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威爾第第二十九節高中音樂鑒賞第十四單元第二十九節，威爾第一、教學內容二、教學課時40分鐘三、學情分析豐富的文化知識積累基礎的音樂理論知識和音樂鑒賞能力四、教材分析《凱旋進行曲》威爾第、歌劇、意大利歌劇源于歌劇《阿依達》，表現了埃及軍隊凱旋而歸的場景埃及小號、幕后樂隊節拍清晰規整，旋律雄壯有力五、教學理念理解多元文化彰顯美育功能，提升審美情趣六、說教法通過欣賞教學法，讓學生在聆聽《凱旋進行曲》的同時，欣賞歌劇《阿依達》的舞臺表演。七、說學法運用觀察法，通過視頻觀察主奏樂器埃及小號；運用學練結合法，在聆聽過程中，跟隨音樂哼唱和做聲勢。八、教學目標審美感知：聆聽《凱旋進行曲》，體會歌曲的旋律和節奏，感受音樂的情緒起伏；通過《凱旋進行曲》，初步感受浪漫主義歌劇中管弦樂的配器色彩的藝術表現。藝術表現：跟隨音樂哼唱和做聲勢，體會樂曲規整的節奏以及剛勁有力的旋律，感受埃及軍隊凱旋而歸斗志昂揚的情緒。文化理解：通過學習和聆聽，了解作曲家威爾第的生平、歌劇《阿依達》的大致故事情節與其他代表性音樂作品，感受意大利浪漫主義歌劇的音樂風格九、教學重難點重點：熟悉《凱旋進行曲》的旋律，了解作曲家威爾第的生平及其代表作品，了解歌劇和意大利歌劇。難點：理解并能夠聽辨《凱旋進行曲》A—B—A三段體這一曲式結構。十、教學用具多媒體十一、教學過程（一）導入播放北京冬奧會運動員入場視頻，引出入場背景音樂即為本節課要學習的《凱旋進行曲》。（二）課程展開環節1聽：播放《凱旋進行曲》的音頻，提問音樂情緒，猜測樂曲所描繪的場景。設計意圖：感受音樂情緒，發揮想象力2聽：播放《阿依達》歌劇片段，講述《阿依達》的故事，介紹《凱旋進行曲》的音樂內容和音樂特點。設計意圖：感受《凱旋進行曲》所描繪的場景，理解樂曲所表達的情感。3聽：播放《凱旋進行曲》交響樂版本，介紹作曲家對于埃及小號及幕后樂隊的應用。設計意圖：認識埃及小號地外觀和音色，了解幕后樂隊地應用。（三）新課形成環節講解樂曲三段體結構，分段聆聽并做聲勢，最后分A、B兩組跟隨音樂哼唱和做聲勢設計意圖：認識和理解三段體結構，能夠聽辨A段和B段旋律介紹威爾第的生平、代表作品和音樂特點，并選取《女人善變》和《飲酒歌》歌劇片段簡單欣賞設計意圖：了解作曲家威爾第，對其代表作品旋律有印象。介紹歌劇的概念、發展歷程以及歌劇音樂中聲樂和器樂的表演形式。介紹意大利歌劇的分類及其代表作曲家。設計意圖：讓學生認識歌劇和意大利歌

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