第頁2024年二年級數學教學工作計劃模板集合六篇二年級數學教學工作安排篇1

經過一年的數學教學，大二學生都有一點基礎學問，所以都須要在教學前制定一個工作安排，以便更好地工作一個學期。

一、指導思想

這一時期的數學教學仍舊以新課程標準的精神為指導，注意具有創新和開放精神的主動學習，同時努力培育學生嚴謹牢靠的良好習慣，以滿意二年級學生應當駕馭的學問、技能以及情感和看法價值觀的要求。

二、學生狀況分析

總的來說，這個年級的學生——人——在100以內的加減法和表內乘法基本滿意教學要求，但少數學生的計算速度和精度還有待提高。在數學學問的應用中，學生對解決實際問題感愛好，但有些學生不夠細心和敏捷。在數學學習習慣上，聽力習慣和作業習慣有所進步，但學生在學習審題方面須要培育和訓練。

三，目前的教學內容

以河北教化出版社小學數學其次冊為教材。

四、教學要求

1、知道長度單位：厘米、分米、米。學會用自己學過的單位去衡量活體，解決生活中的實際問題

2、了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除的關系；能夠嫻熟運用乘法公式求商。

3、知道計數單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個計數單位之間的小數關系；駕馭一萬以內的數字依次，能讀寫一萬以內的數字；知道一萬以內數字的構成，會比較一萬以內數字的大小，能用符號和文字描述一萬以內數字的大?。焕斫獠⒅酪蝗f以內的也許數字。

4、了解克和千克的.質量單位，初步建立1g和1kg的質量概念，知道1kg=1000g。

初步了解數學問題的含義，體驗從生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，將所學的數學學問用于解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密關系。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號。

5、會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡潔的圖形。

6、100以內可以加減兩位數，加減百千，加減百幾十，依據實際狀況估算。

7、體驗數學和數學之間的親密關系

10、養成仔細工作，書寫工整的好習慣。

二年級數學教學工作安排篇2

一、教材分析

第三冊教材包括下面一些內容：相識長度單位厘米和米，100以內的加法和減法筆算，初步相識角，表內乘法，從不同的位置視察物體，相識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。這兩部分計算教學中，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，培育學生應用所學數學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現了厘米和米的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了初步相識線段與角，從不同的位置視察物體等教學內容。使學生通過視察、操作，初步相識線段，直觀相識角的概念，以及直角、銳角和鈍角，能分辨從不同位置視察到的`簡潔物體的形態，形成初步的空間觀念。

“數學廣角”介紹了簡潔的排列與組合思想。引導學生通過視察、試驗、歸納推理等活動找出事物簡潔的排列數和組合數，培育學生視察、操作及歸納推理的實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

二、教學目標

1.駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），初步形成估計物體長度的意識。

4.初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角，知道角的各部分名稱；初步相識直角、銳角和鈍角；會用三角尺推斷一個角是不是直角；會分辨銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。

5.能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10.通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

二年級數學教學工作安排篇3

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的駕馭本學期的學習內容，特制定本復習安排。

一、復習內容：北師大版小學數學第三冊。

1、1——9的口訣

表內乘除法計算、口訣的運用（逆運用）、規律的填寫

2、時間

看鐘表寫時刻并算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看

時間畫針。

3、應用題

求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；

關于平均分和求倍數的除法應用題；

依據統計圖表提出并解決數學問題等。

4、路途與位置

分辨方向、按地址畫地方、識別路途圖

5、視察物體

從不同方向分辨物體的形態（立體圖）

6、統計與揣測

看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決；

摸球，用“可能”、“肯定”、“不行能”填空、連線或寫一句話

二、復習重、難點：

1、表內乘除法。

2、方向與位置。

3、時、分、秒。

三、復習目標：

1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能依據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣嫻熟的計算表內乘法。

2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的'關系；會用乘法口訣嫻熟地求商。

3、知道站在不同的角度視察物體，所看到的形態是不同的；會正確分辨從正面、側面、上面視察到簡潔物體的形態。

4、會在實景中分辨東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向，分辨其余方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖。

5、能結合生活實際相識鐘面，相識時分秒；駕馭時分秒之間的關系；能夠精確讀出鐘面上的時間；結合自己生活的閱歷，體驗時間的長短，會計算比較簡潔的經過時間及單位換算。

6、依據圖表中的數據回答一此簡潔的問題；在簡潔的揣測活動中初步感受不確定與確定的現象。

7、依據詳細情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。

四、復習時間及內容支配

復習時間復習內容詳細學問復習重難點課時支配

19日——22日

數與代數

（第一單元：數一數與乘法

其次、七單元：乘法口訣

第四、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

）1、能嫻熟正確地記住每一句口訣，能依據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。

2、體會、理解乘法、除法的意義。發覺、提出并解決一些簡潔的用乘法、除法解決的問題。

3、能精確認讀鐘面上的時刻，理解和嫻熟運用1時=60分，1分=60秒，并能進行簡潔的單位換算。

4、能依據鐘面說出經過的時間。重點：

1、表內乘法、除法的口算；

2、鐘面時間的認讀；1時=60分，1分=60秒；時間的經過。

難點：運用表內乘法、除法解決簡潔的實際問題和時間的經過。5課時

23日空間與圖形

（第三單元：視察物體

第五單元：方向與位置）1、能正確分辨正面、側面、上面視察到的物體的形態；

2、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會分辨其余三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置；

