感動中國人物事跡大全通用5篇感動中國人物事跡大全通用5篇

感動中國讓我們知道了那些英雄人物的故事，而每一個故事都能讓我們潸然淚下，那么你還記得哪些人呢？下面是我為大家收集的感動中國人物事跡大全例文，盼望你喜愛。

感動中國人物事跡大全（精選篇1）

63歲，云南麗江華坪女子高級中學校長。20__年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了許多農(nóng)村貧困家庭的不幸，她盼望創(chuàng)辦一所免費女子高中，徹底解決山區(qū)貧困問題。20__年，華坪女子高級中學成立，這是全國唯一一所免費女高，特地供貧困家庭的女孩讀書。學校建校12年以來，已有1645名大山里的女孩從這里走進高校完成學業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻。

頒獎辭

爛漫的山花中，我們發(fā)覺你。自然擊你以風雪，你報之以唱歌。命運置你于危崖，你饋人間以芳香。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。

適用話題

教育強國，轉(zhuǎn)變命運，甘于奉獻，關愛女性，人生價值

萬佐成、熊庚香夫婦：炊香萬灶煙

感動中國人物事跡大全（精選篇2）

肖卿福，男，66歲，江西省贛州市于都縣皮防所支部書記、皮防科科長，一位麻風病醫(yī)生。

一說到極具傳染性的麻風病，很多人都會心生畏懼。42年前，當他第一次走進了江西唯一一個麻風病康復村——于都縣安背村時，他一夜沒睡，連床都不敢碰，蹲在地上始終到天亮。

但醫(yī)生的職責讓他留了下來。42年間，他獨立確診、治療麻風病新發(fā)、復發(fā)患者300多人，矯正康復手術100多例，從未出過醫(yī)療事故。經(jīng)過肖卿福和他的同行的共同努力，麻風病患病率從1966年的每10萬人中23.5人下降到20__年的十萬分之0.5。20__年，貢獻突出的肖卿福榮獲了麻風病防治領域的最高獎——馬海德獎。

退休后，肖卿福依舊閑不下來。他堅持每周到鎮(zhèn)上出診一次。“只要病人需要，我就要幫他們。”

肖卿福頒獎詞：偏見猶如夜幕，和大山一起把村莊圍困。他來的時候，心里裝著使命，衣襟上沾滿晨光。像一名戰(zhàn)士，在自己的陣地上堅韌反抗;像一位天使，用暖和驅(qū)逐無望。醫(yī)者之大，不僅治人，更在醫(yī)心，他讓陽光重新照進村莊。他是江西贛州于都縣皮防所支部書記、皮防科科長肖卿福。

感動中國人物事跡大全（精選篇3）

張桂梅校長又上熱搜了，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀點爭議，讓支持她的人感到心情簡單。她在一檔專訪節(jié)目中表達了對“女性當全職太太”的鮮亮反對。她講道：一個同學領著丈夫和孩子回到華坪女中，預備給母校捐一筆錢，當她得知這名同學已做起全職太太，便直接轟人，“你給我滾出去。家庭那么困難，把你供到現(xiàn)在，反而當起了全職太太?”

當全職太太怎么了?為什么不能敬重別人的意愿呢?說敬重女性獨立，為什么不敬重女性成為全職太太這種獨立選擇呢?有誰比一個女性自身更知道什么對自己有利、什么能讓自己幸福、什么更適合自己?每個人都有自己的生活觀和幸福觀，為什么非要把自己的這種偏執(zhí)以如此劇烈排斥的方式強加到同學身上?當全職太太怎么就對不起“教育轉(zhuǎn)變命運”了，貧困生出身怎么就不能當全職太太了?一個個問題像雨點一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅，天使的“人設”好像由于那個“滾”字而黯然失色。幸虧是張桂梅說了這段話，網(wǎng)民能口下留幾分情，假如是一般人，早被群毆得鼻青臉腫了。

我覺得當全職太太是一個人的自由，也并不意味著就沒有自我和缺乏獨立，但我實在不忍去批判張桂梅的觀點。當然，會有肯定的道義因素，面對這樣一個“教育圣雄”般的人物，批判本身好像有失道義和力度。泰戈爾的那首詩，“假如你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來，當作火把點燃，照著自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的.人，把自己的肋骨拆下來當火把，點燃了許多大山里的女孩前行的路。她為了教育，為了轉(zhuǎn)變那些女孩的命運，連自己的命都不要了，用命換了一代人的命運。說到關懷、愛惜、心疼、敬重那些大山里的女孩，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤上敲敲字、熱衷于談論抽象概念的人，怎么比得上她?我們談論的只是抽象概念，她接引了幾千個女孩走出大山，我們沒有理由覺得我們比她更“懂”貧困山區(qū)女孩教育這個命題。

這么說并不是失去了一個評論員的推斷力，似乎一個人成為道德典范，身上有了道義光環(huán)，就不能被批判了。不是這個意思。道德圣人也會有認知局限，張桂梅用生命在做教育，并不意味著她每句話都是對的。我說的“不忍”更包含著“憐憫的理解”這個意思，不要把“支持還是反對全職太太”當成一個抽象的命題，當成吐槽大會、脫口秀、大專辯論賽供選手抖機智的辯題，而要進入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中，進入貧困山區(qū)女孩教育這個詳細語境中理解“反對女性當全職太太”這個命題，看到它的條件性、沖突性、語境性和問題針對性。

許多人首先是被那個“滾”字刺激了，假如進入語境，就不會把這個字當成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會看到一個教育者又愛又恨、就像父母不滿孩子某種行為時那種帶著絕望意味的“滾”。

