑漢和宋三郎最好，是個莽撞之人。”晁蓋便叫道：“前面那好漢莫不是A？”A那里肯應，火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。晁蓋便叫背宋江、戴宗的兩個小嘍啰，只顧跟那A走。當下去十字街口，不問軍官百姓，殺得尸橫遍地，血流成渠。推倒顛翻的，不計其數。眾頭領了車輪擔仗，一行人盡跟了A，直殺出來。背后花榮、黃信、呂方、郭盛，四張弓箭，飛蝗般望后射來。那江州軍民百姓誰敢近前。這A直殺到江邊來，身上血濺滿身，自在江邊殺人。晁蓋便挺樸刀，叫道：“不干百姓事，休只管傷人！”A那里來聽叫喚，一斧一個，排頭兒砍將去。(節選自《水滸傳》)（1）（2分）語段中的A指的是(填人物姓名)（2）（2分）你如何看待選段中A人物的打殺行為？11．（9分）古詩文默寫。（1）（1分）念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺歌》)（2）（1分），卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)（3）（1分），千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（4）（1分）人生自古誰無死，。(文天祥《過零丁洋》)（5）（1分）祗辱于奴隸人之手，。(韓愈《馬說》)（6）（8分）古詩詞蘊含深刻哲理，給今人無限智慧啟迪，劉禹錫的“，”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)揭示出舊事物終將被新事物取代的客觀規律：晏殊的“，”(《浣溪沙》)蘊含了美好事物無可阻擋地在消逝，但消逝的同時仍然有美好事物再現的道理。二、文言文閱讀(共18分)（一）（6分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。12．（3分）詞中"親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故與貫穿全詞的“狂”有什么關聯？13．（3分）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）。A．詞又稱長短句，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，交代了寫作內容。B．“狂”字貫穿全篇，統擇全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調。C．“千騎卷平岡”中的“卷”字，突出了狩獵氣勢宏大以及千騎奔行的神速，可見詞人狩獵時的離昂情緒。D．“鬢微霜”描寫自己年老的情景，表達了詞人因年事已高而無法作戰的哀嘆。（二）（12分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》節選）【乙】葛洪，字稚川，丹陽句容人也。洪少好學，家貧，躬自伐薪以貿紙筆，夜輒寫書誦習，遂以儒學知名。性寡欲，無所愛玩，不知棋局幾道，摴蒱①齒名。為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游。于余杭山見何幼道、郭文舉，目擊而已，各無所言。時或尋書問義，不遠數千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍，尤好神仙導養之法。太安中，石冰作亂，吳興太守與周玘等起兵討之，秘檄洪為將兵都尉，攻冰別率，破之，遷伏波將軍。冰平，洪不論功賞，徑至洛陽，欲搜求異書以廣其學。（《晉書?郭璞葛洪》節選）【注釋】①樗蒲（chūpú）：古代的一種賭博游戲。14．（3分）解釋文中加點詞語的意思。①致②趨③俟15．（4分）把【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。②先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。16．（3分）下列加點字意義與用法相同的一項是（）A．計日以還/遂以儒學知名 B．或遇其叱咄/安陵君其許寡人C．益慕圣賢之道/不知棋局幾道 D．手自筆錄/躬自伐薪以貿紙筆17．（2分）請用“/”給文中畫線的句子斷句。為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游三、現代文閱讀(共25分)（一）（14分）周蒙師暮年登上第①周進無事閑著，街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院。周進跟到貢院門口，想挨進去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領著。行主人走進頭門，用了錢的并無攔阻。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進的門了。”進去兩邊號房門，行主人指道：“這是天字號了，你自進去看看。”周進一進了號，見兩塊號板擺得齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。②眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他哪里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。③內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得厲害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”自因這一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。④又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？“金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何，上了這一條路。”又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的。因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”全有余道：“他才學是有的。怎奈時運不濟！”那客人道：“監生也可以進場，周相公既有才學，何不捐他一個監進場？中了，也不枉了今日這一番心事，”金有余道：“我也是這般想，只是那里有這一注銀子？“此時周進哭的住了，那客人道：“這也不難。