幼兒園中班幼兒詩教案通用8篇幼兒園中班幼兒詩教案篇1活動目標1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。2、感受家的溫暖與快樂。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。活動準備1、《一座小房子》教學掛圖、課件。2、幼兒學習資源②第1—5頁。活動過程1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什么會開心？2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后教師講述故事的第一幅圖。3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什么？小動物們會說什么？之后教師進行講述。4、出示圖三，提問：后來誰到了房子里？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進行講述。5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進行講述。6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什么會開心？教師小結：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。7、那小朋友說一說在家里你的`爸爸媽媽開心嗎？為什么？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。8、幼兒自由閱讀幼兒學習資源，互相進行講述。教學反思：此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。幼兒園中班幼兒詩教案篇2活動目標1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備幼兒用書人手一本。活動過程一、與幼兒共同建構故事內容教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？5、教師繼續講故事到結束。二、幼兒理解“小尾巴”的含義1、你知道小尾巴是什么意思嗎？2、你們愿意做小尾巴嗎？3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？三、教師與幼兒邊講述邊表演動作1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。2、幼兒學做不同的事情。3、玩游戲：說說做做。教學反思從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。幼兒園中班幼兒詩教案篇3活動目標：1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關系。2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現，并能用語言交流、分享信息。3、提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力，培養幼兒的節約意識和環保意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。活動準備：1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。2、一段歡快的音樂3、大筐子三個，每人一杯涼開水。4、色紙、雙面膠若干活動過程：一、以游戲的情境激發幼兒的興趣。1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經理”的角色出現：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨！”二、挑選飲料1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。2、“經理”采訪：你選擇的是什么飲料？你為什么選它？你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎？3、全體幼兒嘗試開啟飲料。4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）三、品嘗飲料1、幼兒品嘗分享飲料。2、討論：（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺？（2）飲料喝得太多好不好？為什么？四、分類比較空飲料包裝1、引導幼兒分組觀察、比較、發現各種飲料包裝的異同。提問：（1）我們買飲料時要注意包裝上的哪些內容？（飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等）（2）看一看不同包裝的飲料保質期一樣嗎？（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？2、操作實驗。（1）請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。提問：你的飲料包裝還能重復使用嗎？（2）“經理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結果。（3）“經理”總結：紙盒包裝輕便環保，但保質期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里，進行環保教育。五、“變廢為寶”活動1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什么游戲呢？2、幼兒分組游戲：（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發。（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。活動反思：這個活動的內容源于幼兒熟悉的生活經驗之中，同時又具有一定的挑戰性，適合幼兒的年齡特點，實現了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合，體現了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。1、首先，教師以“經理”的角色出現，很自然地成為幼兒的游戲當中的引導者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。2、其次，為孩子提供了發展性、支持性、活動化的環境，讓幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發現和創造，獲得了有益的經驗。3、活動中，采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個性和創造性的學習與探索，又為孩子創造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態度，促進了幼兒社會性的發展。小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優缺點；利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要，又拓展了幼兒的經驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利于幼兒的和諧發展與終生發展。以上活動是我個人的想法與設計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。幼兒園中班幼兒詩教案篇4活動目的：1、學習筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進行實踐。2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。活動準備：1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。2、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。活動過程：一、導入活動1、講故事，引出筷子。2、認識筷子。二、學習筷子的正確使用方法。1、教師示范筷子的正確使用方法。2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。4、鞏固練習《筷子舞》。三、實踐活動，給“小動物”喂食物。1、出示“小動物”與食物。2、幼兒實踐，教師巡視指導。四、結束活動放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做游戲，自然結束。幼兒園中班幼兒詩教案篇5設計意圖冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。活動目標1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。2、培養幼兒愛護腳，保護腳，講衛生的良好習慣。活動準備1、裝飾五線譜的地毯；2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；3、新年樹一棵；音樂一段。活動過程一、謎語引發興趣。1、以小腳的謎語起幼兒興趣。師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。2、小腳丫做游戲。師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。二、探討腳丫的用途。1、討論：小腳有什么用？師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）三、體驗小腳丫帶來的樂趣（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。四、保護小腳丫1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）2、個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。幼兒園中班幼兒詩教案篇6設計意圖：我班正在進行的主題是“我愛我家”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領大和媽媽和我這兩個二級主題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關情況，如爸爸媽媽的職業、年齡、愛好等。本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發孩子對家的愛，對父母的愛。活動目標：1、大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。2、進一步了解父母，激發對父母的愛。活動準備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎狀等。活動流程：情感激發——交流示范——自主操作——延伸活動活動過程：一、情感激發。1、請來了一個老朋友，看看是誰？（小丸子）2、小丸子要告訴大家一個好消息，猜猜是什么？3、告訴大家一個好消息，哈哈俱樂部要進行一個找秘密比賽。4、找誰的秘密？5、你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流）6、小結：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的`年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的？7、提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發現很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。二、交流示范1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎？除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。2、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？3、示范表格式。4、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網絡圖格式）三、自主操作。1、導入語：想參加比賽的孩子還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。2、觀察指導重點：（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。（2）對所填各項內容的理解情況。四、頒獎及延伸。1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。2、評選，發獎。（最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎）3、延伸：用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽。幼兒園中班幼兒詩教案篇7活動目標：1、了解水墨畫的工具，學習使用毛筆畫水墨畫。2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現蝌蚪和荷葉。3、體驗畫水墨畫帶來的不同感受。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動準備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫活動過程：1、遷移幼兒經驗，導入活動，播放ppt圖片。教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）2、出示范畫，引導幼兒探索水墨畫的畫法。（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？小結：荷葉的.中心有一個小圈，旁邊還有細細的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細細的尾巴。（2）認識了解工具：粗細不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？教師引導幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。3、幼兒作畫，教師指導。（1）提出要求。教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區別，保持畫面的干凈整潔。（2）幼兒作畫，教師指導。4、展示幼兒作品，集體評價。教學反思：1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用ppt的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范；3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣；4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，