似乎不近人情，人家過來捐款，你何以這種態(tài)度?人家產(chǎn)全職太太，怎么礙著你了?這可能正是張桂梅作為校長的態(tài)度，和善是有牙齒的，學校雖然很缺錢，但對錢的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是錢，而且也有一種認同的價值觀。以后跟同學介紹這筆捐款時，怎么介紹呢?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的?她靠什么給學校捐錢?張桂梅可能覺得無法向同學傳遞一種她始終傳遞的那種獨立價值觀。一個人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學校提倡一種何種價值觀，所以我理解她的那種堅韌的立場。她就像一只老母雞一樣，張開翅膀，護著下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價值觀受到任何一點誤導和損害。

在抽象層面爭辯“有無權利當全職太太”并沒有什么價值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅或許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀點的。假如看到山區(qū)的貧困，看到許多大山里女孩的命運，她們沒讀書，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個孩子身上，重復著貧困的命運并承受著生活的重壓，或許就能理解張桂梅所說“家庭那么困難，把你供到現(xiàn)在”包含的絕望了。讀書轉(zhuǎn)變命運，對一般人來說，就是可以有多元的選擇：當詩人、出國讀書、追求自己的愛好，甚至就是當一個幸福的全職太太。可在經(jīng)受了極度貧困，窮怕了，由于缺乏事業(yè)缺乏獨立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很簡單對那種“本以為讀了書可以轉(zhuǎn)變命運卻又被家庭綁住沒了自己”的選擇布滿警惕。

作為大山女孩的擺渡人，作為拼著命去讓女孩通過讀書獲得獨立力量從而轉(zhuǎn)變命運的人，把“一個女孩讀書可以轉(zhuǎn)變一家三代命運”當成信仰，看到自己教出來的孩子讀了書卻沒有自己的“獨立事業(yè)”，還能給學校捐錢，可想而知她的生氣，甚至覺得是一種價值觀的挑釁。

這就是我不忍批判的緣由，假如身處她的位置，我可能也會這樣做。

最新消息是，被“滾”當事人感謝張桂梅。黃付燕在華坪女高同學群里看到了這則新聞鏈接，“感覺像是在說我”。當天，她把新聞鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到了微信伴侶圈，并配上了一句轉(zhuǎn)發(fā)語——“我們有共性的老大”。

20__年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時，孩子不到一歲，黃付燕沒有工作，全職帶娃。捐款被拒的其次年，黃付燕考上了貴州安順某學校的特崗老師。10月27日晚，黃付燕接受采訪時回應，“張老師話丑理正，她是從我們的立場去說的”。

感動中國人物事跡大全（精選篇4）

她是一名聽障人士，憑借讀唇語考上清華高校博士，她叫江夢南，剛剛當選為“2021感動中國年度人物”之一。

對她的頒獎詞是這樣寫著，“從無聲里突圍，你心中有響亮的號角。新時代里，你有更堅決的方向。先飛的鳥，肯定想飛得更遠。遲開的你，也鮮花般怒放。”

江夢南，在她幼小的時候，由于得了肺炎用錯了藥，導致兩個耳朵失聰，她的父母并沒有放棄這個孩子，而是告知她：“這是一個既定的事實，你得學會去接受、學會面對。”就這樣，從小開頭，小夢南的.爸爸媽媽就教給她學習認字，學習唇語，一天一天，漸漸地，小夢南長大了，該開頭上一班級了，可是她只能眼睜睜地看著大哥哥大姐姐們一步一個臺階地去上學校，而她由于失聰，只能連續(xù)留在幼兒園大班。時間一天一天過去，孩子上學了，由于同齡人比她早上一年，到四班級暑假時，她通過自學五班級的課程，暑假后就跳級去上了六班級。她的努力付出，震動了四周的同齡人。

她的爸爸媽媽十年如一日的教育夢南加上她的堅持不懈的努力，最終有了回報。一年又一年，她高考時，憑借優(yōu)異的成果考入吉林高校本科，四年后升入吉林高校。三年后，勝利考入清華高校生命科學學院博士。

在她的身上，我們看到了不屈的精神！在她的身上，我們領悟到了什么叫作勵精圖治！在她的身上，我們仿佛聽到了她的呼喚：“只要打不到，壓不垮，還有一口氣在，我們就沒有放棄自己的理由。”

我們的父母給了我們健康的身體，我們沒有理由不努力，我們的下一代要向江夢南博士學習，學習她頑強不屈、堅持不懈、永不放棄和堅韌不拔的精神！

感動中國人物事跡大全（精選篇5）

張桂梅的事跡深深地感動著我,為了祖國的將來、民族的盼望、家庭的幸福、社會的和諧.這個活著的榜樣，她堅韌拼搏、不屈不撓、無私奉獻、和善慈祥、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我敬佩。

她是一位普一般通的人民老師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的盼望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學老師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。張桂梅同志參與工作30多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻經(jīng)常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的熬煎，始終堅守在三尺講臺上;靠著對教育事業(yè)的喜愛，不斷學習先進的教學閱歷和教學方法，細心討論，樂觀探究教育規(guī)律和民族教育進展的新模式，因材施教，進行素養(yǎng)教育，總結出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點的教學方法，教學成果突出;她給沒有學費的同學墊交學費，帶患病的同學去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的`慈祥全部獻給同學和孤兒;她不僅生活上關懷同學，而且樂觀培育同學學習愛好和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)老師的優(yōu)秀代表。她的先進模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比喜愛和忠誠。我們學習她，首先是對黨和人民的忠誠。作為一個黨員，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病痛的張老師教學上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，除了住院沒向?qū)W校請個一天病事假，教學成果突出，她說：“為了民族貧