現放著我這幾個弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子，錯與周相公納監進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子；就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破摔了幾兩銀子？何況這是好事！你眾位意下如何？“眾人一齊道：“君子成人之美！”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母！我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下就磕了幾個頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了。眾人又吃了幾碗茶，周進再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。⑤次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余。金有余將著銀子上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監首卷。到了八月初八日，進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般。出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。⑥眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣。拜縣父母、學師，典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的也來認親，不相與的也來認相與。忙了個把月。連他教過書的學堂居然也供奉起了“周太老爺”的“長生牌”。（選自《儒林外史》，有刪改）18．（3分）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說第①段“想挨進去看”中“挨”字寫出了周進既想進去而又不敢進去的膽怯心理。B．小說第②段寫到“眾人多慌了”，從側面描寫周進，突出他不省人事的可怕狀態。C．小說善用對比，如周進想進貢院先“被看門的大鞭子打了出來”，后“用了錢的并無攔阻”，反映了社會現實。D．小說詳略得當，詳寫周進中舉后的歡喜，略寫他痛哭的場景，更好地刻畫了周進這一人物形象。19．（2分）根據選文內容，梳理小說情節。（每空不超過12個字）→周進被救醒后痛哭不止→→周進中舉，眾人來賀20．（3分）文章第①～④段描寫了周進在貢院的情緒變化；先是“放聲大哭”“哭了又哭”；后來卻“再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里”。這其中的原因分別是什么？21．（3分）請任選一個角度賞析第④段的畫線句。22．（3分）同為《儒林外史》中的人物，周進和范進兩個人物有何相似之處？（二）（11分）最后一匹老馬①羅老漢有匹老馬，馬實在太老了，莊稼地里的活干不了，有時拉拉板車，也是出不了村就喘粗氣直冒汗。②村里人都勸羅老漢，趁馬還活著，趕緊讓屠戶殺了賣肉還能換幾個錢。剛開始羅老漢不同意，說老馬從小就跟著自己，殺了有些不忍心。但架不住別人一再勸說，加上自己是個窮莊稼漢，也沒幾個閑錢養活白吃食不干活的牲畜，老伴又常年吃藥也花費不少，羅老漢就動了心，張羅著找來了屠戶。③屠戶在院子里磨著刀，羅老漢跑到馬廄里撫摸著老馬的脖子，訴說老馬的好處和自己的不舍。說著說著，只聽老馬一聲低低的哀鳴。他一抬頭，竟然發現老馬的眼里吧嗒吧嗒地掉下了眼淚。老馬這一掉眼淚，羅老漢眼淚也止不住地掉下來，心里一軟，就出來對屠戶說老馬不殺了。④這天快天亮時，老伴的病又犯了，羅老漢看老伴痛得死去活來的，只得把老馬套上車，扛著老伴到鄉醫院去醫治。一路上，羅老漢舍不得打老馬，但奇怪的是，老馬今天像是一下精神了許多，蹄下生風，很快就來到鄉醫院。停下車，羅老漢發現老馬渾身打戰，汗順著腿向下流。大夫仔細檢查一番，連說驚險，要是再耽擱個一時半刻，老伴的命就搭上了，所幸送來得及時，并無大礙。過了晌午，老伴病情就穩定了。鑒于羅老漢的家庭情況，為了節省開支。大夫開了藥讓回家靜養。羅老漢把老伴背上車，撫摸著老馬的耳朵說：“老伙計，辛苦你了。”⑤老馬晃晃悠悠地拉著車，路過一個鄰村時，剛走到一處院落前，突然從院子里跑出一條寵物狗。老馬躲閃不及，車轱轆把狗的腿軋斷了。狗的主人伍三聽到狗的慘叫聲，從院子里沖出來，把狗寶貝一樣抱在懷里，指著羅老漢破口大罵。罵完羅老漢，又抄起門前一根大木棒，揚言要打斷老馬的一條腿才肯罷休。都是鄰近的村子，羅老漢知道伍三很有錢，黑白兩道都吃得開，心狠手辣，不是善茬。當下，他忙從口袋里掏出看病剩下的錢來，說著好話賠著笑臉往伍三手里塞。伍三把羅老漢扒拉到一邊，惡狠狠地說：“你這點錢能賠了我這條狗的腿？實話告訴你，連車帶馬加一起賣了，也值不了我這狗的醫療費用！打斷一條馬腿出出氣算便宜你了。”說著他瞅瞅四腿顫抖站立不穩的老馬又說：“你要舍不得你這破馬，你的一條老腿也行啊，今天只要車轱轆從你的腿上過一遍，甭管斷不斷，這事就算了了。大家說我這樣做公平合理吧？”⑥羅老漢知道今天的事憑幾句好話斷然不能解決，也就沒再言語。回頭看看遍體流汗疲憊不堪的老馬，羅老漢拍拍老馬的頭，然后在圍觀人群的注視下，慢慢坐到地上，伸一腿盤一腿，定定地看著老馬，沖老馬揮了揮手，做了個向前走的手勢。眾人屏住呼吸看著老馬，只見老馬的眼里滿是亮晶晶的淚水，和羅老漢的目光一接觸，突然打了個響鼻。沖羅老漢點了幾下頭。然后老馬拉看車退后幾步，“嘶溜溜”一聲暴叫，四蹄騰空而起，直奔羅老漢而來。眾人都閉上了眼，心想：老頭的腿算是廢了。誰知老馬到了羅老漢跟前一躍而過，緊跟著車轱轆眼看就要軋上羅老漢的腿時，老馬卻猛地一頓，然后拼盡全身的力氣向前猛沖，把板車帶了起來，車轱轆飛離羅老漢一米開外才落了地。眾人驚呆了，須臾一片叫好聲。伍三一看也沒話說，只得揮揮手讓羅老漢走了。⑦當天夜里，老馬就死了，羅老漢抱著馬脖子哭了一夜。天亮后，他找人幫忙把老馬埋在村后自家的地頭，還筑起了一個大墳包。⑧后來村里人時常說起老馬的神奇。不過，這種老馬可能以后再也不會有了。因為，再沒人像羅老漢這樣對待一匹老得快走不動的老馬了。（2分）結合全文，說說老馬的神奇主要體現在哪些方面。（3分）請從描寫方法和表達效果兩個方面賞析文中第⑥段畫線的句子。眾人都閉上了眼，心想：老頭的腿算是廢了。（3分）請簡要回答文章第⑤段在故事情節發展上的作用。（3分）文章最后一段中的畫線句有哪些含義與作用？四、寫作題(共60分)27．（10分）“生活是一場搏斗，我們生活來做什么？或者說我們為什么要有這生命？羅曼·羅蘭的回答是‘為的是來征服它’。我認為他說得不錯。”