3、知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，并會描述圖中的路途。重點：

1、能正確分辨正面、側面、上面視察到的物體的形態；

2、描述物體的位置和描述簡潔的路途圖。

難點：描述物體的相對位置。1課時

26日統計和揣測1、能依據圖表中的數據回答一些簡潔的問題；

2、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。重、難點：依據圖表中的數據回答一些簡潔的問題。1課時

27日實踐與綜合應用1、通過復習，發覺學生以前學習學問中的還存在問題，剛好改正。

2、通過復習，建立學問之間的聯系和區分，形成學問網絡。重點：通過復習發覺學生以前學問中的問題，剛好幫助學生訂正，加深記憶，形成肯定的學問網絡。1課時

28日——31日綜合練習與講評通過綜合練習、講評，提高學生計算和解決問題的實力。重點：計算的速度、正確率以及解題方法、策略的敏捷運用。6課時

二年級數學教學工作安排篇4

一、指導思想

我們全體老師都參與了義務教化新課標新教材的暑期培訓，知曉《數學新課程標準》：“提倡讓學生在做中學”。面對新課程改革的挑戰，我們必需轉變教化觀念，多動腦筋，多想方法，親密關注數學與生活實際的聯系，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“歡樂數學”。這學期要接著仔細學習先進的教化理論和新的課程標準，主動投身課程改革，以提高課堂教學效率為重點，吃透教材，探究教法,提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養教化，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

執教的一(2)班級共有56名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本學問技能有相對的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言主動;中等生課堂上幾乎是“靜默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎學問駕馭的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特殊是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數學學問與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學學問與現實生活的聯系，也有助于培育學生應用所學數學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現象等教學內容，使學生通過視察、操作，初步相識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態，形成初步的空間觀念。

在統計學問方面，本冊教材支配的是簡潔的數據收集和整理的方法，相識以一當二的條形統計圖，讓學生經驗用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

(二)教學目標

學問和技能方面

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態;初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。

數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據

描繪現實世界中的簡潔現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步相識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步視察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的`意識。

解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積

極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施

1、力爭按高效課堂基本范式要求，從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還誚激勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

五、培育優等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的緣由，就是學習習慣差，毅力缺乏，信念不足。他們不能把握學習語言課程的要點，經常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不愿去做仔細理解的細致工作，久而久之，他們獨立思索的實力下降了，敏銳接受新授學問的實力丟失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發話題，剛好點撥，精確評價，創設出和諧融洽的思想品德教化氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，應當經常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學嘉獎一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，老師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的留意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。

4、老師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們仔細完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要剛好賜予表揚激勵。老師要特殊留意克服急躁冒進心情，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循按部就班的原則，諄諄誘導，從起點起先，耐性地賜予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

二年級數學教學工作安排篇5

一、指導思想

依據小學數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應當具備的基本素養。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去視察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題；學習運用信息技術手段，提高自主學習的實力，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的數學學問和必要的應用技能。二、學情分析

本班共有學生57人，其中男生人，女生人。在經過了一學年的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已達標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學期我應當在學生已有的學習愛好上，進一步加強學法指導，初步學會自主學習的方法，并逐步引導思維的發展、勝利體驗所獲得的樂趣。本學期要接著抓好養成教化，使全體學生都能得到不同水平、不同程度的發展和提高，以培育每個學生的學習愛好為工作重心。三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步相識，表內乘法（一）（二），視察物體（一），相識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動，量一量比一比。

四、教學目標（一）學問和技能方面

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時＝60分”，學會一些有關時間的簡潔計算。（二）數學思索方面

通過結合學生日常生活中的.簡潔事例，讓學生運用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡潔排列與組合的數學思想方法，并初步培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。（三）解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。依據課程標準，結合詳細的教學內容精確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注意學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

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3、留意培育學生的語言表達實力和邏輯思維實力。重視讓學生體驗學問的形成過程。

4、注意培育學生的計算實力和解決問題的實力。努力將學生所學的數學學問與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的愛好，培育學以致用的意識。

5、留意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。6、留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。8、滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

二年級數學教學工作安排篇6

一、指導思想：

努力貫徹黨的教化方針，依據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去視察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、班級狀況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業狀況也較好，大部分同學作業清晰，看法端正，對數學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標：

1。相識計數單位百和千知道信任兩個計數單位之間的十進關系；駕馭萬以內的數位依次，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并相識萬以內的近似數。

2。會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4。初步理解數學問題的含義，經驗從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5。會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6。相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7。解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，相識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8。會探究給定圖形或數的排列中的`簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10。養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學詳細措施：

1。接著加強學習慣例和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教化。

2。讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。教學中，依據學生的生活閱歷創設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數學。老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一