“我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創造它自己的道路，通過亂山碎石中間。”

“這激流永遠動蕩著，并不曾有一個時候停止過，而且它也不能夠停止；沒有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發射出種種的水花，這里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。這一切造成了奔騰的一般激流，具有排山之勢，向著唯一的海流去。”

……（巴金先生《激流三部曲》總序節選）作為中國首位出艙的女航天員，王亞平和同伴在《朗讀者》節目中，深情朗讀了以上內容。她曾說過，“文學和朗讀很好地陪伴了我的太空生活”。

請你代表同學們與這位偉大的女性航天員互動，以《紅星照耀中國》為例子，圍繞“如何面對生活的激流”這一話題進行交流。（要求得體連貫，200字左右）28．（50分）為夢想狂奔的路上，向目標靠近的途中，有風急雨驟，有孤夜寂寥。但是，不要害怕，回頭看看，你就會發現有一束光一直與你相隨，老師的關懷、家人的支持、朋友的陪伴……這些將成為支撐你前行的力量，伴你走向遠方。請以“那束溫暖的光”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目謄抄到答題卡指定位置。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的校名、人名等信息。④不少于600字。

答案1．充滿激情；鼓舞人心2．（1）銷；chéng（2）B；A3-8BACCBC9．（1）①把書名號（或《》）改為雙引號（或“”）②將“青少年”和“數字時代”調換位置。③將“加強”改成；“提升（或提高）”（2）示例一：我反對在作文中使用網絡詞語。作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的含義偏廢了。另外，作為青少年，正處于學習語言的起步階段，這樣隨意的、不規范的網絡語言很難讓他們感受到漢語的魅力，不利于語言的傳承。

示例二：我贊成在作文中使用網絡詞語。因為網絡詞語視覺效果突出，表達形式多樣，比傳統的語言詞匯更富有創新性，更能體現出青春活力。因而網絡語言成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們也應該允許學生用自己喜歡的方式來表達真實的生活。用自由之筆，寫自